山西省高平市特立中學(xué)高中語文 第三專題 直面人生 紀(jì)念劉和珍君（第一課時）課件 蘇教版必修5.ppt

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1926年3月 奉系軍閥在日本帝國主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi) 馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn) 日本帝國主義公開援助奉軍 派軍艦駛?cè)氪蠊量?炮擊國民軍 國民軍開炮還擊 日本帝國主義便向當(dāng)時的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議 又聯(lián)合英 法 意 荷 比 西等國駐北京公使 借口維護(hù) 辛丑條約 提出種種無理條件 并且在天津附近集中各國軍隊 準(zhǔn)備武力進(jìn)攻 3月18日 北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權(quán) 在天安門前集會抗議 會后到執(zhí)政府前請愿 段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍 并用大刀鐵棍追打砍殺 打死打傷200余人 造成震驚中外的 三 一八 慘案 這一天歷史上稱之為 民國以來最黑暗的一天 一九二六年三月十八日天安門集會 游行群眾與段祺瑞政府衛(wèi)隊對峙 屠殺 逮捕 血衣 毆打 遺骸 李大釗是請愿的領(lǐng)導(dǎo)者之一 被土兵用棍棒打傷 中共北方區(qū)負(fù)貴人陳喬年這一天在執(zhí)政府前被衛(wèi)兵用刀刺傷 懷舊集 鄭超麟 慘案發(fā)生后 魯迅先后寫了 死地 可慘與可笑 記念劉和珍君 空談 如此 討赤 無花的薔薇之三 等文章 控訴執(zhí)政府的血腥暴行 周作人在慘案發(fā)生的次日就寫下 為三月十八日國務(wù)院殘殺事件忠告國民軍 對于大殘殺的感想 可哀與可怕 關(guān)于三月十八日的死者 新中國的女子 閑話四則 死法 等文 憤怒譴責(zé)軍閥政府的暴行 因病動手術(shù)的梁啟超先生也在醫(yī)院向記者表示了自己的憤慨 北大代校長蔣夢麟在北大遇難同學(xué)公祭大會上致悼詞 全場痛哭 朱自清先生參加了三一八集會游行 親眼目睹了血腥一幕 遇難學(xué)生的血還灑在他身上 作為屠殺的見證人 3月23日 他憤怒地寫了 執(zhí)政府大屠殺記 記下了那駭人聽聞的暴行 女師大教務(wù)長 劉和珍的英文老師林語堂 寫了 悼劉和珍楊德群女士 深切回憶了自己的學(xué)生劉和珍 聞一多發(fā)表了 文藝與愛國 紀(jì)念三月十八 稱贊烈士們的死難 不僅是愛國 而且是偉大的詩 劉半農(nóng)也寫詩悼念死難學(xué)生 并經(jīng)趙元任作曲后傳唱全城 現(xiàn)代評論 周刊主編 北大法學(xué)教授王世杰也寫了 論三月十八日慘劇 并提出要法律制裁段祺瑞及其幫兇 著名報人邵飄萍的 京報 接連發(fā)表消息 深入地報道慘案真相 記念劉和珍君魯迅 導(dǎo)學(xué) 1 請用2分鐘時間認(rèn)真閱讀導(dǎo)學(xué)提綱中基礎(chǔ)感知部分 認(rèn)真勾畫 這里很重要 2 給你13分鐘 認(rèn)真閱讀文章 填寫探究未知部分 有疑惑的地方請記錄下來 一定要抓緊時間 3 相信自己 發(fā)揮自己的潛力 積極發(fā)言 小組完成導(dǎo)學(xué)提綱中的問題 思 15分鐘 要求 1 按照導(dǎo)學(xué)提綱 閱讀文本 完成導(dǎo)學(xué)提綱中出示的問題 并把發(fā)現(xiàn)的疑惑記錄下來 2 不交流 不提問 埋頭動筆勾畫圈點 3 抓緊時間 對不能解決的問題用紅筆重點畫出 一會兒在討論環(huán)節(jié)中解決 要求 1 通過兩兩合作 解決導(dǎo)學(xué)提綱中探究未知部分 提示 可以一問一答 我說你記 2 深入學(xué)習(xí)部分 展開小組討論 在組長安排下分層討論或全組一起討論 要求 主動質(zhì)疑 尋求幫助 積極參與 善于傾聽 3 組長合理把控好時間 并注意記錄其他同學(xué)的閃光點 新思路 新方法 議 7分鐘 要求 1 使用專業(yè)術(shù)語 普通話準(zhǔn)確簡練地表達(dá)內(nèi)容 2 聲音洪亮 吐字清晰 語速適當(dāng) 3 別人展示時 其他人注意傾聽 吸取精華 挑出錯誤 4 學(xué)生競相展示時 須使用規(guī)范切入語 如 我展示 我補(bǔ)充 我質(zhì)疑 我糾錯 展 評 把握全文的整體思路 交代寫作的緣由 1 2節(jié) 記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過 3 4 5節(jié) 議論 三一八 慘案的教訓(xùn)和意義 6 7節(jié) 以 記念 為中心 表達(dá)技巧 將記敘 議論 抒情融為一體 鑒賞課文 第一部分 記念的緣由 鑒賞課文 問題 閱讀課文第一 二節(jié) 作者為什么要寫這篇紀(jì)念文章 1 我也早覺得有寫一點東西的必要了2 我也早覺得有寫一點東西的必要了3 我正有寫一點東西的必要了 紀(jì)念死者 揭露罪行 警醒庸人 勿忘血債 激勵人們 學(xué)習(xí)猛士 記念的緣由 寫作目的 悲痛悼念 憤怒揭露 沉痛總結(jié) 語段賞析 二 真的猛士 敢于直面慘淡的人生 敢于正視淋漓的鮮血 這是怎樣的哀痛者和幸福者 然而造化又常常為庸人設(shè)計 以時間的流駛 來洗滌舊跡 僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀 在這淡紅的血色和微漠的悲哀中 又給人暫得偷生 維持著這似人非人的世界 我不知道這樣的世界何時是一個盡頭 真正的革命者 直接面對 不回避 直接面對 不回避 為國家 民族的不幸而哀痛 以永往直前 奮斗 獻(xiàn)身為幸福 有是非觀 但易忘記烈士鮮血的民眾 鑒賞課文 記念的緣由 魯迅的筆觸涉及哪幾個方面 表達(dá)作者什么感情 反動勢力 段琪瑞執(zhí)政府 當(dāng)局者 和 幾個所謂學(xué)者文人 有惡意的閑人 流言家 憤怒控訴段政府虐殺愛國青年的暴行 痛斥走狗文人下劣無恥的流言 魯迅的筆觸涉及哪幾個方面 表達(dá)作者什么感情 愛國青年 劉和珍 楊德群 張靜淑 四十余被害的青年 數(shù)百死傷者 請愿的群眾 無比沉痛地悼念劉和珍等遇害者 奉獻(xiàn)他的悲哀和尊敬 告誡愛國青年改變斗爭的方式 頌揚 為了中國而死的中國的青年 頌揚她們的勇毅 魯迅的筆觸涉及哪幾個方面 表達(dá)作者什么感情 庸人 處在中間狀態(tài)的 無惡意的閑人 對世界的態(tài)度極端地冷漠 他們冷眼觀看人生 甚至將烈士的鮮血當(dāng)作茶余飯后的談資 對這種人 作者不是不抱希望的 激發(fā)人們 更奮然而前行 檢 回顧文章結(jié)構(gòu) 悼念劉和珍君控訴反動政府 痛斥走狗文人喚醒麻木庸人 1 2部分 愛 恨