語文S版2019-2020學(xué)年四年級(jí)下冊語文第19課《我和祖父的園子》同步練習(xí)C卷.doc

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語文S版2019-2020學(xué)年四年級(jí)下冊語文第19課《我和祖父的園子》同步練習(xí)C卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共5題；共18分) 1. （5分）連一連。 鑲________ ch 爵________ xiāng 畜________ zhān 悠________ ju 氈________ yōu 2. （5分）選擇合適的義項(xiàng)，把序號(hào)填在詞后的橫線上。 老：A．年歲大 B．富有經(jīng)驗(yàn) C．很久以前就存在的 D．經(jīng)常 E．很；極 老遠(yuǎn)________ 老人________ 老手________ 老遲到________ 老朋友________ 3. （3分）寫出下列句子運(yùn)用的修辭方法。 ①田野里，什么聲響和著孩子的鼻音，在濃綠的麥葉上掠過？原來是孩子們吹響的麥哨。________ ②那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。________ ③湖畔，到處是割草的孩子，到處是歡聲笑語，到處是一呼一應(yīng)的麥哨聲。________ 4. （3分）寫出反義詞 寬闊—________炎熱—________頑劣—________ 5. （2分）仿寫句子 官員們一邊看一邊議論。 媽媽一邊________，一邊________。 二、 閱讀理解 (共2題；共42分) 6. （25分）閱讀短文，回答問題。電腦黑客 “黑客”的英文詞是Hacker，也有翻譯成“駭客”的，雖然英文名是同一個(gè)，但中國人善于咬文嚼字，說“黑客”就帶有貶義，而“駭客”就帶有褒義。 電腦黑客是怎么來的呢？說到“黑客”，得先講個(gè)希臘故事。傳說古時(shí)候，希臘兩個(gè)小國打仗，有一個(gè)城市叫特洛伊，城墻非常堅(jiān)固，守軍嚴(yán)守不出，進(jìn)攻一方攻擊月余均告失敗，最后他們想出了一個(gè)妙計(jì)，制作了一個(gè)巨大的木馬，在木馬肚子里藏了幾十個(gè)勇士，然后攻擊軍隊(duì)假裝撤走，城里人以為他們勝利了，他們把大木馬拖進(jìn)城作為戰(zhàn)利品。午夜，狂歡的守城士兵都睡著了，木馬里的勇士悄悄出來，打開城門，特洛伊城就這樣陷落了。這個(gè)很有軍事意義的故事，如今又在電腦界再現(xiàn)了。電腦黑客侵入他人電腦一般都是基于“特洛伊木馬”原理。如果你不小心從網(wǎng)上或其他途徑裝入“黑客”文件，就像把特洛伊木馬拖進(jìn)了城。等你再次上網(wǎng)時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上的黑客就喚他在你電腦中埋伏下的“伏兵”，這個(gè)“伏兵”啟動(dòng)后就把你的電腦信息傳送給“黑客”，同時(shí)把你電腦中的所有安全設(shè)施破壞，你的電腦從此就城門打開，“黑客”便可以隨意出入你的電腦，他可以把你電腦中的文件來個(gè)大搬家，或者修改，或者增添，或者刪除。 有些Hacker愿意自稱為“駭客”，他們自稱只干俠義事。比如有些網(wǎng)站，誣蔑中國人，或粉飾侵略者，或宣揚(yáng)臺(tái)獨(dú) ， “駭客”們就出擊了，讓這些網(wǎng)站出丑、出錯(cuò)，甚至癱瘓。不管是“黑客”還是“駭客”，毫無疑問，他們都是電腦高手中的高手，如果這樣的高手做壞事的確是一件可怕的事，不過，未來一定會(huì)發(fā)生新領(lǐng)域的戰(zhàn)爭——信息戰(zhàn)。信息戰(zhàn)其實(shí)就是更大規(guī)模、更深層次的“黑客”入侵。 （1）說“黑客”就帶有貶義，而“駭客”就帶有褒義。聯(lián)系上下文說說這是什么意思？再各寫兩個(gè)褒義詞和貶義詞。 （2）體會(huì)文中兩處畫線的句子的寫法，仿照寫一句話。 （3）用橫線畫出“黑客”是怎樣對電腦信息進(jìn)行破壞的語句。 （4）作者在介紹“黑客”時(shí)，為什么要先講一個(gè)希臘故事？這樣寫有什么好處？ （5）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓﹄娔X黑客的看法。 7. （17分）閱讀下文，回答問題 這條小魚在乎 在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，我來到了海邊散步，看見沙灘的淺水洼里有許多被昨夜暴風(fēng)雨卷上岸的小魚。它們被圍在淺水洼里，回不了大海，雖然近在咫尺。 用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽曬干，這些小魚都會(huì)干死的。 我繼續(xù)朝前走著。我忽然看見前面有一個(gè)小男孩，走得很快，而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去——他撿起水里的小魚，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛！? “孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的！” “我知道?！毙∧泻㈩^也不抬地回答。 “哦？那你為什么還在扔，誰在乎呢？” “這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答一邊拾起一條魚扔進(jìn)大海，“這條魚在乎，這一條也在乎？還有這一條，這一條，這一條……” 這天早晨，我真正懂得了應(yīng)該如何去拯救生命，雖然你一個(gè)人的力量有限，但永遠(yuǎn)要記住：“這條小魚在乎！這一條小魚也在乎！還有這一條，這一條，這一條……” （1）從短文中找出下列詞的近義詞。 解救-________ 凝視-________ 怎樣-________ （2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。 小男孩________生命，他盡自己________的力量，________小魚的________。 （3）你是怎樣理解最后一個(gè)自然段的？ （4）提出一個(gè)有價(jià)值的問題，并回答。 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共5題；共18分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 閱讀理解 (共2題；共42分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、