2019高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第一單元 生命活動的調(diào)節(jié)與免疫 第5講 植物的激素調(diào)節(jié)課件 新人教版必修3.ppt

《2019高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第一單元 生命活動的調(diào)節(jié)與免疫 第5講 植物的激素調(diào)節(jié)課件 新人教版必修3.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第一單元 生命活動的調(diào)節(jié)與免疫 第5講 植物的激素調(diào)節(jié)課件 新人教版必修3.ppt（94頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第一單元生命活動的調(diào)節(jié)與免疫 必修三 第五講植物的激素調(diào)節(jié) 1 植物生長素的發(fā)現(xiàn) 考點一生長素的發(fā)現(xiàn) 胚芽鞘尖端 單側(cè)光 背光 向光 瓊脂片 分布不均勻 化學(xué)物質(zhì) 生長素 2 生長素的產(chǎn)生 運輸和分布 判斷下列說法的正誤 1 達爾文通過實驗推測胚芽鞘尖端在單側(cè)光照下能產(chǎn)生某種影響傳遞到尖端下方 溫特通過實驗證明了這種影響是一種化學(xué)物質(zhì) 2 植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變成生長素 3 頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸?shù)絺?cè)芽 4 幼芽 幼葉和種子都能產(chǎn)生較多的生長素 5 橫向運輸發(fā)生在尖端 發(fā)生效應(yīng)的部位也在尖端 6 生長素在根部的極性運輸方向為由 根尖端 運往 根近莖端 7 溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸 8 生長素的極性運輸?shù)韧谥鲃舆\輸 1 鮑森 詹森實驗的目的是要證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響要向下傳遞 但實驗并沒有充分證明 如何補充實驗以證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響要傳遞到下部才能發(fā)揮作用 提示 設(shè)置對照組 將瓊脂片換成云母片或玻璃片 其他均相同 2 用不同實驗材料分別對燕麥的胚芽鞘進行以下研究實驗 若圖中箭頭所指表示實驗進行一段時間后胚芽鞘的生長情況 下列 中哪些實驗結(jié)果是正確的 提示 只有圖 所示結(jié)果正確 應(yīng)直立生長 應(yīng)向右彎曲生長 應(yīng)向左彎曲生長 3 下圖表示胚芽鞘 芽和根等處的生長素的運輸 請思考下列問題 1 甲圖中的a b c分別表示哪種方式的運輸 2 乙圖中哪些箭頭表示的是橫向運輸 哪些表示的是極性運輸 3 甲圖和乙圖中引起生長素橫向運輸?shù)沫h(huán)境因素是什么 4 胚芽鞘向光側(cè)生長素濃度高 根近地側(cè)生長素濃度高 但胚芽鞘和根的彎曲方向不同 為什么 提示 1 a表示的是橫向運輸 b表示的是極性運輸 c表示的是非極性運輸 2 A A 和B B 的運輸方式是橫向運輸 A C A C B D B D 的運輸方式是極性運輸 3 甲圖中是單側(cè)光照 乙圖中是重力 4 生長素的作用具有兩重性 且不同器官對生長素的敏感性不同 其中根對生長素很敏感 較高濃度生長素容易表現(xiàn)為抑制生長 胚芽鞘 莖 對生長素不敏感 較高濃度生長素表現(xiàn)為促進生長 1 不同處理方法下植物向性運動的結(jié)果圖解分析 2 植物向性運動的原因分析 1 植物的向光性 原因分析 高考警示 1 植物向性運動的6個警示點 生長素的產(chǎn)生部位 胚芽鞘尖端 發(fā)揮作用的部位 尖端下面一段 感光部位 胚芽鞘尖端 生長素的作用 促進生長 彎曲生長的原因 生長素分布不均勻 導(dǎo)致生長不均勻 引起生長素分布不均勻的原因 單側(cè)光照 地心引力等 2 生長素運輸?shù)?個關(guān)注點 極性運輸是一種逆濃度梯度的主動運輸過程 需要消耗ATP 與細胞呼吸強度有關(guān) 橫向運輸只發(fā)生在產(chǎn)生部位受外界因素的影響時 如單側(cè)光和重力 離心力等 尖端在均勻光照和黑暗下不發(fā)生橫向運輸 失重狀態(tài)下水平放置的植物的根 芽中生長素分布是均勻的 植物會水平生長 瓊脂等不能感光 不會影響生長素的運輸和傳遞 而云母片 玻璃片等則會阻礙生長素的運輸 D A 直立生長 向右彎曲生長 向右彎曲生長B 向左彎曲生長 直立生長 向右彎曲生長C 向左彎曲生長 向右彎曲生長 直立生長D 向右彎曲生長 直立生長 向右彎曲生長 解析 僅紙盒轉(zhuǎn)動時 胚芽鞘始終只有右側(cè)受到單側(cè)光照射 所以甲所含的生長素濃度高于乙 圖2中胚芽鞘向右彎曲生長 僅胚芽鞘和瓊脂塊轉(zhuǎn)動時 相當(dāng)于胚芽鞘的每一側(cè)都均勻受光 所以甲所含的生長素濃度等于乙 圖2中胚芽鞘直立生長 整個裝置同時轉(zhuǎn)動時 始終是靠開口的一側(cè)受到光照 所以甲所含的生長素濃度高于乙 圖2中胚芽鞘向右彎曲生長 三看法 判斷胚芽鞘生長情況 技巧點撥 變式訓(xùn)練 D A A B向光彎曲生長 C背光彎曲生長B A直立生長 B C向光彎曲生長C D圖中如果固定植株 旋轉(zhuǎn)紙盒 一段時間后 植物向左彎曲生長D D圖中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn) 則植株彎向盒開口方向生長 解析 A圖中由于生長素不能透過玻璃片 故A直立生長 B圖中 生長素能透過瓊脂片 單側(cè)光照使胚芽鞘向光彎曲生長 C圖中由于胚芽鞘沒有尖端 對光不產(chǎn)生反應(yīng) C背光彎曲生長 D圖中固定植株 旋轉(zhuǎn)紙盒 植株向右彎曲生長 如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn) 光只是從開口進入 因此植株彎向盒開口方向生長 考點二生長素的生理作用 促進 抑制 促進 抑制 疏花疏果 發(fā)育 低濃度 高濃度 芽 莖 幼嫩 衰老 頂芽 側(cè)芽 高 抑制 生長素 脫落 結(jié)實 無子 生根 判斷下列說法的正誤 1 頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制 2 楊樹頂芽的快速生長需要側(cè)芽提供生長素 3 生長素對果實的發(fā)育和成熟沒有影響 4 植物生長素能促進植物生長是通過促進細胞的分裂與生長實現(xiàn)的 5 頂端優(yōu)勢現(xiàn)象 根的向地生長 莖的背地生長都說明了生長素作用的兩重性 6 不同種類的植物對生長素的敏感性不同 同一種植物的不同器官對生長素的敏感性也不同 7 生長素是一種信息分子 直接參與細胞代謝 生長素兩重性 不同器官和不同植物對生長素的敏感性分析甲圖表示的是不同器官對生長素的敏感度 乙圖表示的是同一器官在不同生長素濃度下的作用 請據(jù)圖思考下列問題 1 根據(jù)甲圖中的曲線分析三種器官對生長素的敏感度的高低 2 生長素的兩重性可簡單地理解成 低濃度促進 高濃度抑制 這里的 高濃度 和 低濃度 的界限指的是甲圖中哪幾個點對應(yīng)的生長素濃度 3 A A 的含義是不是隨著生長素濃度的增大 抑制作用逐漸增強 4 根據(jù)乙圖回答下列問題 若曲線表示植物的幼苗 其出現(xiàn)向光性時 且測得其向光側(cè)生長素濃度為m 則其背光側(cè)生長素濃度范圍是多少 若曲線表示植物的莖 在植物水平放置 表現(xiàn)出莖的背地性時 且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為M 則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍是多少 若曲線表示植物的根 在植物水平放置 表現(xiàn)出根的向地性時 且測得其根的遠地側(cè)生長素濃度為m 則近地側(cè)濃度范圍是多少 5 根據(jù)乙 丙圖中曲線思考 在頂端優(yōu)勢中 且測得頂芽生長素濃度為m 則側(cè)芽的濃度范圍是多少 頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中頂芽和側(cè)芽的濃度大小與丙圖中點 的對應(yīng)關(guān)系是怎樣的 6 根據(jù)丁圖中曲線思考 可用適當(dāng)濃度的生長素類似物來殺死 植物莊稼地里的 植物雜草 單子葉 雙子葉 提示 1 根 芽 莖 2 對根 芽和莖而言 高濃度 和 低濃度 的界限分別是A B 和C 對應(yīng)的生長素濃度 3 不是 A A 的含義是隨著生長素濃度的增大 促進作用逐漸減弱 4 大于m小于M 大于0小于m 大于i 5 大于i A E D C B 1 對生長素的兩重性作用曲線進行分析 1 曲線區(qū)間代表的含義 OH段 隨生長素濃度升高 促進生長作用增強 HC段 隨生長素濃度升高 促進生長作用減弱 但仍為促進生長 2 曲線特殊點的含義 H點 促進生長的最適濃度為g C點 表示促進生長的 閾值 濃度大于C點抑制生長 小于C點促進生長 3 應(yīng)用 若植物幼苗出現(xiàn)向光性 且測得其向光一側(cè)生長素濃度為m 則其背光一側(cè)生長素濃度大于m小于2m 若植物水平放置 表現(xiàn)出根的向地性 莖的背地性 且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2m 則莖的遠地側(cè)生長素濃度小于m 2 根 芽 莖對生長素的反應(yīng)敏感程度曲線分析 1 不同濃度的生長素作用于同一器官 引起的生理效應(yīng)不同 2 生長素的敏感性 同一濃度的生長素作用于不同器官 引起的生理效應(yīng)也不同 這是因為不同的器官對生長素的敏感性不同 敏感性大小 根 芽 莖 也說明不同器官正常生長要求的生長素濃度不同 3 最適濃度 曲線在A B C 點以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長素不同的促進效果 其中A B C三點代表最佳促進效果點 所對應(yīng)的濃度即為最適濃度 4 不同器官的高低濃度不同 高濃度 生長素是指分別大于A B C 點對應(yīng)的濃度 低濃度 生長素是指分別小于A B C 點對應(yīng)的濃度 5 圖中AA BB CC 段體現(xiàn)生長素的促進作用 變化特點是促進作用逐漸降低 A B C 點的作用特點是既不促進 也不抑制 3 單子葉植物 雙子葉植物對生長素的反應(yīng)敏感程度曲線分析 1 圖示含義 雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感 2 應(yīng)用 用適當(dāng)濃度的生長素類似物來殺死單子葉農(nóng)田里的雙子葉雜草 同時促進單子葉植物的生長 高考警示 生長素濃度 分布和作用效果的關(guān)系 1 濃度高低和分布多少沒有必然關(guān)系 生長素的分布是一個相對概念 低濃度下也有分布較多的部位 2 作用效果和濃度有關(guān) 生長素作用中的高濃度和低濃度是和作用效果聯(lián)系在一起的概念 高濃度一般表現(xiàn)為抑制 低濃度一般表現(xiàn)為促進 C A 如果摘除甲圖中的部位 則 處生長素濃度會高于10 6mol L 1B 甲圖 處生長素濃度可用乙圖f點表示 此處生長受到抑制C 如將該植物向左側(cè)水平放置 根將向下生長 表現(xiàn)出生長素作用的兩重性D 給予該植物右側(cè)光照 處生長素濃度可分別用乙圖c g點表示 解析 如果摘除甲圖中的部位 則側(cè)芽 處生長旺盛 生長素濃度接近芽的最適濃度 A項錯誤 甲圖 處是頂芽 生長素接近最適濃度 B項錯誤 根近地側(cè)生長素濃度高 抑制生長 背地側(cè)濃度低 促進生長 體現(xiàn)兩重性 C項正確 若給予甲圖中植物右側(cè)光照 左側(cè) 生長素濃度應(yīng)高于右側(cè) D項錯誤 三看 法確認生長素作用是否體現(xiàn) 兩重性 技巧點撥 變式訓(xùn)練 C A 甲圖能說明用不同濃度生長素溶液處理扦插枝條 生根的數(shù)量一定不同B 乙圖中根的向地性和胚芽鞘的向光性中生長素的作用原理相似C 甲圖曲線的含義和乙圖根的生長狀況都能說明生長素的作用具有兩重性D 乙圖中a處生長素的濃度一定大于甲圖中M處 解析 圖甲表示生長素對莖生長的影響 由于根對生長素的敏感性與莖不同 因此不能說明生長素對扦插枝條生根的影響 乙圖中根的向地性是由于a點生長素濃度高 抑制生長 b點生長素濃度低促進生長所致 而胚芽鞘的向光性是由于c點生長素濃度高生長快 d點生長素濃度低生長慢所致 二者的作用原理不同 甲圖曲線表明低濃度促進生長 高濃度抑制生長 乙圖中a處抑制生長 b處促進生長 說明生長素的作用具有兩重性 根比莖對生長素更為敏感 因此乙圖中a處生長素的濃度不一定大于甲圖中M處 3 2017 長春模擬 下圖甲是水平放置在黑暗環(huán)境中的植物的生長素運輸情況 圖乙是不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用 下列說法正確的是 A 根部近地側(cè)生長素濃度范圍為 c d mol L時 根表現(xiàn)出向地性B 圖乙中曲線 代表的是頂芽 A C 圖甲中代表極性運輸?shù)募^是 和 D 圖乙中 生長素濃度為b時 對根的生長起抑制作用 解析 水平放置在黑暗環(huán)境中的植物 重力使生長素集中分布在根和頂芽的近地側(cè) 根對生長素的敏感性大于芽 近地側(cè)生長受抑制 背地側(cè)生長快 故向地生長 而芽對生長素較不敏感 近地側(cè)生長快于背地側(cè) 故結(jié)合圖乙分析 根部近地側(cè)生長素濃度范圍為 c d mol L時 抑制根生長 促進芽生長 根 芽 莖對生長素的敏感度依次下降 圖乙中曲線 代表的是芽 代表根 圖甲中生長素水平方向 的運輸是極性運輸 1 五類植物激素的合成部位及作用 考點三其他植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用 2 植物細胞的分化 器官的發(fā)生 發(fā)育 成熟和衰老 整個植株的生長等 是多種激素 的結(jié)果 3 列舉下列相互作用的植物激素 1 相互促進方面 促進植物生長 延緩葉片衰老 誘導(dǎo)愈傷組織分化出根或芽 促進果實成熟 促進果實坐果和生長 相互協(xié)調(diào) 共同作用 生長素 赤霉素 細胞分裂素 生長素 細胞分裂素 生長素 細胞分裂素 脫落酸 乙烯 生長素 細胞分裂素 赤霉素 2 相互拮抗方面 頂端優(yōu)勢 促進頂芽生長 細胞分裂素和赤霉素促進側(cè)芽生長 防止器官脫落 抑制花朵脫落 促進葉 花 果實的脫落 種子發(fā)芽 促進 抑制 葉子衰老 抑制 促進 4 植物生長調(diào)節(jié)劑 1 概念人工合成的對植物的 有 作用的化學(xué)物質(zhì) 2 優(yōu)點 原料廣泛 生長素 生長素 脫落酸 赤霉素 細胞分裂素 脫落酸 生長素 細胞分裂素 脫落酸 生長發(fā)育 調(diào)節(jié) 容易合成 效果穩(wěn)定 3 五種植物激素對應(yīng)的生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用 扦插枝條 果實 落花落果 莖稈 種子 播種 貯存時間 雌花形成率 大量脫落 判斷下列說法的正誤 1 蘋果樹開花后 噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落 2 新摘未熟紅柿 每籃放木瓜兩三枚 得氣即發(fā) 澀味盡失 與植物激素有關(guān) 據(jù) 格物粗談 3 生長素和赤霉素都能促進植物生長 4 小麥在即將成熟時 如果經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱之后 又遇到大雨的天氣 種子就容易在穗上發(fā)芽 其主要原因是高溫條件下脫落酸降解 5 用細胞分裂素處理雌花獲得無子番茄 6 高濃度的生長素能通過促進乙烯合成抑制植物生長 7 生長素和細胞分裂素可以在同一細胞中起作用 8 脫落酸能夠調(diào)控細胞的基因表達 1 右面是五種植物激素間的相互作用曲線 請據(jù)圖回答下列問題 1 不同階段各種激素的相對濃度不同 其根本原因是什么 2 從圖中可以看出 各種植物激素在生命活動的調(diào)節(jié)中具有怎樣的關(guān)系 3 在果實的細胞分裂過程中哪些激素在起作用 4 在細胞伸長過程中占主導(dǎo)作用的是什么激素 提示 1 基因的選擇性表達 2 植物激素間相互作用 有的是拮抗關(guān)系 有的是協(xié)同關(guān)系 3 細胞分裂素 生長素 赤霉素等 4 生長素和赤霉素 2 無子黃瓜 無子辣椒等都是通過生長素類似物處理得到的 從變異角度分析它們與無子西瓜有何區(qū)別 提示 無子黃瓜和無子辣椒遺傳物質(zhì)沒有改變 是不可遺傳的變異 而無子西瓜是三倍體 是可遺傳變異 1 五種植物激素的作用及應(yīng)用比較 2 植物激素間的相互作用 1 不同發(fā)育時期植物激素的種類和數(shù)量不同 體現(xiàn)了基因的選擇性表達 2 植物生長發(fā)育過程中 任何一種生理活動都不是受單一激素控制的 3 激素間的相互作用 有的是相互促進 有的是相互拮抗 3 植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用 1 植物生長調(diào)節(jié)劑的特點 優(yōu)點 容易合成 原料廣泛 效果穩(wěn)定 缺點 使用不當(dāng)會影響產(chǎn)品品質(zhì) 2 應(yīng)用實例 用GA 赤霉素類 打破萵苣 馬鈴薯種子的休眠 促進芹菜等的營養(yǎng)生長 增加產(chǎn)量 用NAA促進黃楊 葡萄的生根 對棉花進行?；ū９?防止脫落 用乙烯利促進黃瓜的雌花分化 促進香蕉 柿 番茄的果實成熟 施用矮壯素 生長延緩劑 防止棉花徒長 促進結(jié)實 高考警示 有關(guān)植物激素作用的三點提醒 1 促進果實的發(fā)育和成熟的激素是不同的 果實發(fā)育主要是生長素的作用結(jié)果 果實成熟主要是乙烯的作用結(jié)果 2 生長素與細胞分裂素促進生長的作用原理是不同的 生長素促進細胞伸長 即體積增大 細胞分裂素促進細胞分裂 即細胞數(shù)目增多 二者共同促進植株生長 3 赤霉素與生長素在促進細胞伸長方面的關(guān)系 D C 在果實成熟過程中 生長素 赤霉素 細胞分裂素 脫落酸與乙烯5類植物激素 都是有規(guī)律地參加到代謝反應(yīng)中D 生長素 赤霉素 脫落酸 細胞分裂素主要是促進植物的生長和發(fā)育 而乙烯主要是抑制生長和發(fā)育 解析 生長素 赤霉素 細胞分裂素 脫落酸和乙烯5類植物激素之間既有協(xié)同作用 又有拮抗作用 其含量呈現(xiàn)規(guī)律的變化 共同調(diào)節(jié)植物體的生長與發(fā)育 脫落酸 乙烯主要是抑制生長和發(fā)育 由圖可知 當(dāng)子房發(fā)育初期生長素 赤霉素 脫落酸 細胞分裂素含量高 而成熟時期 則乙烯含量達到最高峰 植物激素間的關(guān)系歸納 1 激素間的協(xié)同與拮抗作用 具有協(xié)同作用的激素a 促進生長的激素 生長素 赤霉素 細胞分裂素 b 延緩葉片衰老的激素 細胞分裂素和生長素 具有拮抗作用的激素 技巧點撥 2 植物生長與多種植物激素之間的關(guān)系 變式訓(xùn)練 D 解析 根據(jù)圖中曲線分析可知 低溫處理能促進種子提早萌發(fā) 隨著種子低溫處理的時間延長 脫落酸的含量降低 細胞分裂素和赤霉素的含量升高 說明抑制種子萌發(fā)的激素是脫落酸 促進種子萌發(fā)的是細胞分裂素和赤霉素 A B C項錯誤 推理判斷 噴灑赤霉素 可代替低溫促進種子萌發(fā) D正確 1 實驗原理適宜濃度的生長素 插條生根 在不同濃度的生長素溶液中 扦插枝條生根的情況 2 實驗步驟制作插條 把形態(tài) 大小一致的某種植物的插條分成10組 每組3枝 取生長素類似物按照不同的比例稀釋成9份 第10份用 作為空白對照 考點四探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度 促進 不同 配制梯度溶液 蒸餾水 處理插條 1 把插條的基部浸泡在配制好的溶液中深約3cm 處理幾小時至一天 要求溶液的濃度較低 并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進行處理 2 把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下 約5s 深約1 5cm即可 實驗培養(yǎng) 把每組處理過的枝條下端依濃度梯度從小到大分別放入盛清水的托盤中浸泡 放在適宜溫度下培養(yǎng) 每天觀察一次 記錄生根情況 浸泡法 沾蘸法 記錄實驗結(jié)果 可對小組得出的實驗結(jié)果以表格或者曲線的形式分析 并分析實驗結(jié)果和實驗預(yù)測是否一致 得出實驗結(jié)論 分析結(jié)果 得出結(jié)論 判斷下列說法的正誤 1 在 探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度 實驗中 不需要做預(yù)實驗 2 選擇插條時需帶有一定的芽或葉 3 生長素促進生根效果與生長素處理枝條的時間長短成正比 1 在正式實驗前為什么需要先做一個預(yù)實驗 提示 為進一步的實驗摸索條件 也可以檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性 以減少由于設(shè)計不周 盲目開展實驗而造成人力 物力和財力的浪費 2 實驗為什么是用生長調(diào)節(jié)劑而不是植物激素 提示 生長調(diào)節(jié)劑的作用與植物激素的作用基本相同 但不易被分解 且原料廣泛 效果穩(wěn)定 實驗原理 1 植物插條經(jīng)植物生長調(diào)節(jié)劑處理后 對植物插條的生根情況有很大的影響 2 用不同濃度 不同時間處理插條影響程度不同 3 其影響存在一個最適濃度 在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多 生長最快 高考警示 有關(guān)生長素類似物促進插條生根的六點提醒 1 本實驗的自變量為生長素類似物溶液的濃度 因變量為不同濃度下的生根數(shù)量 也可以是生根的長度 兩者之間會出現(xiàn)低濃度促進生長 高濃度抑制生長的關(guān)系 而其他因素如取材 處理時間 蒸餾水 溫度等都是無關(guān)變量 實驗中的處理都采用等量性原則 2 根據(jù)實驗的要求選擇合適的實驗材料 為了保證實驗設(shè)計的嚴謹性 還需要設(shè)置重復(fù)實驗和一定的對照實驗 預(yù)實驗時需要設(shè)置清水的空白對照 在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上再次實驗時可不設(shè)置空白對照 另外 在配制溶液時 濃度梯度要小 組別要多 3 在確定了最適濃度的大致范圍后 可在此范圍內(nèi)利用更小梯度的系列溶液以獲得更精確的最適濃度范圍 4 插條不能生根 可能的原因分析 有可能枝條所帶葉片較多 蒸騰作用過強 失水太多 有可能枝條幼芽 幼葉保留較多 本身合成一定濃度的生長素 浸泡后形態(tài)學(xué)下端處于高濃度的抑制狀態(tài) 有可能沒有分清形態(tài)學(xué)的上端與下端 5 生長素類似物的功能是促進扦插枝條生根 與其促進生長的功能不同 促進扦插枝條生根是指刺激枝條的一端生出許多不定根 而不只是刺激不定根的生長 6 在實驗過程中 可能會出現(xiàn)不同濃度的生長素類似物對促進生根的效果相同的情況 D 解析 預(yù)實驗應(yīng)設(shè)置用蒸餾水處理的對照組 插條生根數(shù)目是實驗的因變量 由于生長素類似物的作用具有兩重性 不同濃度的生長素類似物可能起到相同的促進生根的效果 變式訓(xùn)練 D 解析 該實驗探究的問題是促進某種植物插條生根的生長素類似物的最適濃度 該實驗的自變量是生長素類似物的濃度 無關(guān)變量 如枝條長度 生長素類似物處理的時間等 應(yīng)控制為等量 實驗前做一個預(yù)實驗 目的是為正式實驗摸索條件 減少實驗誤差 課末總結(jié) 思維導(dǎo)圖 探究高考 明確考向 C A 細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老B 本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱 C 可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組D 可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程 解析 分析題干信息 葉片中葉綠素含量下降可作為葉片衰老的檢測指標(biāo) 由題圖可知 與對照組相比 細胞分裂素 CTK 處理組葉綠素的相對含量較高 說明CTK可延緩該植物離體葉片的衰老 A正確 CTK ABA處理組葉綠素的相對含量低于CTK處理組但高于對照組 說明ABA削弱了CTK延緩該植物離體葉片衰老的作用 B正確 ABA處理組葉綠素的相對含量低于CTK處理組 可推測其光反應(yīng)速率應(yīng)小于CTK處理組 NADPH的合成速率也應(yīng)小于CTK組 C錯誤 ABA處理組葉綠素的相對含量低于對照組 說明ABA可能促進葉綠素的分解 故推測ABA能加速秋天銀杏樹的葉片由綠變黃的過程 D正確 D A 自變量是NAA 因變量是平均生根數(shù)B 不同濃度的NAA均提高了插條生根率C 生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選320mg LNAA處理插條D 400mg LNAA具有增加生根數(shù)的效應(yīng) 解析 自變量是NAA濃度 因變量是平均生根數(shù)和生根率 A項錯誤 圖中顯示有些濃度的NAA能抑制插條生根率 如NAA濃度為400mg L時插條生根率小于對照組 B項錯誤 NAA濃度為200mg L左右時 生根率和平均生根數(shù)都較高 適合生產(chǎn)上應(yīng)用 C項錯誤 400mg LNAA能夠增加生根數(shù) D項正確 D A 胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b 側(cè)的相等B 胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同C 胚芽鞘b 側(cè)細胞能運輸IAA而c 側(cè)細胞不能D 瓊脂塊d 從a 中獲得的IAA量小于a 的輸出量 解析 實驗組a 中含有適宜濃度IAA 通過極性運輸 胚芽鞘b 側(cè)的IAA含量大于b側(cè) A錯誤 對照組a中不含生長素 胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量相等 B錯誤 胚芽鞘b 側(cè)細胞和c 側(cè)細胞都能極性運輸IAA C錯誤 a 的輸出量除一部分在胚芽鞘中外 還有一部分運輸?shù)江傊瑝Kd 中 所以瓊脂塊d 從a 中獲得的IAA量小于a 的輸出量 D正確 4 2016 四川卷 4 有人從真菌中提取到甲 乙和丙三種生長素類似物 分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響 結(jié)果如圖 以下說法不正確的是 D A 甲 乙和丙對萵苣幼根生長的影響均有兩重性B 在0 20ppm范圍內(nèi) 甲對萵苣幼根的促進作用大于丙C 乙的濃度大于20ppm后 對萵苣幼根生長起抑制作用D 據(jù)圖推測 用30ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長 解析 與生長素類似物濃度為0時根長相對值比較 甲 乙和丙生長素類似物低濃度促進幼根生長 濃度過大時抑制生長 具有兩重性 A正確 在0 20ppm范圍內(nèi) 甲組萵苣幼根長度大于丙 故甲對萵苣幼根的促進作用大于丙 B正確 乙的濃度大于20ppm后 對萵苣幼根生長起抑制作用 C正確 幼根和幼芽對生長素類似物的敏感程度不同 所以據(jù)圖無法推測甲對萵苣幼芽生長的影響 D錯誤 5 2016 浙江卷 2 某研究小組進行了外施赤霉素和脫落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實驗 結(jié)果如下圖所示 下列敘述正確的是 D A 為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽 可以外施脫落酸B 為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間 可以外施赤霉素C 外施赤霉素后 馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間更短D 對照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值 第5周時大于實驗開始時 解析 為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽 可以外施赤霉素 A錯誤 為延長馬鈴薯塊莖的儲藏時間 可以外施脫落酸 B錯誤 外施脫落酸后 馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間更短 僅用4周 赤霉素組用了9周 對照組用了8周 C錯誤 對照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值 第5周時大于實驗開始時 因第5周時馬鈴薯塊莖開始發(fā)芽 說明赤霉素含量升高 D正確 回答下列問題 1 綜合分析上圖可知 干旱條件下 ABA對野生型幼苗的作用是 2 若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA 推測植物葉片的蒸騰速率會 以對環(huán)境的變化作出反應(yīng) 3 ABA有 逆境激素 之稱 其在植物體中的主要合成部位有 答出兩點即可 4 根系是植物吸收水分的主要器官 根細胞內(nèi)水分的主要作用有 答出兩點即可 促進根的生長 抑制莖葉的生長 降低 根冠 萎蔫葉片 水是根細胞的重要組成成分 水參與根細胞內(nèi)的生化反應(yīng) 解析 1 由題干信息可知 干旱可促進植物體內(nèi)脫落酸 ABA 的合成 因此隨著干旱處理時間的增加 植物體內(nèi)脫落酸的合成量增加 與突變體 缺失ABA 相比 野生型幼苗莖葉長度的增加值減小 而根長度的增加值卻增大 因此ABA對野生型幼苗的作用是抑制莖葉的生長 促進根的生長 2 干旱可促進植物體內(nèi)脫落酸 ABA 的合成 ABA可抑制植物莖葉的生長 從而降低蒸騰速率 減少水分散失 由于突變體幼苗不能合成ABA 其蒸騰速率較高 在施加適量的ABA后 植物葉片的蒸騰速率會降低 從而對環(huán)境的變化作出反應(yīng) 3 ABA主要在植物的根冠 萎蔫的葉片中合成 4 根細胞內(nèi)水分的主要作用有 是根細胞的重要組成成分 是根細胞內(nèi)的良好溶劑 參與根細胞內(nèi)的生化反應(yīng) 可以運送營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物 維持根細胞形態(tài)等