2019高考物理一輪總復(fù)習(xí) 第六章 動(dòng)量和動(dòng)量守恒定律 專(zhuān)題強(qiáng)化4 力學(xué)三大觀點(diǎn)的綜合應(yīng)用課件 新人教版.ppt

《2019高考物理一輪總復(fù)習(xí) 第六章 動(dòng)量和動(dòng)量守恒定律 專(zhuān)題強(qiáng)化4 力學(xué)三大觀點(diǎn)的綜合應(yīng)用課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019高考物理一輪總復(fù)習(xí) 第六章 動(dòng)量和動(dòng)量守恒定律 專(zhuān)題強(qiáng)化4 力學(xué)三大觀點(diǎn)的綜合應(yīng)用課件 新人教版.ppt（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

動(dòng)量和動(dòng)量守恒定律 第六章 專(zhuān)題強(qiáng)化四力學(xué)三大觀點(diǎn)的綜合應(yīng)用 1 解動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的三個(gè)基本觀點(diǎn) 2 動(dòng)量觀點(diǎn)和能量觀點(diǎn)的比較 3 利用動(dòng)量和能量的觀點(diǎn)解題的技巧 1 若研究對(duì)象為一個(gè)系統(tǒng) 應(yīng)優(yōu)先考慮應(yīng)用動(dòng)量守恒定律和能量守恒定律 機(jī)械能守恒定律 2 若研究對(duì)象為單一物體 且涉及功和位移問(wèn)題時(shí) 應(yīng)優(yōu)先考慮動(dòng)能定理 3 若研究過(guò)程涉及時(shí)間 一般考慮用動(dòng)量定理或運(yùn)動(dòng)學(xué)公式 4 因?yàn)閯?dòng)量守恒定律 能量守恒定律 機(jī)械能守恒定律 動(dòng)能定理都只考查一個(gè)物理過(guò)程的始末兩個(gè)狀態(tài)有關(guān)物理量間的關(guān)系 對(duì)過(guò)程的細(xì)節(jié)不予細(xì)究 這正是它們的方便之處 特別對(duì)于變力做功問(wèn)題 就更顯示出它們的優(yōu)越性 一 動(dòng)力學(xué)方法的應(yīng)用若一個(gè)物體參與了多個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程 而運(yùn)動(dòng)過(guò)程只涉及運(yùn)動(dòng)和力的問(wèn)題或只要求分析物體的動(dòng)力學(xué)特點(diǎn)而不涉及能量問(wèn)題 則常常用牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律求解 答案 4s 二 能量觀點(diǎn)的應(yīng)用若一個(gè)物體參與了多個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程 若該過(guò)程涉及能量轉(zhuǎn)化問(wèn)題 并且具有功能關(guān)系的特點(diǎn) 則往往用動(dòng)能定理 能量守恒定律求解 1 求小球到達(dá)D點(diǎn)時(shí)速度的大小及彈簧壓縮至A點(diǎn)時(shí)所具有的彈性勢(shì)能 2 小球第一次滑上傳送帶后的減速過(guò)程中 在傳送帶上留下多長(zhǎng)的痕跡 3 如果希望小球能沿著半圓形軌道上下不斷地來(lái)回運(yùn)動(dòng) 且始終不脫離軌道 則傳送帶的速度應(yīng)滿足什么條件 三 力學(xué)三大觀點(diǎn)的綜合應(yīng)用這類(lèi)模型各階段的運(yùn)動(dòng)過(guò)程具有獨(dú)立性 只要對(duì)不同過(guò)程分別選用相應(yīng)規(guī)律即可 兩個(gè)相鄰的過(guò)程連接點(diǎn)的速度是聯(lián)系兩過(guò)程的紐帶 2017 湖北黃岡聯(lián)考 如圖所示 半徑為R 0 4m 內(nèi)壁光滑的半圓形軌道固定在水平地面上 質(zhì)量m 0 96kg的滑塊停放在距軌道最低點(diǎn)A為L(zhǎng) 8 0m的O點(diǎn)處 質(zhì)量為m0 0 04kg的子彈以速度v0 250m s從右邊水平射入滑塊 并留在其中 已知滑塊與水平地面間的動(dòng)摩擦因數(shù) 0 4 子彈與滑塊的作用時(shí)間很短 g取10m s2 求 1 子彈相對(duì)滑塊靜止時(shí)二者的共同速度大小v 2 滑塊從O點(diǎn)滑到A點(diǎn)的時(shí)間t 3 滑塊從A點(diǎn)滑上半圓形軌道后通過(guò)最高點(diǎn)B落到水平地面上C點(diǎn) A與C間的水平距離 規(guī)律總結(jié) 1 利用動(dòng)量的觀點(diǎn)和能量的觀點(diǎn)解題應(yīng)注意 中學(xué)階段凡可用力和運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解決的問(wèn)題 若用動(dòng)量的觀點(diǎn)或能量的觀點(diǎn)求解 一般都要比用力和運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)要簡(jiǎn)便 而中學(xué)階段涉及的曲線運(yùn)動(dòng) a不恒定 豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng) 碰撞等 就中學(xué)知識(shí)而言 不可能單純考慮用力和運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)求解 2 應(yīng)用動(dòng)量 能量觀點(diǎn)解決問(wèn)題的兩點(diǎn)技巧 1 靈活選取系統(tǒng)的構(gòu)成 根據(jù)題目的特點(diǎn)可選取其中動(dòng)量守恒或能量守恒的幾個(gè)物體為研究對(duì)象 不一定選所有的物體為研究對(duì)象 2 靈活選取物理過(guò)程 在綜合題目中 物體運(yùn)動(dòng)常有幾個(gè)不同過(guò)程 根據(jù)題目的已知 未知靈活地選取物理過(guò)程來(lái)研究 列方程前要注意鑒別 判斷所選過(guò)程動(dòng)量 機(jī)械能的守恒情況