2019年(秋)三年級科學(xué)上冊 2.1《尋訪小動物》教案 （新版）教科版.doc

《2019年(秋)三年級科學(xué)上冊 2.1《尋訪小動物》教案 （新版）教科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋)三年級科學(xué)上冊 2.1《尋訪小動物》教案 （新版）教科版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)三年級科學(xué)上冊 2.1《尋訪小動物》教案 （新版）教科版 課題 第一課 尋訪小動物 共 1 課時 第 1 課時 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 動物具有多樣性，動物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長著不同的動物。 過程與方法 會議和整理已有的對小動物的經(jīng)驗和知識，提出尋訪小動物中可能碰到的未提及解決問題的方法。 情感、態(tài)度、價值觀 發(fā)展親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物的態(tài)度，形成愛護小動物，珍愛生命，保護生態(tài)環(huán)境的意識。 重點難點 【教學(xué)重點】在回憶和整理已有的對小動物的經(jīng)驗和知識的基礎(chǔ)上，去尋訪、親近、關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物。 【教學(xué)難點】避免學(xué)生在尋訪過程中過分關(guān)注某一種小動物。 教學(xué)策略 1、 在校園里準備一塊可供學(xué)生尋訪小動物的場地（最好教師提前尋訪一遍）。 2、 設(shè)計簡單的記錄表，供學(xué)生參考。 教 學(xué) 活 動 課前、課中反思 一、理解小動物 1、 教師問：“聽到‘動物’這個詞我們想到了那些動物？” “‘大動物’我們能想到那些動物？” “‘小動物’我們能想到那些動物？” 2、 學(xué)生用舉例的方法來區(qū)分大動物和小動物。 3、 關(guān)注：學(xué)生舉例的普遍性性，舉現(xiàn)實存在的動物的為俐。 4、 設(shè)計意圖：使學(xué)生明確小動物所指范圍。 二、回憶和整理已有的對小動物的經(jīng)驗和知識 1、 教師組織學(xué)生回憶、交流在一定范圍內(nèi)見過那些小動物。 2、 過程中注意引起學(xué)生尋訪小動物的興趣。 3、 關(guān)注：學(xué)生是否注意傾聽同學(xué)的經(jīng)歷；學(xué)生的描述是否有想象的內(nèi)容。 4、 設(shè)計意圖：初步認識動物的多樣性。 三、尋訪活動的準備 1、 組織討論，明確尋訪的任務(wù)、尋訪的時間、地點和觀察與調(diào)查的方法。 2、 學(xué)生分組討論，并明確組內(nèi)的分工。 3、 交流尋訪過程中可能遇到的問題和注意事項。 4、 教師做好明確要求：注意安全、關(guān)注和愛護小動物。 5、 關(guān)注：學(xué)生任務(wù)和分工是否明確。 6、 設(shè)計意圖：為順利尋訪做好準備。 四、到校園里尋訪小動物 1、 學(xué)生分組尋訪。 2、 教師適時提供指導(dǎo)和幫助。 3、 關(guān)注：學(xué)生是否遵守紀律、是否愛護小動物，是否用一定的方式作記錄。 4、 進一步增強對動物多樣性的認識，獲得更多的信息。 課后反思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁