(秋)2019一年級語文下冊《課文 6》19 棉花姑娘教案 新人教版.doc

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(秋)2019一年級語文下冊《課文 6》19 棉花姑娘教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 　1、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀13個生字；能正確書寫7個生字，積累詞語“棉花、許多、可惡、盼望、害蟲、幫忙、忽然、碧綠碧綠、吐出”；能結(jié)合課文內(nèi)容，用找近義詞的方法理解“可惡、盼望、驚奇”的詞義。 　2、學(xué)生能正確朗讀要求的句子；讀出不同的語氣。 　3、學(xué)生通過閱讀課文，知道燕子捉空中的害蟲、啄木鳥捉樹上的害蟲，青蛙捉稻田里的害蟲，七星瓢蟲吃棉花葉子上的蚜蟲。 教學(xué)重點、難點： 本課教學(xué)重點在引導(dǎo)學(xué)生了解一些科學(xué)常識，讓學(xué)生有熱愛科學(xué)的興趣。 教學(xué)媒體： 　　　　多媒體、ppt 教學(xué)過程： 一、談話揭示課題 　　　1、同學(xué)們，在上課前老師給你們猜一個謎語。 　　　2、教學(xué)“棉” 　　　　（1）讀準(zhǔn)字音 　　　?。?）你用什么好方法記住這個字？ 　　　　　　（棉花是植物，所以是木字旁，棉花的顏色是白的，所以右上是個白字，棉花可用來做毛巾，所以右下是個巾字） 　　　3、出示答案，簡單介紹瓢蟲。 　　　4、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于棉花和七星瓢蟲的故事。出示課題。 　　　5、學(xué)生齊讀課題 　　　?。ò鍟n題） 　　　6、師：棉花健康生長的時候，長出的葉子是碧綠碧綠的，可是當(dāng)他受到害蟲的侵害，也會生病。 　　二、課件出示童話故事，整體感知 　　三、初讀課文 　　　　學(xué)生自由朗讀，要求：看拼音讀準(zhǔn)字音，遇到生字看拼音多讀幾遍，并給課文標(biāo)上小節(jié)號。 　　四、感悟課文，理解課文 　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一節(jié) 　　　（1）、出示第一節(jié)課件，仔細(xì)看動畫，說說你知道了什么？ 　　?。?）是呀，上面有許多蚜蟲，什么是蚜蟲呢？介紹蚜蟲。出示ppt. 　　　（3）教學(xué)生字“娘、治” 　　?。?）蚜蟲很小，渾身長滿蚜蟲是一件痛苦的事，哪句話最能體現(xiàn)棉花姑娘當(dāng)時的心情怎樣、指導(dǎo)讀句：她多么盼望有醫(yī)生來為她治病?。。ㄗプ∨瓮辉~讀出棉花姑娘迫切想要醫(yī)病的心情） 　　　　　師：“盼望”你能換個詞語說說嗎？（希望） 　　　　　師：“盼望”比“希望”的程度更加強(qiáng)烈。 　　?。?）教師范讀，學(xué)生領(lǐng)悟感情，自由讀，指名讀。 　　?。?）齊讀第一節(jié) 　　（二）學(xué)習(xí)第5、6節(jié) 　　　1、棉花姑娘病得那么重到底是誰幫她只好了病？哪兩節(jié)告訴了我們，自由讀一讀。 　　　2、七星瓢蟲本領(lǐng)大嗎？你從哪里知道的？ 　　　3、教學(xué)生字“然、奇、顆、瓢” 　　　4、你還能向同學(xué)介紹一下瓢蟲嗎？ 　　　?。ㄕ故緦W(xué)生收集的有關(guān)資料。） 　　　5、介紹瓢蟲家族。 　　　6、七星瓢蟲本領(lǐng)這么大，棉花姑娘感到怎樣？你從哪個詞語可以看出？（驚奇）找一個近義詞；你表演一下這個神態(tài)。 　　　7、棉花姑娘的病治好了，她的心情怎樣？你能讀好第6節(jié)嗎？ 　　　8、學(xué)生讀第6小節(jié)。 　　　9、教學(xué)生字：“碧、吐、啦” 　　　10、棉花姑娘會怎樣稱贊七星瓢蟲？ 　?。ㄈW(xué)習(xí)2……4節(jié) 　　　　　過渡：在七星瓢蟲來臨之前，棉花姑娘病重難忍，她請誰為她治過??？結(jié)果怎樣？他們到底是想幫還是不想幫？ 　　　1、自主、探究、合作學(xué)習(xí)2……2小結(jié)。 　　　　（1）小組合作，選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。 　　　　　　自學(xué)提示：A 分角色朗讀對話 　　　　　　　　　　　B 反復(fù)讀讀、想想，感受棉花姑娘說話的語氣 　　　　　　　　　　　C 小動物想幫棉花姑娘治病嗎？為什么？ 　　　?。?）小組合作學(xué)習(xí)，相互交流。 　　　?。?）匯報。 　　　　　　A、教學(xué)生字 　　　　　　B、學(xué)生交流：棉花姑娘分別向燕子、啄木鳥和青蚌求救，但是這些小動物沒能幫助它。 　　　　　　　師：誰能來讀一讀棉花姑娘說的這句話？ 　　　　　　　學(xué)生讀并評價 　　　　　　　師：那它們?yōu)槭裁礇]有幫助棉花姑娘呢？ 　　　?。?）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這幾個自然段。分小組合作朗讀。 　　　?。?）學(xué)生小組讀。大家評價。 　　　2、比比哪個小組讀的好，相機(jī)指導(dǎo)讀出請求的語氣。 　　　3、匯報學(xué)習(xí)收獲 　　　?。ㄐ游锊皇遣幌霂?，是心有余而力不足） 　　　4 師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了燕子捉空中的害蟲，啄木鳥捉樹上的害蟲，青蛙捉稻田里的害蟲，七星瓢蟲吃棉花葉子上的蚜蟲。 　　　5 讀有關(guān)句子 　　四、復(fù)習(xí)生字 　　五、師小結(jié)： 　　　　今天我們一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事，知道了19課燕子、啄木鳥、青蛙不是不想幫助棉花而是心有余而力不足，但是它們都是我們的好朋友。同學(xué)們在我們身邊還有很多益蟲、益鳥，老師請同學(xué)們會家去搜集了資料，誰來交流一下？ 　　　　學(xué)生交流自己收集到的資料。 　　六：總結(jié)： 　　　　每種動物都有自己的本領(lǐng)，它們是自然界中不可缺少的組成部分，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們可要好好愛護(hù)它們呀！ 　板書設(shè)計 　　　　　　　　　　　　　　19.棉花姑娘 　　　　　　　　　　　燕子　　　　空中飛 　　　　　　　　　　　啄木鳥　　　捉樹干里害蟲 　　　　　　　　　　　青蛙　　　　稻田里 　　　　　　　　　　　七星瓢蟲　　葉子上 　　教學(xué)反思： 　　本課通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方害蟲的科學(xué)常識。全文共六個自然段，第一段講故事的起因，第二、三、四、五段講棉花姑娘請求燕子、啄木鳥、青蛙給自己治病和七星瓢蟲吃掉蚜蟲的經(jīng)過，第六段講故事的結(jié)果。本課采用童話的形式，寓生物常識于生動形象的故事之中，語言符合兒童特點，對學(xué)生了解科學(xué)知識有較強(qiáng)的啟發(fā)作用。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁