2019春山東版品生一上《正確的讀寫姿勢》word教案.doc

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2019春山東版品生一上正確的讀寫姿勢word教案班會背景： 正確的讀寫姿勢是剛入學的小學生首先要養(yǎng)成的重要習慣。通過學生課堂表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)：學生在寫字的時候，至少一大半的學生寫字姿勢不正確，胸、左臂緊靠著書桌，左手下垂，不論本子怎么歪斜，也不用左手扶正；握筆時大拇指往前探出，因遮擋了字跡，頭不自覺地向左面歪著、脊柱彎曲、眼睛斜視著作業(yè)本，甚至躺在胳膊上。為了引導學生明確正確坐姿的重要性，養(yǎng)成好的坐姿習慣，特選定了本次班會的主題。班會目的：1、讓學生知道正確的讀寫姿勢。2、能體現(xiàn)在自己的讀書和書寫過程中。3、讓學生能在平時的讀書過程中注意自己的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀寫姿勢。前期準備：多媒體課件班會流程：一、導入新課1、今天，老師給大家?guī)硪皇仔≡?，名字叫小蝦。小蝦小蝦弓著腰，不會走路只會跳。小蝦小蝦我問你，為什么走路弓著腰？小蝦低下頭來小聲說：小的時候坐不正，長大變成駝背了。2、學生自由朗讀這首小詩。二、討論交流1、小蝦經(jīng)常弓著腰駝著背，你覺得這樣好不好看？我們小朋友平時應該怎樣做才能不像小蝦這樣？2、正確的坐姿有一定的標準，我們照著去做，就會給人以美的感受。你們知道什么是正確的坐姿嗎？三、正確的姿勢1、請學生演示坐姿，教師一邊幫助糾正一邊講解。身體坐正，兩腿自然平放。(課件出示)請小朋友們按照圖中小朋友的正確姿勢坐好一分鐘。2、辨別坐姿，加深理解。小朋友們，請看他們的姿勢都正確嗎？（課件出示）那么正確的讀書姿勢應該是怎樣的呢？3、正確的讀書、寫字姿勢。（1）出示課件，講解讀書姿勢要求。“身體坐正，兩腿自然平放，眼離書本一尺，胸離桌子一拳。”（2）請小朋友們按照圖中小朋友的姿勢默讀語文課文第一課。（3）學生體驗，感悟正確的書寫姿勢。先讓學生執(zhí)筆寫字時靠近筆尖，學生立刻就會發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時間久了，學生感到很不舒服。告訴學生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學生手指離筆尖稍遠些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。（4）學生總結、交流正確的書寫姿勢。（5）學習正確的握筆姿勢。（出示課件）學生演示，同位互相糾正，教師巡視糾正。（6）出示課件，講解正確的書寫姿勢。 “寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。三個一，要做到，字寫工整視力好”。讓學生讀一讀、記一記、做一做。4、做寫字操。教師說，學生做。（閉眼、吸氣、頭正、肩平、身直、臂開、睜眼、握筆、寫字、足安）師：在平時的課堂教學中，我們做到每次寫字前先做“寫字操”，真正做到“練字先練姿”。四、活動總結1、學生談收獲，總結正確的讀書、寫字姿勢。2、學生說一說、做一做，熟記成誦。師：如果平時小朋友們沒有養(yǎng)成正確的坐姿，那也不要緊，從現(xiàn)在開始改正還來得及。請同學們一邊說要求，一邊做。3、互相糾正坐姿。請觀察你前排同學的坐姿，與他交流意見，并幫同學改正不好的坐姿。（學生活動）4、圖片欣賞（出示課件）。你認為圖中的小朋友做的好嗎？為什么?五、活動延伸在以后的生活和學習中，你將要怎樣矯正自己不良的姿勢？自己定制一個切實可行的計劃。并互相留意同學的坐姿，與他交流意見，并幫同學改正不好的坐姿。班會效果：這次班會不僅達到了預期的目標，生動活潑，而且在與學生的研討交流、實踐活動中，讓學生明確了正確坐姿的重要性；讓學生知道了正確的坐姿要求，并有在平時的讀寫過程中注意自己的坐姿的意識，為學生養(yǎng)成良好的坐姿指明努力的方向；使“正確的坐姿教育”這一主題深入人心，也為同學之間互幫互助和班級的團結等方面起到了積極的促進作用。教育反思：本次主題班會從培養(yǎng)學生正確坐姿及握筆的好習慣進行探索，小學生寫字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫字質量，養(yǎng)成不良習慣；重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期，正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學生的健康成長。為了達到這一目的，我們本次班會從以下幾個方面進行：首先，通過一首小詩小蝦，思考“小蝦經(jīng)常弓著腰駝著背”，使學生明確正確坐姿的重要性。其次，編寫兒歌。把正確坐姿及握筆的要點編成兒歌，如：“寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。三個一，要做到，字寫工整視力好”。讓學生熟記成誦。再次，學生體驗。對于學生中出現(xiàn)的問題采取反復抓，抓反復，尤其應引導學生親自體驗，自悟問題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：讓學生明白為什么要“三個一”，使學生在體驗養(yǎng)成正確的握筆姿勢和寫字姿勢。最后，做寫字操。學生坐姿的訓練，重在實踐訓練。在平時的課堂教學中，我們做到每次寫字前先做“寫字操”，（閉眼、吸氣、頭正、肩平、身直、臂開、睜眼、握筆、寫字、足安）真正做到“練字先練姿”。另外，家長配合。讓家長把自己孩子的正確姿勢拍照放大，貼在孩子的書桌前，時時提醒自己。這樣老師、家長齊抓共管，收到了良好效果。附送：2019春山東版品生一上見面問聲好word教案教學活動：一、創(chuàng)設情境，導入新課1.談話：小朋友們，從現(xiàn)在起我們已經(jīng)是一年級的小學生了，來到了這個新集體，你有什么感受？（學生自由回答）2.朋友話題剛才有的小朋友說，認識了許多新朋友，這節(jié)課我們就從身邊的朋友開始，學習怎么與朋友相處，交朋友還需要什么方法與技巧?！驹O計意圖：以談話的方式導入，讓學生暢所欲言。讓學生體會到新的環(huán)境，給他們帶來的變化。其中“朋友”是一個永恒的話題，直接切入本節(jié)課的主題?！慷?、見面問聲好老師給小朋友們帶來了一位小朋友，猜猜他是誰？（播放大耳朵圖圖上學的情境定格畫面）想一想，胡圖圖第一天來到上學，來到班級里見到老師和同學會說些什么？（找小朋友說一說，引導學生向老師，向學生問好。）課件出示：（繼續(xù)播放大耳朵圖圖的打招呼的視頻）內容如下：這位是我班的新朋友胡圖圖，從今天開始就和我們一起學習游戲。圖圖你給大家介紹一下自己吧！大家好！我是胡圖圖。評價一下圖圖的表現(xiàn)怎么樣？為什么？你想做一個受人喜歡的好孩子嗎？（一）指導學生行為（1）找?guī)讉€小朋友扮演圖圖做了些什么。（其他小朋友評價）（2）分別扮演見到長輩、老師、同學時打招呼的方式。教師巡視指導。（3）找?guī)捉M學生到前面扮演不同的人物打招呼。（其他學生評價） 指出：遇到長輩、老師時可以鞠躬或敬禮，并說上“您好”！遇到同學小伙伴時，可以直接說上：“你好！”師指導并做評價總結：打招呼時，可以鞠躬或敬禮，并說上您好。練習同位或小組內扮演不同的人物互相打個招呼。（二）拓展生活知識（1）小朋友，你還知道哪些打招呼的方式？（找學生說一說） （2）師出示不同風俗，不同國家的打招呼的方式的圖片。中國、澳大利亞等國家見面時互相握右手墨西哥人的擁抱南亞搖頭禮表示贊同，尊重或認可小結：剛才小朋友們說的打招呼的方式都很好，根據(jù)不同的風俗打招呼的方式也不同，課下可以問一問家長或請家長查一下相關資料，了解其他地方或國家以及過去人們打招呼的方式，好嗎？（三）學習兒歌 1、剛才看了小朋友的表演，老師想到了一首兒歌（課件出示）：“打個招呼問聲好，您好，您好，大家好！鞠個躬，敬個禮！人人考我有禮貌！”2、一起跟老師讀一遍，試著背誦下來?！驹O計意圖：讓學生先自己試著打招呼，掌握打招呼的方式方法，然后欣賞其他不同的方式，同時通過課件出示不同的打招呼的方法，豐富對生活中更多禮儀的認識。通過學生喜歡的兒歌形式，使學生記住了打招呼的形式技巧等?！咳?、說說我自已1、我們接著看動畫片，圖圖是怎樣給大家介紹自己的？播放視頻：大家好！我是胡圖圖。我今年X歲。我有一項特異功能動耳神功。（動耳朵）逗的全班小朋友哄哄大笑。下面的小朋友分別介紹自己的名字。2、這是與別人初次交流認識的形式，我們也可以向其他朋友介紹一下自己的年齡、愛好、特點等。誰愿意向圖圖那樣給大家介紹一下自己？（指幾生介紹自己。）小結：剛才這幾個同學在介紹自己時，表現(xiàn)得很大方，說話聲音洪亮、清楚，也說出了自己的特點。下面我們就來說說自己，說的時候，一定要說出自己的特點。（學生分組，在小組內先進行交流，然后在全班進行交流。）【設計意圖：通過學生之間互相說一說自己的名字、愛好、特點等。不僅可以培養(yǎng)學生的口頭表達能力，而且還可以讓更多的小朋友認識自己，結合老師的評價語言，激發(fā)學生主動介紹自己的熱情?！克?、課堂總結 今天我們又認識了這么多的新朋友，大家生活在我們這樣一個大家庭里，要相互關心、友好相處。五、活動拓展（作業(yè)）：請小朋友回到家里將你今天認識的好朋友畫下來，把他的特點說給你的爸爸媽媽聽一聽。【設計意圖：讓學生把所學的知識，回家后給父母交流并畫上一幅畫，有效的提高了課堂效率。同時，讓學生把知識延伸到課外，培養(yǎng)了學生課下繼續(xù)進行學習的良好學習習慣。】板書設計 見面問聲好 說說我自己打個招呼問聲好， 我叫XXX您好，你好，大家好！ 我今年幾歲了 鞠個躬，敬個禮 我喜歡xxX人人考我有禮貌！ 【設計意圖：本節(jié)課的板書體現(xiàn)了本節(jié)課的主題內容，表明了一節(jié)課的重點，使學生一目了然】