2019秋湘教版科學三上2.1《身邊的植物》word教學設(shè)計.doc

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2019秋湘教版科學三上2.1身邊的植物word教學設(shè)計教學目的： （一）科學探究目標： 1、在觀察活動中，能夠調(diào)動各種感官識別常見植物，描述常見植物的特 征，會依據(jù)不同標準對不同植物進行簡單的分類和比較。 2、能做一份植物的觀察記錄。 （二） 科學知識目標： 1、能說出周圍常見植物的名字。 2、知道植物的特征，包括顏色、氣味、外形等內(nèi)容。 教學重點： 識別常見植物，描述常見植物的特征 教學難點： 會依據(jù)不同標準對不同植物進行簡單的分類和比較 教學準備： 觀察記錄表、放大鏡、植物卡片、各種奇異植物的資料 教學時間： 二課時 教學過程： 第一課時 教學導入 提問：同學們，你們知道地球上有多少種植物？那你知道咱們校園里 有多少種植物嗎？ 教學新課 一、認識周圍的植物 1、誰能說說我們周圍有哪些植物？向同學們介紹它的名字及其特征。 2、看教材活動圖例，讓學生了解可以通過手摸、鼻聞、眼看來掌握植 物特征，認識植物。 3、提出課外觀察的任務(wù)及注意事項，并填寫好觀察記錄表。 4、分小組進行課外觀察活動，教師巡視。 5、學生匯報，檢查觀察記錄表的記載情況。 5、教師小結(jié)。 l 拓展延伸 繼續(xù)了解認識本地的一些植物。1、身邊的植物第二課時 教學導入 1、介紹我國明代醫(yī)學家和藥學家李時珍。 2、李時珍認識了上千種植物，在本草綱目里還給植物進行了分類。 教學新課 一、給身邊的植物分類 1、請同學們按照不同的標準，試著給下面這些植物分類，將同一類植 物做上相同的記號。 2、與同學們交流自己的分類標準。 3、把自己上節(jié)課觀察到的植物按照自己的分類標準進行分類。 4、學生匯報，教師記錄。 5、教師小結(jié)。 二、有趣的植物 1、學生了解書中介紹的四種有趣的植物。 2、學生展示搜集的有趣植物的資料并相互交流。 3、教師補充、小結(jié)。 三、拓展延伸 課后繼續(xù)搜集了解植物的有關(guān)資料。 板書設(shè)計： 身邊的植物 1、認識周圍的植物 2、明代醫(yī)學家和藥學家李時珍 3、有趣的植物 2、常見的動物教學目的： （一）科學探究目標： 1、在觀察活動中能運用各種感官識別常見動物，觀察描述常見動物的特 征，會依據(jù)特定標準對不同動物進行簡單的比較和分類。 2、能觀察記錄。 3、能夠完成簡單的實驗條件下的定性觀察。 （二）科學知識目標： 1、能說出更多常見動物的名稱，在對動植物進行分類的過程中體會動物 分類的標準；初步意識到要抓住動物的典型特征來認識動物。 2、在對動物進行特征描述的過程中增加對動物的了解。 教學重點： 識別常見動物，觀察描述常見動物的特征 教學難點： 會依據(jù)特定標準對不同動物進行簡單的比較和分類；知道進行科學研 究，先要選擇并確定研究的題目 教學準備： 觀察記錄表、放大鏡、動物卡片、相關(guān)動物的資料 第一課時 教學導入 1、自然界中動物的種類很多，大約有 150 萬種。2、我們認識哪些動 物呢？ l 教學新課 一、認識常見的動物 1、分小組交流自己知道的動物名字及其特征。 2、學生匯報。 3、把你知道的常見動物填寫在書上記錄表中合適的位置。 4、分小組討論交流自己的填寫理由（自己的分類標準） 。 5、教師小結(jié)。 二、猜動物 1、想一想，怎樣才能讓別人很快就能猜到結(jié)果？ 2、用語言描述一種動物的特征，讓其他同學猜一猜，這是什么動物？ 2、常見的動物第二課時 教學導入： 猜謎語活動。 教學新課： 研究一種常見動物的特性 1、請每一小組選擇一種合適的動物進行研究，并確定好研究的題目。 2、小組交流確定研究選題。 3、學生匯報，教師對選題的確定進行指導。 4、分小組進行研究，并把研究結(jié)果寫下來。 5、學生匯報，互相交流。 6、教師小結(jié)。 7、拓展延伸 出示指南車信箱，學生探討：蚯蚓會唱歌，這是真的嗎？古人的這種 結(jié)論可信嗎？ 板書設(shè)計： 2、.常見的動物 （1）認識常見的動物 （2）猜動物 （3）研究一種常見動物的特性 附送：2019秋湘教版科學三上3.1本地的土壤word教案教學目的：（一）科學探究目標：1、學習采集土樣。2、能夠采用不同的方法觀察土壤。3、能夠用自己設(shè)計的方式分離土壤里的物質(zhì)，并填寫實驗記錄。（二）情感態(tài)度與價值觀目標：1、體驗觀察土壤的樂趣。2、意識到保護土壤要從小事做起，能將研究后的土壤及其中的動植物放回原處。（三）科學知識目標：1、知道土壤的概念。2、知道本地土壤的組成。教學重點：設(shè)計實驗方案進行實驗教學難點：了解土壤的成分教學準備：小鐵鏟、塑料袋、標簽、 筆、記錄紙、托盤、報紙、篩子、水、燒杯、玻璃棒教學過程：第一課時教學導入提問：有誰知道土壤是什么嗎？理解土壤的概念教學新課一、認識土壤1、哪些地方有土壤呢？ 2、土壤和植物、動物、人類有些什么關(guān)系呢？二、采集土樣1、想去看看土壤嗎？2、教師宣布采集時的安全事項。3、教學生做土壤標本的方法（18頁）4、帶工具采集土樣三、活動總結(jié)四、課后準備將土壤樣本交給老師保存。第二課時教學導入提問：我們采集來的土壤，你想知道些什么？有些什么問題？要想解決這些問題我們該怎么辦？ 要靠大家認真地、仔細地觀察教學新課（一）觀察土壤成分1、你已經(jīng)知道土壤里有哪些東西？2、你是用什么觀察方法發(fā)現(xiàn)的？3、討論：我們還可以用些什么方法觀察土壤？4、用自己的方法觀察土壤。5、匯報觀察結(jié)果。（二）設(shè)計方法分離土壤1、討論：你怎樣把土壤中看到的物體分離開來？2、匯報分離方法。3、分組按照自己的方法分離土壤。4、學生用文字或圖畫記錄自己的發(fā)現(xiàn)。（三）教師小結(jié)（四）拓展應(yīng)用1、整理器材2、留心觀察不同的土壤。板書設(shè)計：1、本地的土壤（一）觀察土壤成分：土壤里有小石子、泥土、沙、腐爛物、水等（二）設(shè)計方法分離土壤：沉淀法、篩選法、挑揀法