2019春西師大版數學三下1.1《兩位數乘兩位數的口算》word教案2.doc

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2019春西師大版數學三下1.1《兩位數乘兩位數的口算》word教案2 教學目標： 1. 知識目標： 經歷兩位數乘兩位數乘法的學習過程，體會乘法的口算在生產過程中的重要作用。 2. 能力目標： 掌握兩位數乘兩位數的口算方法，能采用多種方法較熟練的進行口算，培養(yǎng)類推的能力。 3. 情感目標： 能從現實生活中提出數學問題，能解決問題，在解決問題的過程中體會數學與生活的密切聯系，進一步了解數學的價值。 教學重難點： 如何使學生采用多種方法正確、熟練地進行口算。 教具、學具準備： 單元主題圖，情景圖，口算卡片。 教學方法： 引導——自學。 教學過程： 一、導入新課 1. 出示單元主題圖，不出現對話框。 2. 瞧，這就是市體育館。你想知道什么？ 3. 這些問題我們請圖中的小朋友來幫忙好嗎？ 4. 根據學生的提問依次出現對話框。 5. 看圖，你能提出哪些數學問題？ 6. 學生可能有以下幾種回答： 1) A區(qū)有多少個座位？ 2) 市體育館一共可以容納多少人？ 7. 從學生提出的問題中抽出：“A區(qū)有多少個座位？”這個問題進行解決。 二、新課教學 1. 教學例1 1) 要求體育館A區(qū)有多少個座位，怎樣列算式呢？教師引導學生思考。 2) 怎么口算 48 10？哪位同學來說說自己的算法？ 3) 學生先獨立思考，再匯報。師板書以下幾種方法： 10個十是100，48個十就是480。 4010＋810 485＋485 4825 1068 489+481 48擴大10倍，就是480。 4）同學們真會動腦筋，能聯系以前學過的知識來解決新問題，得到正確的答案，我相信每個同學都有自己的算法，那你能把自己口算 4810 的過程說給同桌聽嗎？ 5）用你喜歡的算法來計算第2頁的填一填，把結果寫在方格里，集體訂正。請同學們觀察這4道題（包括4810），通過口算，你發(fā)現了什么？ 6）學生可能有以下幾種想法： 每個算式中都有10。 他們都是兩位數乘10。 積都是在第一個因數的末尾加一個0。 7）同學們說得很好，如果兩位數與一個整十數相乘，又該怎么算呢？ 2. 教學例2 （出事例2的情景圖） 1) 學校食堂的叔叔在糧店買了這么多的面粉，你能提出哪些數學問題？ 2) 一共有多少袋面粉？ 3) 你能解決嗎？從哪兒知道的？（指名回答） 同學們觀察得太仔細了，那你知道這些面粉的總重量嗎？你會列式計算嗎？試一試。 這道題你準備怎么做？把你的算法先給同桌講一講。 （同桌討論。） 誰愿意把你的算法講給大家聽一聽。 同學們想得好，計算得也很正確。有的同學把乘整十數變成兩位數乘一位數或一個三位數乘一位數的乘法進行口算，也有的同學采用把兩位數先乘一位數，再把積擴大10倍的方法。大家用舊知識解決了新問題，老師真為你們感到驕傲! 三、鞏固學習 1. 看卡片算積，一個小朋友拿卡片，另一個小朋友說積。 2. 找朋友的游戲：請8個頭上戴有算式的小朋友站在臺上，讓臺下的小朋友找到他們的小朋友。 四、課堂小結 通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？和同學們交流。 附送： 2019春西師大版數學三下1.1《兩位數乘兩位數的口算》word教案3 教學目標： 1. 知識目標： 經歷整十數乘整十數的學習過程，會正確口算整十數乘整十數。 2. 能力目標： 體會乘法估算在日常生活和生產中的重要價值，并能根據實際情況用多種方法來估算生活中乘法問題。 3. 情感目標： 培養(yǎng)學生與他人合作交流、共同探索、共同進步的團隊精神。 教學重難點 掌握整十數乘整十數的口算方法，能根據實際情況用多種方法來估算生活中的乘法問題。 教具準備： 例4情景圖。 教學方法： 引導——自學。 教學過程： 一、新課導入 1. 出示以下題目： 7820 3056 2040 9081 4350 7040 5060 9050 2. 你能將這些算式分一分嗎？你準備怎樣分？ 3. 同桌交流。 4. 教師出示小黑板。 第一類 第二類 7820 2040 3056 7040 9081 5060 4350 9050 5. 請大家用自己喜歡的方法口算第一類算式。完成后選一道和同桌交流自己的口算方法。 （指著第二類算式）這種兩個因數都是整十數的算式我們又叫它整十數乘整十數。這節(jié)課我們就先來探討這種乘法的口算方法。（板書課題） 二、合作探索新知 1. 探索整十數乘整十數的口算方法。 2. 你準備怎樣口算2040？先自己想想，然后和小組同學交流自己的方法。 3. 學生小組交流后匯報。 4. 教師根據每個同學的回答，提出不同的問題。 大家運用舊知識解決了新問題，老師為你們感到高興。請用自己喜歡的方法口算剩下的3道題。 5. 學生獨立完成剩下的題目。 6. 探索兩位數乘兩位數的估算方法，（出示例4的商品圖）說說你從圖上獲取了哪些信息？ 7. 學生說出自己獲取的信息。 8. 體育老師準備為學校買11個皮球，請你用自己喜歡的方法來幫老師估算一下大約要準備多少錢。先自己想想，并小聲地說出自己的想法，然后把自己的想法告訴小組的伙伴。 9. 小組交流后組織匯報。 你們這些估算方法都很好。請你再用自己喜歡的方法估算一下，用200元錢買62元一個的籃球，夠買幾個？ 生思考后匯報。接著讓同學帶著自己的收獲認真把課本讀一讀。 三、鞏固深化 今天你滿意自己的表現嗎？互相說說自己都有些什么收獲？