2019高中地理 第六章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 6.1 人地關(guān)系思想的演變課件 新人教版必修2.ppt

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第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 第一節(jié)人地關(guān)系思想的演變 1 說(shuō)出人地關(guān)系思想的歷史演變 2 根據(jù)有關(guān)資料 歸納人類所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題 以及城市與鄉(xiāng)村之間 發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家之間環(huán)境問(wèn)題的差異 3 記住可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和三個(gè)基本原則 一 二 三 一 人地關(guān)系的歷史回顧 一 二 三 原始社會(huì)的宗教為什么多以風(fēng) 雨 雷 電 動(dòng)物 植物等自然崇拜為主 點(diǎn)撥 當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力水平低下 人類對(duì)自然缺乏理性認(rèn)識(shí) 對(duì)大自然中的風(fēng) 雨 雷 電等充滿敬畏 一 二 三 二 直面環(huán)境問(wèn)題1 人類與環(huán)境的關(guān)系 1 人類的生存和發(fā)展要占據(jù)一定環(huán)境空間 從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量 2 人的新陳代謝和人類消費(fèi)活動(dòng)的廢棄物要排放到環(huán)境中 3 人類對(duì)待自然的態(tài)度和行為 會(huì)得到環(huán)境不同的響應(yīng) 2 環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生與表現(xiàn) 1 資源短缺 生態(tài)破壞 產(chǎn)生 人類向環(huán)境索取資源的速度超過(guò)資源本身及其替代品的再生速度 一 二 三 2 環(huán)境污染 產(chǎn)生 人類向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過(guò)環(huán)境的自凈能力 導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降 表現(xiàn) 大氣污染 水污染 土壤污染 固體廢棄物污染 噪聲污染 放射性污染 海洋污染等 一 二 三 3 環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)展模式 4 環(huán)境問(wèn)題的危害 1 全球性的環(huán)境問(wèn)題 已經(jīng)危及人類的生存 2 局域性的環(huán)境問(wèn)題 有些已演變成社會(huì)公害 成為制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展和危害人體健康的重要因素 5 環(huán)境問(wèn)題表現(xiàn)形式的地域差異 一 二 三 在全球環(huán)境問(wèn)題的治理中 發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家哪個(gè)應(yīng)承擔(dān)更多的責(zé)任 為什么 點(diǎn)撥 發(fā)達(dá)國(guó)家消耗了世界絕大多數(shù)的資源 排放了占世界絕大多數(shù)的污染物 且其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高 有足夠的資金和技術(shù) 故應(yīng)在全球環(huán)境問(wèn)題的治理中承擔(dān)更多的責(zé)任 一 二 三 三 走向人地協(xié)調(diào) 可持續(xù)發(fā)展1 概念既滿足當(dāng)代人的需求 而又不危及后代人滿足其需求的發(fā)展 2 內(nèi)涵生態(tài)持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ) 經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件 社會(huì)持續(xù)發(fā)展是目的 3 原則公平性原則 持續(xù)性原則 共同性原則 一 二 三 為了保護(hù)環(huán)境 我們應(yīng)把環(huán)境放在首位 停止一切對(duì)環(huán)境的開(kāi)發(fā)利用 這種說(shuō)法對(duì)嗎 為什么 點(diǎn)撥 這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的 可持續(xù)發(fā)展不排斥對(duì)環(huán)境的利用 仍然重在發(fā)展 所不同的是 可持續(xù)發(fā)展強(qiáng)調(diào)對(duì)環(huán)境的開(kāi)發(fā)利用要與資源和環(huán)境承載力相協(xié)調(diào) 要注重質(zhì)量 而不僅僅是追求數(shù)量增長(zhǎng) 其開(kāi)發(fā)利用要以改善和提高生活質(zhì)量為目的 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 知識(shí)點(diǎn)三 人地關(guān)系的歷史回顧 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 知識(shí)點(diǎn)三 例題1 中國(guó)科學(xué)院可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究組將人類社會(huì)劃分為四個(gè)發(fā)展階段 下圖是 人類社會(huì)不同發(fā)展階段經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主導(dǎo)要素構(gòu)成示意圖 據(jù)此完成下列各題 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 知識(shí)點(diǎn)三 1 在人類社會(huì)發(fā)展的四個(gè)階段中 人類只是被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境的是 A 原始文明時(shí)代B 農(nóng)業(yè)文明時(shí)代C 工業(yè)文明時(shí)代D 環(huán)境文明時(shí)代 2 甲 乙 丙 丁四種圖例中 代表土地要素的是 A 甲B 乙C 丙D 丁 3 下列行為和認(rèn)識(shí)符合環(huán)境文明時(shí)代社會(huì)發(fā)展所遵循的基本原則的是 A 竭澤而漁 焚藪而田B 退耕還林 合理放牧C 溫室氣體減排 責(zé)任同等D 倡導(dǎo)高消費(fèi) 刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 知識(shí)點(diǎn)三 解析 第 1 題 原始文明時(shí)期 由于生產(chǎn)力水平低下 人類改造環(huán)境的能力微弱 人類對(duì)環(huán)境既崇拜又依賴 第 2 題 農(nóng)業(yè)文明時(shí)代 隨著耕作和灌溉技術(shù)的發(fā)展 人類開(kāi)始大規(guī)模開(kāi)發(fā)利用土地 這一時(shí)期土地是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主導(dǎo)要素 第 3 題 環(huán)境文明時(shí)代倡導(dǎo)人與環(huán)境和諧相處 遵循可持續(xù)發(fā)展的原則 答案 1 A 2 B 3 B高效記憶歸納法記憶人地關(guān)系的歷史回顧 采獵文明 崇拜自然 原始的平衡 農(nóng)業(yè)文明 改造自然 局部不協(xié)調(diào) 工業(yè)文明 征服自然 全面不協(xié)調(diào) 現(xiàn)代文明 善待自然 可持續(xù)發(fā)展 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 知識(shí)點(diǎn)三 環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生 表現(xiàn)及分布1 環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因及其表現(xiàn)人類是環(huán)境的組成部分 人類與環(huán)境相互作用 一方面人類社會(huì)通過(guò)生產(chǎn)活動(dòng)作用于環(huán)境 從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量 另一方面 人類以新陳代謝和消費(fèi)活動(dòng)向環(huán)境排放廢棄物 當(dāng)人類活動(dòng)與環(huán)境不協(xié)調(diào)時(shí) 便會(huì)產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題 主要表現(xiàn)包括資源短缺 生態(tài)破壞和環(huán)境污染 如下圖所示 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 知識(shí)點(diǎn)三 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 知識(shí)點(diǎn)三 2 環(huán)境問(wèn)題的分布特點(diǎn)環(huán)境問(wèn)題目前已經(jīng)成為全人類共同關(guān)注的問(wèn)題 全球性的環(huán)境問(wèn)題有些已經(jīng)危及人類的生存 區(qū)域性的環(huán)境問(wèn)題有些已經(jīng)演化為社會(huì)公害 制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和危害人體健康 各地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和政策的不同 所面臨的環(huán)境問(wèn)題不同 1 城市地區(qū)與鄉(xiāng)村地區(qū)環(huán)境問(wèn)題的差異 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 知識(shí)點(diǎn)三 2 發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家環(huán)境問(wèn)題的差異 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 知識(shí)點(diǎn)三 例題2 讀 環(huán)境 資源和人口關(guān)系示意圖 完成下列各題 1 圖中字母代表的含義不正確的是 A a表示資源開(kāi)發(fā)B b表示生產(chǎn)活動(dòng)C c表示環(huán)境對(duì)人類的影響D d表示廢棄物排放 2 屬于a階段產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題是 A 煤礦開(kāi)采 地面沉降B 化工廠 水污染C 火電廠 大氣污染D 冰箱使用 臭氧層破壞 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 知識(shí)點(diǎn)三 解析 第 1 題 由圖可知 a表示從環(huán)境中開(kāi)發(fā)資源 b c表示資源用于人類生產(chǎn) 生活活動(dòng)中 d表示人類生產(chǎn) 生活的廢棄物排放到環(huán)境中去 第 2 題 選項(xiàng)內(nèi)容中只有煤礦開(kāi)采屬于從環(huán)境中開(kāi)發(fā)資源 煤礦開(kāi)采可能造成地面沉降 答案 1 C 2 A 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 知識(shí)點(diǎn)三 借題發(fā)揮環(huán)境污染與生態(tài)破壞的區(qū)別與聯(lián)系兩者都屬于次生環(huán)境問(wèn)題 一般說(shuō)來(lái) 環(huán)境污染會(huì)導(dǎo)致生態(tài)破壞 反過(guò)來(lái) 生態(tài)破壞也會(huì)影響到環(huán)境污染的發(fā)生 當(dāng)前發(fā)展中國(guó)家的環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)為生態(tài)破壞 而發(fā)達(dá)國(guó)家的環(huán)境問(wèn)題則主要表現(xiàn)為環(huán)境污染 環(huán)境污染是指人類向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過(guò)了環(huán)境的自凈能力 導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降 根據(jù)人類活動(dòng)向環(huán)境中排放的廢棄物種類不同 環(huán)境污染主要有以下幾種 工業(yè) 三廢 以及有害人體健康的化肥 農(nóng)藥不加處理 不加限制 任意排放到大氣 江河湖海和土壤中 造成大氣污染 水污染 土壤污染 人類生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的大量垃圾 堆積在城市中或郊區(qū) 造成固體廢棄物污染 交通 工廠等造成的噪聲污染 各類污染物排入海洋 造成海洋污染 放射性物質(zhì)泄漏產(chǎn)生的放射性污染等 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 知識(shí)點(diǎn)三 生態(tài)破壞是指人類向環(huán)境索取資源的速度超過(guò)了資源本身及其替代品的再生速度 使生態(tài)環(huán)境遭到破壞 由于人類不合理的活動(dòng)造成的生態(tài)破壞主要有 濫伐森林 造成森林面積銳減 使森林的環(huán)境調(diào)節(jié)功能下降 對(duì)自然環(huán)境的破壞 導(dǎo)致水土流失和土地荒漠化加劇 不合理的灌溉等 引起土地次生鹽堿化 生物的生存環(huán)境遭到破壞或過(guò)度捕獵等 導(dǎo)致生物多樣性銳減等 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 知識(shí)點(diǎn)三 可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵 原則1 內(nèi)涵 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 知識(shí)點(diǎn)三 2 基本原則 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 知識(shí)點(diǎn)三 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 知識(shí)點(diǎn)三 例題3 2009年12月19日 聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約 第十五次締約方會(huì)議和 京都議定書(shū) 第五次締約方會(huì)議于當(dāng)?shù)貢r(shí)間19日下午在丹麥?zhǔn)锥几绫竟淠?會(huì)議達(dá)成不具法律約束力的 哥本哈根協(xié)議 哥本哈根協(xié)議 維護(hù)了 聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約 及其 京都議定書(shū) 確立的 共同但有區(qū)別的責(zé)任 原則 就發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)行強(qiáng)制減排和發(fā)展中國(guó)家采取自主減排行動(dòng)作出了安排 并就全球長(zhǎng)期目標(biāo) 資金和技術(shù)支持 透明度等焦點(diǎn)問(wèn)題達(dá)成廣泛共識(shí) 據(jù)此完成下列各題 1 下列做法符合可持續(xù)發(fā)展要求的是 A 美國(guó)拒絕簽署 京都議定書(shū) B 大力開(kāi)墾沼澤 努力增產(chǎn)糧食C 在我國(guó)南方農(nóng)村推廣使用沼氣D 商店出售商品時(shí)每件商品均單獨(dú)包裝 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 知識(shí)點(diǎn)三 2 哥本哈根協(xié)議 維護(hù)了 聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約 及其 京都議定書(shū) 確立的 共同但有區(qū)別的責(zé)任 原則 體現(xiàn)的是 A 持續(xù)性原則B 共同性原則C 公平性原則D 公眾的接受與參與 3 哥本哈根會(huì)議的召開(kāi)體現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展必須堅(jiān)持的原則是 A 持續(xù)性原則B 共同性原則C 公平性原則D 公眾的接受與參與 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 知識(shí)點(diǎn)三 解析 第 1 題 美國(guó)拒絕簽署 京都議定書(shū) 違背了可持續(xù)發(fā)展的公平性原則和共同性原則 大力開(kāi)墾沼澤 努力增產(chǎn)糧食會(huì)加劇生態(tài)的破壞 不符合可持續(xù)發(fā)展要求 商店出售商品時(shí)每件商品均單獨(dú)包裝會(huì)造成資源浪費(fèi) 而在我國(guó)南方農(nóng)村推廣使用沼氣有利于節(jié)約能源 提高資源利用效率 第 2 題 走可持續(xù)發(fā)展之路 發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家由于其在發(fā)展歷史 經(jīng)濟(jì) 技術(shù)各方面的差異 應(yīng)承擔(dān)不同的義務(wù)和責(zé)任 這體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的公平性原則 第 3 題 哥本哈根會(huì)議有世界119個(gè)國(guó)家和政府首腦參會(huì) 共商全球氣候變暖的對(duì)策 體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的共同性原則 答案 1 C 2 C 3 B 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 知識(shí)點(diǎn)三