2019語(yǔ)文A版語(yǔ)文一下《開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的院子》word教案.doc

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2019語(yǔ)文A版語(yǔ)文一下《開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的院子》word教案 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo) 　　　1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和一個(gè)多音字。 　　　2.鼓勵(lì)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)。 　　　3.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受。 　　教學(xué)重難點(diǎn) 　　　1.認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)字和一個(gè)多音字。 　　　2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)過(guò)程 　?。ㄒ唬?讀題感悟，認(rèn)讀“玫瑰”。 　　　1.讀題，這是什么樣的院子？ 　　　2.隨課文識(shí)記：玫瑰。 　　　3.你還想知道什么？ 　?。ǘ┙柚匆?，整體讀文。 　　　1.借助拼音朋友，認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，畫(huà)出會(huì)認(rèn)字。 　　　2.抽讀生字卡片，互相幫助讀好每個(gè)詞的字音。 　　　3.把會(huì)認(rèn)的字放回書(shū)中，再次練讀，并標(biāo)出自然段。 　　　4.指名讀文，師生評(píng)議。 　?。ㄈ┳x中自悟，質(zhì)疑問(wèn)難。 　　　1.自己讀文，想想讀明白了什么，畫(huà)出不明白的地方。 　　　2.小組交流： 　　　?。?）用讀的方式表達(dá)自己讀懂的地方。 　　　?。?）把組員共同的問(wèn)題歸納出來(lái)。 　　　3.抓住難點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)全班交流。 　　 為什么說(shuō)這是咱們的友情花？可以結(jié)合課文，也可以結(jié)合同學(xué)間的故事，用讀或者說(shuō)的方式都行。 　　（四）自選角色，體驗(yàn)情感。 　　　1.今天，咱們來(lái)到這開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的院子，你最想扮演誰(shuí)呀？ 　　　2.自選角色，自由組合，用表演讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，把自己的感受讀出來(lái)。 　　　3.組間評(píng)讀，深入體會(huì)人物心情。 　　（五）課外延伸，推薦故事。 　　　　同學(xué)們特別喜歡這個(gè)童話故事，一定還想讀這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話選》和《格林童話》這兩本書(shū)，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo) 　　　1.會(huì)寫(xiě)生字。 　　　2.讀懂童話故事，感受朋友間的友情。 　　教學(xué)重難點(diǎn) 　　　1.會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。 　　　2.解感悟朋友間的感情，特別是通過(guò)人物語(yǔ)言感悟心情，讀出自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。 　　教學(xué)過(guò)程 　?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入 　　　　哪位同學(xué)愿意有感情地朗讀課文？ 　　　　哪位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)課文哪幾句話最讓你感動(dòng)？ 　?。ǘ┰~語(yǔ)積累。 　　　1.讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。 　　　2.自主積累：你還喜歡什么詞語(yǔ)？什么句子？反復(fù)誦讀進(jìn)行積累。 　　　3.積累展示：把自己積累的詞語(yǔ)句子讀背給大家聽(tīng)。 　　（三）自主識(shí)字。 　　　1.認(rèn)讀會(huì)寫(xiě)字，獨(dú)立觀察字形，辯析結(jié)構(gòu)。 　　　2.描紅，觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并正確端正的書(shū)寫(xiě)。 　　　3.獨(dú)立識(shí)記： 　　　?。?）你能用什么辦法記住它們？ 　　　?。?）你覺(jué)得哪些字容易錯(cuò)？ 　　　4.生字組詞練習(xí)。 　　　?。?）自己讀書(shū)上讀詞語(yǔ)。 　　　?。?）口頭組詞訓(xùn)練。 　　(四) 學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。 　　板書(shū)設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9　開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的院子 　　　　　　　　　　　　　　　　　　魯魯：　　翻土　　　邀請(qǐng) 　　　　　　　　　　刺猬　　松鼠　　小兔：　　幫助種花　　澆水　　施肥 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　最漂亮的地方 附送： 2019語(yǔ)文A版語(yǔ)文一下《憫農(nóng)》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“憫、粟、猶”3個(gè)生字，學(xué)會(huì)“農(nóng)、收、萬(wàn)、閑、夫”5個(gè)生字，知道多音字“種、子”這兩個(gè)多音字。 2、正確、流利、有感情的朗讀這首詩(shī)。 3、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。通過(guò)看圖和朗讀，理解《憫農(nóng)》的意思。體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，生活的艱辛。初步了解詩(shī)人所反映的當(dāng)時(shí)的不平等的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)本課生字并正確背誦古詩(shī)。 2、理解《憫農(nóng)》的意思，體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，生活的艱辛。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。 一、導(dǎo)入 1.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)?！稇戅r(nóng)》 誰(shuí)來(lái)讀準(zhǔn)課題？指名讀。 預(yù)設(shè)：a“憫”的讀音要注意，它是前鼻音的。 b“農(nóng)”的聲母是門(mén)洞n，。 C“憫”的前鼻音和“農(nóng)”的聲母讀的特別準(zhǔn)。 齊讀課題。 2.板書(shū)課題：憫農(nóng)（邊板書(shū)邊講解： “農(nóng)”是本課的生字要會(huì)寫(xiě)。） 生書(shū)空“農(nóng)”。 齊讀課題。題目懂嗎？ 預(yù)設(shè)：a懂。通過(guò)他的發(fā)言，你知道憫就是？農(nóng)是？憫農(nóng)就是？ B不懂。大家不懂的字是？抓住關(guān)鍵詞來(lái)學(xué)習(xí)就能弄懂題目的意思了。 “憫”是同情。那“憫農(nóng)”就是？（同情農(nóng)民） 讓我們帶著對(duì)題意的理解再來(lái)讀課題。接下來(lái)就讓我們走進(jìn)這首古詩(shī)。 二、初讀古詩(shī) （一）1.出示自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 指名讀，相機(jī)正音，出示詞卡“一粒粟、秋收、萬(wàn)顆子”。 預(yù)設(shè)a“粟”平舌音。 b“收”是翹舌音。 c“子”第三聲?！白印边@是一個(gè)熟悉的字。你發(fā)現(xiàn)？（平時(shí)聲調(diào)是？這里是？）讀準(zhǔn)它。 （二）朗讀古詩(shī)、把握節(jié)奏。 1.古詩(shī)不僅要讀準(zhǔn)字音，還要注意停頓，讀出節(jié)奏呢。我來(lái)讀，請(qǐng)大家注意里面停頓的地方。 你聽(tīng)出來(lái)了嗎，出示，指導(dǎo)朗讀： 憫農(nóng) 春種／一粒粟，秋收／萬(wàn)顆子。 四海／無(wú)閑田，農(nóng)夫／猶餓死。 3、學(xué)著老師的樣子讀讀看。指名讀。齊讀。 三、品讀感悟 （一）過(guò)渡:我們讀準(zhǔn)字音，讀出了節(jié)奏，那里面字詞的意思讀懂了嗎？ （二）初步理解詞義、詩(shī)意。 1. 請(qǐng)大家再讀古詩(shī)，然后拿出鉛筆在你不理解的字下面畫(huà)橫線。 理解字詞意，相機(jī)板書(shū)。預(yù)設(shè)： a（看圖片，通過(guò)生長(zhǎng)過(guò)程理解“子”） 粟：小米。瞧，這個(gè)字就是？（“米”字底）。后來(lái)就指糧食的種子。 子：同“籽”，果實(shí)。 b四海：古人認(rèn)為自己國(guó)家的東西南北四面都是海，就用四海來(lái)表示全國(guó)各地。 c閑田：空著，沒(méi)種莊稼的土地。 d猶：還 2、這首詩(shī)懂了嗎？請(qǐng)大家讀讀詩(shī)，把詩(shī)句的意思說(shuō)給自己聽(tīng)聽(tīng)。 3、誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思？ 預(yù)設(shè):a會(huì)。一人說(shuō)一句。 B不會(huì)。先喊一個(gè)人幫助說(shuō) 秋天？收獲？萬(wàn)顆果實(shí)。 全國(guó)各地？沒(méi)有？空著的土地。 農(nóng)民？還是？餓死了。 （三） 精讀細(xì)品，體會(huì)情感。 1、 再讀這首詩(shī)，體會(huì)到了？ 預(yù)設(shè)：（1）艱辛。看書(shū)上插圖。 一年之計(jì)在于春。農(nóng)民伯伯們抓緊春天的每一個(gè)日子，揮鋤耕種。他們小心翼翼地種下一粒粒種子，滿(mǎn)懷期待地盼著秋天的豐收。 （2）豐收。你從哪兒發(fā)現(xiàn)的？ a“一粒粟”“萬(wàn)顆子”是呀，春天種下一顆種子，就收獲萬(wàn)顆的果實(shí)。這里的萬(wàn)是？一萬(wàn)，數(shù)萬(wàn)，多得不計(jì)其數(shù)，數(shù)也數(shù)不完。真比天上的星星還多。一顆種子是這樣，一片土地上許許多多的種子？國(guó)內(nèi)那么多的土地都種上了莊稼，那農(nóng)民伯伯的收成怎樣？請(qǐng)你讀。 圖片。渲染。真是豐收啊。讀出你的贊嘆。 預(yù)設(shè)：（根據(jù)學(xué)生的表情評(píng)價(jià)，仿佛看到了……） 2、這么多的糧食，可他們卻？“餓死?！弊x，農(nóng)夫猶餓死。 3、詩(shī)學(xué)到這里，你（想說(shuō)）？ 【預(yù)設(shè)三】體會(huì)詩(shī)情 1.同學(xué)們，你們知道他們的糧食到哪去了？在古代舊社會(huì)，農(nóng)民自己沒(méi)有土地，他們種的地都是地主官員們的，農(nóng)民受地主的剝削，租稅很重，辛辛苦苦勞動(dòng)得來(lái)的糧食交完地主官員規(guī)定的租稅后，所剩就很少了。但農(nóng)民還要把剩下的糧食捐給軍隊(duì)去防守打仗，農(nóng)民還要把僅剩的糧食捐給達(dá)官貴族建宮殿穿華服。此外農(nóng)民們用鹽要交鹽稅、吃酒交酒稅、喝茶要交茶稅、家里有幾個(gè)人還要交人頭稅呢，這些稅數(shù)也數(shù)不清。這些稅可都是農(nóng)民的糧食啊。所以到頭來(lái)，養(yǎng)尊處優(yōu)高門(mén)大戶(hù)的人家里飄出酒肉的香味，吃不完倒掉的食物都發(fā)臭了，可路邊辛勤勞動(dòng)的農(nóng)民卻沒(méi)得吃，活活被餓死。 2.同學(xué)們農(nóng)民伯伯真是？（可憐） 3.這就是憫農(nóng)啊。你能讀出這份感情嗎？再來(lái)讀讀這首詩(shī)。從你的語(yǔ)氣中，我聽(tīng)出了……從你的表情中我看到了…… 過(guò)渡：課文學(xué)到這里，我們要去看看本課的生字了。還記得它們嗎？ 四、寫(xiě)字教學(xué) “農(nóng)、收、萬(wàn)、閑、夫” 1、 大書(shū)法家懷素寫(xiě)字的秘籍你還記得嗎？他先看清？記住？再？ 請(qǐng)大家把語(yǔ)文書(shū)翻到p121，用這樣的方法自己來(lái)學(xué)習(xí)這5個(gè)生字。 提示：a、看清字的形狀，結(jié)構(gòu)。 b根據(jù)筆順表書(shū)空。 C根據(jù)字的形狀、筆順來(lái)描紅。 2、 通過(guò)剛才的自學(xué)，你有什么想說(shuō)的？ 預(yù)設(shè)：a “農(nóng)”，寶蓋收，撇捺放，豎提略偏左。交叉點(diǎn)。 范寫(xiě)，跟著唱筆畫(huà)，書(shū)空。描兩個(gè)寫(xiě)一個(gè)。 b “萬(wàn)”，誰(shuí)來(lái)記？利用熟悉的字來(lái)記生字是很好的學(xué)習(xí)方法。 第二筆是？主筆畫(huà)橫要長(zhǎng)，重心要穩(wěn)。 范寫(xiě)，跟著唱筆畫(huà)，書(shū)空。描兩個(gè)寫(xiě)一個(gè)。 c 板書(shū)設(shè)計(jì)： 憫農(nóng) （相機(jī)劃出學(xué)生不懂的字詞，板書(shū)其意思） 春種一粒粟， 秋收萬(wàn)顆子。 四海無(wú)閑田， 農(nóng)夫猶餓死。