2019年一年級數(shù)學(xué)下冊 跳傘表演教案 北師大版.doc

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2019年一年級數(shù)學(xué)下冊 跳傘表演教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容 跳傘表演（十幾減5,4,3,2） 課時 2 教學(xué)目標(biāo)： 1．在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。 2．培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。 3．經(jīng)歷探索相關(guān)退位減法的過程，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 4．讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。 教學(xué)重點(diǎn)：比較物體數(shù)量，說出誰多，多幾。 教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步體驗(yàn)計算策略的多樣性。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1.復(fù)習(xí)舊知 我們已經(jīng)學(xué)了“誰比誰多幾”的內(nèi)容，今天老師就來考考你們，看大家還記不記得如何解決這類問題。 教師出示實(shí)物：左手拿2枝鉛筆，右手拿1枝鉛筆。問：哪只手拿得多？多多少支鉛筆？ 列式：2-1=1 2.導(dǎo)入新課。 回答得很棒！今天，老師帶大家觀看一場精彩的跳傘表演。（板書：跳傘表演） 二、探究新知，解決問題 1.提出問題 欣賞了精彩的跳傘表演，那個小朋友能說說你看到了什么？ 天空中有很多的跳傘，有紅色的跳傘，有藍(lán)色的跳傘。 你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 紅色跳傘比黃色跳傘多幾個？ 2.解決問題 （1）嘗試解答 請同學(xué)們根據(jù)自己剛才提出的數(shù)學(xué)問題，列出相關(guān)算式，寫在本子上。 學(xué)生匯報：14-6=8（個） （2）整理算法。 用○表示紅色的跳傘，用△表示黃色的跳傘。 投影出示： ○○○○○○○○○○○○○○ △△△△△△ 引導(dǎo)學(xué)生明確：紅色的跳傘比黃的的跳傘多8個。 （3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 藍(lán)色跳傘比紅色跳傘少幾個？怎樣解決這個問題呢？學(xué)生小組合作完成。 三、理解運(yùn)用，鞏固練習(xí) 1.今天比昨天少生了幾個蛋？（課本11頁“試一試”第一題） 引導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖意。 2.算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課本11頁“試一試”第2題） 3.誰摘得多？多幾個？指名說一說。 四、全課總結(jié) 今天這節(jié)課你有什么收獲？ 補(bǔ)評： 板書設(shè)計： 跳傘表演 14-6=8（個） 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁