2019春浙教版語(yǔ)文二下《做書簽》word教案.doc

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2019春浙教版語(yǔ)文二下《做書簽》word教案 二、教學(xué)目標(biāo) 1．會(huì)做書簽，培養(yǎng)自己動(dòng)手的能力和勤儉節(jié)約的精神。 2．能把做書簽的過(guò)程，以及書簽打算送給誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)一段話。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能把做書簽的過(guò)程用連接詞說(shuō)清楚。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．用連接詞說(shuō)書簽的制作過(guò)程。 2．寫一句有意思的話送給誰(shuí)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 卡片紙、水彩筆、剪刀、彩色線。 五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程： 1．看圖談話揭題。 (1)(看書上插圖＞同學(xué)們，你們看，書上的小朋友在干什么? (2)誰(shuí)知道書簽是于什么用的? (3)今天我們就來(lái)學(xué)做書簽(揭題)，并且要能清楚地按順序說(shuō)說(shuō)做 書簽的過(guò)程。 2．看老師做書簽，說(shuō)過(guò)程。 (1)要求：看清老師是分幾步做的?在座位上低聲說(shuō)說(shuō)。 (師邊做可邊引導(dǎo)學(xué)生試用上連接語(yǔ)：先……接著……等等，后面的 話讓學(xué)生通過(guò)觀察自由發(fā)揮) ①先剪下一條長(zhǎng)方形的紙片； ②接著在紙片上用剪刀剪個(gè)孔，穿上絲線打結(jié)； ⑦然后畫上一個(gè)兔子頭； ④最后寫上一句鼓勵(lì)的話。 (2)指名試說(shuō)過(guò)程，根據(jù)學(xué)生所說(shuō)出示句式：先……接著……然后 ……最后…… (3)請(qǐng)你把老師做書簽的過(guò)程用上句式自己說(shuō)說(shuō)。 (4)互說(shuō)。 (5)開(kāi)火車說(shuō)。(師生評(píng)價(jià)。重點(diǎn)：1．是否按順序說(shuō)。2．“剪、穿” 等動(dòng)詞用得是否確切。) 3．學(xué)生做書簽，說(shuō)話訓(xùn)練。 (1)(觀察插圖)書簽的外形除了長(zhǎng)方形還可以剪成什么形?你打算 呢? (再看插圖)畫上的書簽上寫了哪些鼓勵(lì)的話?你打算寫什么? (2)自己做書簽。 (3)做完后用“先……接著……然后……最后……”的句式說(shuō)說(shuō)自己 做書簽的過(guò)程。 (4)同學(xué)們，你用的絲線是什么顏色的? ( )的絲線指名說(shuō)。 (5)你畫的小動(dòng)物是什么樣的? ( )的( )開(kāi)火車說(shuō)，邊說(shuō)邊舉給大家看。 (6)用上這些詞，大家更喜歡你的書簽了。 自由練說(shuō)，指名說(shuō)，開(kāi)火車說(shuō)。 4．這張書簽?zāi)愦蛩闼徒o誰(shuí)呢?為什么要寫書簽上的這句話呢?(也可 以送給自己) 自由說(shuō)，指名說(shuō)。 師歸納句式：這張書簽我想送給( )，希望( )。 用句式自由說(shuō)，開(kāi)火車說(shuō)。 5．把做書簽的過(guò)程，送給誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)段話。 自由說(shuō)，互說(shuō)，上臺(tái)比賽說(shuō)。 6．總結(jié)： 今天我們學(xué)會(huì)了做書簽，以后可以?shī)A在書里，鼓勵(lì)自己，幫助別人進(jìn) 步。我們還學(xué)會(huì)了把做書簽的過(guò)程和送給誰(shuí)連起來(lái)有順序地說(shuō)一段話。 附送： 2019春浙教版語(yǔ)文二下《做書簽》word教案1 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)做書簽，培養(yǎng)自己動(dòng)手的能力和勤儉節(jié)約的精神。 2.能把做書簽的過(guò)程，以及書簽打算送給誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)一段話。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能把做書簽的過(guò)程用連接詞說(shuō)清楚。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.用連接詞說(shuō)書簽的制作過(guò)程。 2.寫一句有意思的話送給誰(shuí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 卡片紙、水彩筆、剪刀、彩色線。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 1.看圖談話揭題。 （1）（看書上插圖＞同學(xué)們，你們看，書上的小朋友在干什么？ （2）誰(shuí)知道書簽是于什么用的？ （3）今天我們就來(lái)學(xué)做書簽（揭題），并且要能清楚地按順序說(shuō)說(shuō)做書簽的過(guò)程。 2.看老師做書簽，說(shuō)過(guò)程。 （1）要求：看清老師是分幾步做的？在座位上低聲說(shuō)說(shuō)。 （師邊做可邊引導(dǎo)學(xué)生試用上連接語(yǔ)：先……接著……等等，后面的話讓學(xué)生通過(guò)觀察自由發(fā)揮） ①先剪下一條長(zhǎng)方形的紙片； ②接著在紙片上用剪刀剪個(gè)孔，穿上絲線打結(jié)； ③然后畫上一個(gè)兔子頭； ④最后寫上一句鼓勵(lì)的話。 （2）指名試說(shuō)過(guò)程，根據(jù)學(xué)生所說(shuō)出示句式：先……接著……然后……最后…… （3）請(qǐng)你把老師做書簽的過(guò)程用上句式自己說(shuō)說(shuō)。 （4）互說(shuō)。 （5）開(kāi)火車說(shuō)。（師生評(píng)價(jià)。重點(diǎn)：1.是否按順序說(shuō)。2.“剪、穿”等動(dòng)詞用得是否確切。） 3.學(xué)生做書簽，說(shuō)話訓(xùn)練。 （1）（觀察插圖）書簽的外形除了長(zhǎng)方形還可以剪成什么形？你打算呢？ （再看插圖）畫上的書簽上寫了哪些鼓勵(lì)的話？你打算寫什么？ （2）自己做書簽。 （3）做完后用“先……接著……然后……最后……”的句式說(shuō)說(shuō)自己做書簽的過(guò)程。 （4）同學(xué)們，你用的絲線是什么顏色的？ （ ）的絲線指名說(shuō)。 （5）你畫的小動(dòng)物是什么樣的？ （ ）的（ ）開(kāi)火車說(shuō)，邊說(shuō)邊舉給大家看。 （6）用上這些詞，大家更喜歡你的書簽了。 自由練說(shuō)，指名說(shuō)，開(kāi)火車說(shuō)。 4.這張書簽?zāi)愦蛩闼徒o誰(shuí)呢？為什么要寫書簽上的這句話呢？（也可以送給自己） 自由說(shuō)，指名說(shuō)。 師歸納句式：這張書簽我想送給（ ），希望（ ）。 用句式自由說(shuō)，開(kāi)火車說(shuō)。 5.把做書簽的過(guò)程，送給誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)段話。 自由說(shuō)，互說(shuō)，上臺(tái)比賽說(shuō)。 6.總結(jié)： 今天我們學(xué)會(huì)了做書簽，以后可以?shī)A在書里，鼓勵(lì)自己，幫助別人進(jìn)步。我們還學(xué)會(huì)了把做書簽的過(guò)程和送給誰(shuí)連起來(lái)有順序地說(shuō)一段話。