2019春滬教版數(shù)學(xué)四下2.3《小數(shù)的大小比較》word教案5.doc

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2019春滬教版數(shù)學(xué)四下2.3小數(shù)的大小比較word教案5教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1. 理解小數(shù)比大小的方法，會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小。2. 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的思維方法，在比較小數(shù)大小的過(guò)程中發(fā)展推理能力。3. 讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中經(jīng)歷認(rèn)識(shí)新知的思維過(guò)程。 【過(guò)程與方法】1. 通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察、比較，能自己歸納概括出小數(shù)大小比較的方法。2. 密切聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活，解決實(shí)踐問(wèn)題?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練比較小數(shù)的大小。教學(xué)用具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)引入1. 寫(xiě)小數(shù)：3個(gè)一和9個(gè)百分之一組成的小數(shù)是（ ）。6個(gè)十分之一，7個(gè)百分之一和3個(gè)千分之一組成的小數(shù)是（ ）。2. 回憶整數(shù)的大小比較方法。3. 今天這節(jié)課我們來(lái)討論小數(shù)大小的比較方法。(出示課題：小數(shù)比較大小) 通過(guò)復(fù)習(xí)激發(fā)學(xué)生的舊知識(shí)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，回憶整數(shù)大小比較方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)作鋪墊。 二、探究新知1. 出示：在200年雅典奧運(yùn)會(huì)男子110M欄比賽中，劉翔（中國(guó)）、加西亞（古巴）、特拉梅爾（美國(guó)）跑在前三位，加西亞的成績(jī)是13.20秒，劉翔的成績(jī)12.91秒，特拉梅爾的成績(jī)是13.18秒。（1）劉翔（中國(guó)）、加西亞（古巴）、特拉梅爾（美國(guó)）跑在前三位，你能給他們排名次嗎？ （2）討論：有哪些好辦法能很清楚地比較出這三個(gè)小數(shù)的大?。浚?）交流匯報(bào)借助數(shù)射線：把三人的成績(jī)直接標(biāo)在數(shù)射線上再比較。從小數(shù)意義角度解釋?zhuān)喝?291個(gè)0.01小于1320個(gè)0.01，所以12.91小于13.21。從整數(shù)的比較方法角度出發(fā)進(jìn)行比較：a.12.91和13. 21比較只要比較整數(shù)部分12小于13，所以12.91小于13.21。b.13.18和13.20整數(shù)部分相同，看十分位1小于2，所以13.18小于13.20。所以劉翔最快，特拉梅爾比加西亞快。（4）比較哪種方法最簡(jiǎn)便？（5）歸納出小數(shù)的比較方法：比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先比整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大；整數(shù)部分相同，再比較十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；提問(wèn)：后面為什么還要加上一個(gè)“”呢？這是什么意思？創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過(guò)小組的合作交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變得精彩而不在枯燥。 三、鞏固練習(xí)1用數(shù)射線上的點(diǎn)表示下面各小數(shù)，并比較每組數(shù)中兩個(gè)數(shù)的大小。 29.7 30.5 30.22 29.8 29.6 29.64 29.47 29.41 2.P.25/試一試，比較下面每組中兩個(gè)小數(shù)的大小。 3.144.13 5.1925.129 12.00112.01 0.4730.46 10.34710.343 7.2818.0013. 把知識(shí)運(yùn)用于生活。師：昨天班會(huì)課的時(shí)候我們四年段組在階梯教室進(jìn)行了朗誦比賽，猜猜看哪個(gè)班獲得了第一名？師：到底獲得了第幾名呢？老師這里有一張那天比賽的評(píng)分表，我們一起來(lái)看看，每個(gè)班到底都獲得了第幾名？出示：班級(jí)四（1）四（2）四（3）四（4）四（5）四（6）四（7）最后得分9.658.999.619.529.579.599.53請(qǐng)把這些成績(jī)按從高到低的順序排列起來(lái)，看哪組的同學(xué)排得又準(zhǔn)確又快？4.游戲。游戲規(guī)則：4人一組，每人寫(xiě)出一個(gè)三位小數(shù)在空白卡片上，然后同時(shí)出示，看四個(gè)人中誰(shuí)最快找出最大的小數(shù)和最小的小數(shù)，找得最快的可以贏得其他三位同學(xué)的卡片。比一比，看誰(shuí)的卡片贏的最多？加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)、具體的情境中，應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。通過(guò)游戲進(jìn)一步訓(xùn)練小數(shù)的大小比較。四、課堂小結(jié)1. 我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你能掌握小數(shù)大小比較的方法嗎？是怎樣比較的？2. 小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了小數(shù)的大小比較的方法，希望能用我們所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。附送：2019春滬教版數(shù)學(xué)四下2.3小數(shù)的大小比較word練習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)多個(gè)小數(shù)的大小比較方法。2.會(huì)靈活運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)解決有關(guān)問(wèn)題。過(guò)程與方法：通過(guò)設(shè)計(jì)符合教育目標(biāo)的層層練習(xí)，讓學(xué)生在嘗試練習(xí)，相互交流中解決問(wèn)題，掌握方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生靈活分析和解題的能力。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、小數(shù)大小比較：1比較下列各數(shù)的大?。?.4（ ）1.9 3.75（ ）3.57 4.08（ ）3.996.1（ ）6.199 8.001（ ）8.01 9.999（ ）10 說(shuō)說(shuō)小數(shù)大小的比較方法？2比較下列各組數(shù)的大小，交流比較方法：（1）把3.2、3.02、3.012、3.102按從小到大的順序排列： 3.012 3.02 3.102 3.2 （2）把0.34米、0.342米、0.43米、4.3米按從大到小的順序排列： 4.3米 0.43米 0.342米 0.34米 3 課本P28/1 說(shuō)說(shuō)最好成績(jī)是多少？小數(shù)越小，賽跑成績(jī)?cè)胶谩?課本P28/3 將表中成績(jī)由快到慢排列：二、利用小數(shù)大小比較方法填數(shù)：1在下面的里填上合適的數(shù)： 3.45 3.47 （左邊方框里的數(shù)要比右邊方框里的大） 2.084 9. 5 （左邊方框里的數(shù)要大于等于右邊方框里的數(shù)） 0.1 0. 99 （29）2 在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)男?shù)： 7.38（ 7.381 ）（ 7.382）（ 7.383 ）7.4思考：大于7.38小于7.4的小數(shù)能填多少個(gè)，為什么？能填無(wú)數(shù)個(gè)，除了填三位小數(shù)還可填四位、五位小數(shù)。3判斷：（1）兩位小數(shù)都比一位小數(shù)大。 （ ）（2）純小數(shù)一定比帶小數(shù)小。 （ ）（3）大于3.9又小于4.0的兩位小數(shù)共有99個(gè)。 （ ）（4）在0.9、0.3、2.9和0.299中，最小的數(shù)是0.3。 （ ）（5）小于0.999大于0.997的數(shù)只有0.998。 （ ）三、利用小數(shù)性質(zhì)：1化簡(jiǎn)：（1）課本P28/2（2）師：去掉小數(shù)部分末尾的0。2改寫(xiě)：（1）課本P28/3（2）根據(jù)要求補(bǔ)足小數(shù)部分末尾的“0”的個(gè)數(shù)，或去掉小數(shù)部分末尾“0”的個(gè)數(shù)。3填空：（1）0.0900化簡(jiǎn)后是（ 0.09 ）。（2）710/1000化簡(jiǎn)后是（ 0.71 ）。 用小數(shù)表示（3）120個(gè)0.01化簡(jiǎn)后是（ 1.2 ）。（4）0.54改寫(xiě)成三位小數(shù)是（ 0.540 ）。（5）0.8000改寫(xiě)成兩位小數(shù)是（ 0.80 ）。4判斷：（1）9=9.0=9.00=9.000。 （ ）（2）50個(gè)1/100等于5個(gè)1/10，等于500個(gè)1/1000。（ ）（3）帶小數(shù)等于1。 （ ）（4）30.00元=3元。 （ ）（5）把0.05改寫(xiě)成四位小數(shù)是0.0500。 （ ）四、課堂總結(jié)：師：這節(jié)課，你有什么收獲？