2019春上?？平贪嫫飞缥迳稀吨黝}8 快樂就是幫人一把》word教案.doc

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2019春上?？平贪嫫飞缥迳现黝}8 快樂就是幫人一把word教案教材分析快樂就是幫人一把是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材教科版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第一單元讓心靈比天空更博大下設(shè)第四個(gè)活動(dòng)主題快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單的一部分內(nèi)容?，F(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝ブ械牡匚缓统砷L(zhǎng)環(huán)境使他們?nèi)菀仔纬勺运?、霸道、狹隘、嫉妒等不良個(gè)性，因此，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)欣賞、互相尊重、理解寬容、心胸寬闊、分享快樂等良好的個(gè)性品質(zhì)尤為重要。本單元從心靈上凈化學(xué)生，通過教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)正在成長(zhǎng)中的小學(xué)生樹立基本的是非觀，懂得基本的做人、做事的道理，并自覺地落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)之中。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生能較好地與人交往，并具備相應(yīng)的實(shí)踐能力，能自主地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)會(huì)了通過各種途徑去搜集資料，根據(jù)活動(dòng)的需要整理資料；同伴間的分工、合作更和諧、更默契，對(duì)于突發(fā)事件也能較靈活地處理。另外，五年級(jí)的學(xué)生較有思想、有主見，對(duì)事物的理解更快，但主觀判斷還不夠成熟、自我約束還不夠到位，特別需要正確的啟發(fā)和引導(dǎo)?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓學(xué)生在愉悅的課堂活動(dòng)中體會(huì)生活中各個(gè)方面的快樂，形成良好的生活理念。2、通過調(diào)查了解體會(huì)生活中的快樂無處不在，懂得快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單。3、通過思考快樂的含義，領(lǐng)悟快樂的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)快樂就是幫人一把?；顒?dòng)重難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)快樂就是幫人一把，明白授人玫瑰，手有余香。2、通過活動(dòng)自覺形成助人為樂的良好品質(zhì)，在他人需要幫助的時(shí)候能主動(dòng)伸出友愛之手?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、學(xué)生采訪調(diào)查不同人眼中的快樂含義，做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)；2、教師搜集素材，準(zhǔn)備課件?；顒?dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入-快樂啟航1、播放向同學(xué)征集的快樂表情照片。2、師：剛才我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們看照片的時(shí)候笑得很開心，能說說你為什么笑嗎？3、一組普通的照片就讓我們?nèi)绱说目鞓?，生活中，還有哪些事讓你快樂呢？4、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：你眼中的快樂是什么？5、師小結(jié)：同學(xué)們，你們能發(fā)現(xiàn)生活中這么多能讓自己快樂的源泉，這本身就是一個(gè)了不起的快樂，祝賀你們，你們都是一群善于發(fā)現(xiàn)快樂和創(chuàng)造快樂的人。那么別人眼里的快樂又是什么呢?上課前，我們分小隊(duì)調(diào)查了人們眼中的快樂是什么？，你們的調(diào)查有結(jié)果了嗎？趕快把你們的快樂收獲與大家一起分享吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：快樂是什么對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說是個(gè)雖簡(jiǎn)單卻泛廣的一個(gè)矛盾問題，活動(dòng)以學(xué)生自己的快樂的生活照片導(dǎo)入，既讓他們飛揚(yáng)起快樂的心情，又讓他們發(fā)現(xiàn)快樂在自己的身邊，緊接著的現(xiàn)場(chǎng)采訪把這份快樂與這份發(fā)現(xiàn)放大與深入，此乃未成曲調(diào)先有情。）二、活動(dòng)1-快樂采訪1、各小隊(duì)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果-不同人群對(duì)快樂的理解：匯報(bào)方式據(jù)各小隊(duì)里隊(duì)員們的特長(zhǎng)自由地選擇；匯報(bào)前先呼各自的小隊(duì)名稱及口號(hào)，小隊(duì)長(zhǎng)介紹自己小組如何分工、去哪采訪，后再匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。2、師于小隊(duì)匯報(bào)中靈活地點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生們意識(shí)到快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單。3、師小結(jié)：謝謝同學(xué)們的快樂采訪，你們不僅能關(guān)注自己家庭、身邊伙伴的快樂，也能走進(jìn)社會(huì)，關(guān)注到社會(huì)中各行各業(yè)人們的快樂，你們非常了不起。是呀，不管你是老是少，不管你從事什么職業(yè)，每個(gè)人都有自己的快樂，（板書：自己快樂），快樂就是這么簡(jiǎn)單。（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)同學(xué)們分小隊(duì)進(jìn)行快樂采訪目的有三：一是在調(diào)查中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生與人交往能力、采集及整理信息能力、小組間合作協(xié)調(diào)能力及處理好突發(fā)事件的能力；二是有意識(shí)地引導(dǎo)他們就社會(huì)中各行各業(yè)人眼中的快樂進(jìn)行了調(diào)查，幫助他們?cè)诨顒?dòng)中走進(jìn)社會(huì)；三是充分地利用了社會(huì)這一大資源，豐富活動(dòng)的開展?？芍^一枝一葉總關(guān)情）三、活動(dòng)2-快樂助人1、老師今天也帶來了一段DV，DV里有個(gè)快樂的小伙子，讓我們一起走進(jìn)他的故事。2、觀看央視公益廣告幫助別人 快樂自己3、引導(dǎo)：他們臉上為何蕩漾著這樣快樂的笑？（引導(dǎo)結(jié)合廣告內(nèi)容說清楚；注意助人者與受助者的快樂。）4、小結(jié)：DV里小伙子的故事告訴我們：在你有困難的時(shí)候能得到別人的幫助是一件快樂之事，在別人有困難的時(shí)候能伸手幫忙一把也是極為快樂的事。（板書：助人為樂）3、啟發(fā)：很多時(shí)候像這樣舉手之勞的小事，看上去很小，但能給受到幫助的人帶來方便、帶來快樂，你自己也會(huì)非常的快樂。你們認(rèn)為，在學(xué)校、在家里、在社會(huì)的哪些地方或哪些時(shí)候可以幫人一把呢？4、學(xué)生暢所欲言5、小結(jié)：很多時(shí)候、很多地方，我們都可以幫助別人。你的一個(gè)小小的助人舉動(dòng)能溫暖對(duì)方，也能快樂自己?？鞓肪褪菐腿艘话眩ò鍟嚎鞓肪褪菐腿艘话眩?。（設(shè)計(jì)意圖：把可利用的資源進(jìn)行了開發(fā)，并最大限度地進(jìn)行了巧利用，使學(xué)生更直觀地受到思想的啟迪，把學(xué)生從認(rèn)識(shí)到快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單這第一層次的快樂中逐漸引到快樂就是幫人一把的第二層次的快樂中。真是潤(rùn)物細(xì)無聲。）四、活動(dòng)3-快樂啟迪1、填寫問卷調(diào)查，分析結(jié)果及反思自我。問卷調(diào)查請(qǐng)根據(jù)你的實(shí)際情況如實(shí)填寫，并對(duì)A、B進(jìn)行計(jì)數(shù)： 1、 在校園里，當(dāng)你看到低年級(jí)的小同學(xué)摔倒了，你會(huì)主動(dòng)地扶起他嗎？ A有這樣想過,但沒做（ ）B做到了（ ） 2、 在你同桌忘記帶書或?qū)W用品時(shí)，你是否會(huì)主動(dòng)出借你的學(xué)用品？ A有這樣想過,但沒做（ ）B做到了（ ） 3、 過馬路時(shí)，看到腿腳不便的老人你會(huì)主動(dòng)攙扶他過馬路嗎？ A有這樣想過,但沒做（ ）B做到了（ ） 4、 乘座電梯時(shí)，看到他人雙手提物，你會(huì)主動(dòng)詢問他到達(dá)的樓層并為其摁電梯按紐嗎？ A有這樣想過,但沒做（ ）B做到了（ ） 5、 小區(qū)內(nèi)，看到鄰家小男孩的皮球掉在灌木叢撿不到時(shí)，你會(huì)主動(dòng)幫助他嗎？ A有這樣想過,但沒做（ ）B做到了（ ） 統(tǒng) 計(jì)： A ( )個(gè) B ( )個(gè) 思考：從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 1、匯報(bào)分析結(jié)果及發(fā)現(xiàn)的問題2、組織就新發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行討論：對(duì)于這些問題，你們認(rèn)為該怎么解決？在小組內(nèi)討論討論。3、反饋討論結(jié)果 4、師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生更自覺地把幫助別人從常掛口頭變成付緒于行動(dòng)，并把 幫人一把的范圍從學(xué)校引到社會(huì)。（設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)設(shè)計(jì)前對(duì)學(xué)生的溝通中了解到有相當(dāng)一部分學(xué)生覺得說得容易做得難甚至還有做好事被誤解的事，此環(huán)節(jié)的安排就旨在于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)本已存在的問題，并引導(dǎo)學(xué)生試著自己去解決問題，從而真正發(fā)揮品社的德育功能，真正引導(dǎo)學(xué)生與社會(huì)相融。）五、拓展作業(yè)-快樂延伸1、用實(shí)際行動(dòng)幫人一把、傳遞快樂，并記錄在快樂珍藏卡里（可參考課文第19頁）；2、尋找身邊人們幫助別人時(shí)最快樂的笑，以日記的形式記錄下來（也可參考課文第18頁）；3、師小結(jié)：首先要讓我們自己快樂起來，然后盡能力去幫助別人，享受快樂，到那一天，我們這個(gè)世界會(huì)充滿愛、充滿快樂。（板書：樂滿世界）（設(shè)計(jì)意圖：課堂延伸的活動(dòng)實(shí)踐中要求學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)幫人一把，其一是使活動(dòng)更鮮明地立足于社會(huì)這一基點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生情感、意志、行為、品德等方面的社會(huì)化；其二是使德育真正落實(shí)于實(shí)際行動(dòng)的指導(dǎo)中。真是環(huán)環(huán)未忽宜，處處育其德。）六、活動(dòng)總結(jié)-快樂永恒時(shí)間過得真快，快要下課了，這節(jié)課老師有個(gè)快樂的發(fā)現(xiàn)，我覺得（摸摸一個(gè)同學(xué)的頭）這位同學(xué)是個(gè)快樂的人，剛才上課時(shí)，他，這位同學(xué)也是個(gè)快樂的人，他，XX同學(xué)也找到了他的快樂，剛才，你瞧，快樂就在我們的身邊。最后，衷心地祝愿快樂與你相伴！附送：2019春上海科教版品社五上主題8 我是小公民word教案教學(xué)目標(biāo)：1、 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能將以前學(xué)過地美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，通過繪制宣傳畫、垃圾筒、提示牌等美術(shù)活動(dòng)，全面了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。第1課時(shí)：教學(xué)過程：一、導(dǎo)課師：美麗的城市、美麗的花園、快樂的我是其中的一員，鳥兒是我們的朋友，花兒向我們招手。讓我們來做一個(gè)文明的小公民，保護(hù)這美好的家園。二、授課1、出示圖片提問：圖上的小公民在做什么？學(xué)生討論。師：我們經(jīng)常在生活或電視新聞里看到許多好與壞的現(xiàn)象，你能記錄下來嗎？請(qǐng)你填一填新聞?wù){(diào)查表。時(shí)間地點(diǎn)文明行為不文明行為2、欣賞圖片出示圖片師：同學(xué)們，你認(rèn)為誰畫出的文明行為生動(dòng)？“圖1小公民幫盲人過馬路，圖2小公民保護(hù)環(huán)境，圖3小公民愛護(hù)小鳥?！币龑?dǎo)構(gòu)思3、引導(dǎo)構(gòu)思 “你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的宣傳畫來表現(xiàn)文明小公民呢？”4、布置作業(yè)把你調(diào)查好的人和事畫下來，設(shè)計(jì)制作成一幅宣傳畫。學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。5、講評(píng)作業(yè)三、小結(jié)：聯(lián)合國(guó)環(huán)境保護(hù)大使珍古道爾博士說的：“每個(gè)人都很重要，每個(gè)人都能發(fā)揮作用，每個(gè)人都能帶來變化”。希望同學(xué)們能在生活中做個(gè)好公民。第2課時(shí)：一、導(dǎo)課師：在校園的一角，在公園的一角，在你身邊的一角，你發(fā)現(xiàn)了什么？手兒動(dòng)動(dòng)、腦兒動(dòng)動(dòng)，趣味在手中。二、授課1、欣賞圖片。提問：你看到的圖片中有什么？它們起什么作用？（提示大家把垃圾放入垃圾筒里。）2、教師示范制作提示牌。（1）設(shè)計(jì)提示語。如：請(qǐng)節(jié)約用水?。?）制作牌面。出示垃圾筒范例。（1） 把紙盒做成筒身。（2）裝點(diǎn)圖案和文字。（3）設(shè)計(jì)卡通人物。3、布置作業(yè)。各組設(shè)計(jì)一個(gè)垃圾筒和一塊提示牌。學(xué)生制作，老師指導(dǎo)。4、講評(píng)作業(yè)，展示。三、小結(jié)作業(yè)：各組設(shè)計(jì)一個(gè)垃圾筒和一塊提示牌。