2019年五年級數(shù)學(xué)下冊 1.1 圖形的旋轉(zhuǎn)導(dǎo)學(xué)案人教版.doc

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2019年五年級數(shù)學(xué)下冊 1.1 圖形的旋轉(zhuǎn)導(dǎo)學(xué)案人教版 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教材第5、6頁，例3、例4。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、明確旋轉(zhuǎn)的含義，掌握圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。 2、學(xué)會在方格紙上把一個(gè)圖形按順時(shí)針或者逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90度。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解掌握旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特征和性質(zhì)。 難點(diǎn)：掌握把一個(gè)圖形按順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度的方法。 學(xué)法指導(dǎo) 觀察思考，動(dòng)手實(shí)踐。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 導(dǎo)學(xué)流程 訓(xùn)練內(nèi)容 自我完善 一、課前導(dǎo)學(xué) 1、課件演示各種在旋轉(zhuǎn)的物體：摩天輪、鐘表指針、風(fēng)車、車輪等。 2、根據(jù)匯報(bào)，概括出什么是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 ①自主訓(xùn)練（時(shí)量：5分鐘） 1、觀察課件的演示，思考： ①你看到的是一種什么現(xiàn)象？ ②這些物體是怎樣旋轉(zhuǎn)的？ ③在日常生活中你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？ 二、課中導(dǎo)學(xué)： 1、出示鐘面和教材第5頁例3。 ①鐘面上的指針是怎樣旋轉(zhuǎn)的？旋轉(zhuǎn)的度數(shù)是多少？ ②在鐘面上撥動(dòng)指針，使之旋轉(zhuǎn)，然后說一說指針是怎樣旋轉(zhuǎn)的。 2、示風(fēng)車，并使風(fēng)車按逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)。 3、學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)后圖形的畫法。 課件出示P5例4。 ②合作訓(xùn)練（時(shí)量：15分鐘） 1、①觀察鐘面上指針的旋轉(zhuǎn)，完成練習(xí)： （1）指針從“12”繞點(diǎn)0順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30到“ ”； （2）指針從“1”繞點(diǎn)0順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60到“ ”； （3）指針從“3”繞點(diǎn)0順時(shí)針旋轉(zhuǎn) 到“6”； （4）指針從“6”繞點(diǎn)0順時(shí)針旋轉(zhuǎn) 到“12”。 ②觀察指針的旋轉(zhuǎn)，分別說出指針的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 2、觀察風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，思考： （1）在風(fēng)的吹動(dòng)下，風(fēng)車是如何旋轉(zhuǎn)的？ （2）風(fēng)車旋轉(zhuǎn)后，每個(gè)三角形有什么變化？ （3）你能夠用三角形上的一個(gè)點(diǎn)或邊來說明它們的變化嗎？ 3、（1）根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，小組內(nèi)討論交流旋轉(zhuǎn)后圖形的畫法并動(dòng)手畫一畫。 a、先畫出點(diǎn)A′，OA′ 于OA，點(diǎn)A′與點(diǎn)O的距離是 格。 b、再用 方法畫出點(diǎn)B′。 c、然后把點(diǎn) 連接起來。 導(dǎo)學(xué)流程 訓(xùn)練內(nèi)容 自我完善 ③拓展訓(xùn)練（時(shí)量：5分鐘） 轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說說下面各圖以什么為中心，按什么方向旋轉(zhuǎn)了多少度？ ④達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（時(shí)量：15分鐘） 1、教材第6頁“做一做”第1題。 2、教材第6頁“做一做”第2題。 3、選一選，下列現(xiàn)象哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？ （1）升國旗 （2）擰水龍頭 （3）車輪轉(zhuǎn)動(dòng) （4）乘電梯 （5）轉(zhuǎn)方向盤 板書設(shè)計(jì)： 旋轉(zhuǎn) 順時(shí)針 旋轉(zhuǎn) 想對應(yīng)的點(diǎn)到O點(diǎn)的距離都相等。 逆時(shí)針 附送： 2019年五年級數(shù)學(xué)下冊 1.圖形的變換（第1課時(shí)）教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容:教材第3～4頁例1和例2。 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動(dòng)，使學(xué)生正確認(rèn)識軸對稱圖形的意義及特征； 2．掌握已學(xué)過的平面圖形的軸對稱情況，能正確地找出其對稱軸 3．培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)：會利用軸對稱的知識畫對稱圖形。 教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、課件。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入： （1）欣賞下面的圖形，并找出各個(gè)圖形的對稱軸。 （2）學(xué)生相互交流 你們還見過哪些軸對稱圖形？ （3）軸對稱圖形的概念： 如果一個(gè)圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對稱圖形。 （4）通過例題探究軸對稱圖形的性質(zhì)： 例題1： 同學(xué)們用尺子，量一量，數(shù)一數(shù)題中每個(gè)軸對稱圖形左右兩側(cè)相對的點(diǎn)到對稱軸的距離，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。 學(xué)生交流 教師：“在軸對稱圖形中，對稱軸兩側(cè)相對的點(diǎn)到對稱軸兩側(cè)的距離相等”我們可以用這個(gè)性質(zhì)來判斷一個(gè)圖形是否是對稱圖形?；蛘咦鲗ΨQ圖形。 二、課內(nèi)練習(xí)。 1．判斷下面各圖是否是軸對稱圖形，如果是，請指出它們的對稱軸。 三、教學(xué)畫對稱圖形。 例題2： （1）引導(dǎo)學(xué)生思考： A、怎樣畫？先畫什么？再畫什么？ B、每條線段都應(yīng)該畫多長？ （2） 在研究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用鉛筆試畫。 （3） 通過課件演示畫的全過程，幫助學(xué)生糾正不足。 四、練習(xí)： 1、課內(nèi)練習(xí)一 -----第1、2題。 2、課外作業(yè)： 板書設(shè)計(jì)： 軸對 稱 如果一個(gè)圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對稱圖形。 教學(xué)反思：