2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第11課《木瓜恰恰恰》教案 花城版.doc

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2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第11課《木瓜恰恰恰》教案 花城版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)能夠用熱情、歡快的聲音準(zhǔn)確的演唱《木瓜恰恰恰》。 2、能夠用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 3、用叫賣的演唱形式表達(dá)歌曲，為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 正確的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分音。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）組織教學(xué) 1、發(fā)聲練習(xí) 2、播放歌曲《賣湯圓》 3、師問(wèn)學(xué)生所欣賞歌曲的名稱。（《賣湯圓》） 4、歌曲演唱的含義是什么？（叫賣湯圓） 師:舉例說(shuō)明“叫賣”的意義：同學(xué)們?nèi)粘ｋS爸爸媽媽去菜市場(chǎng)或商場(chǎng)，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到風(fēng)格各異的叫賣聲，比如：“鏘刀磨剪子唉！”“走過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)！”等等。我們剛才欣賞的《賣湯圓》就是一種歌曲的新體裁――叫賣歌。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。叫賣歌曲是民間風(fēng)俗歌曲的一種，也是人們進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)的一種方式。有的沿街叫賣，有的擺攤坐賣，我們?cè)谏钪薪?jīng)常能看到、聽(tīng)到。這樣的叫賣歌。今天老師要和大家一起來(lái)學(xué)唱一首異國(guó)他鄉(xiāng)的“叫賣歌”――它就是來(lái)自印度尼西亞的《木瓜恰恰恰》。首先，老師帶大家一起去印度尼西亞去領(lǐng)略哪里的異域風(fēng)情：（師作簡(jiǎn)介） （播放圖片） 印度尼西亞位于亞洲的東南部，是一個(gè)由17508個(gè)大小島嶼組成的群島國(guó)家，又稱為“千島之國(guó)”。由于火山活躍，又被稱為“火山之國(guó)”。巴厘島是著名旅游勝地，四季如春，風(fēng)景如畫(huà)，在這里還有一種印度尼西亞著名的音律甘美蘭音樂(lè)。 （二）初聽(tīng)歌曲，聆聽(tīng)感受 我們先來(lái)聽(tīng)《木瓜恰恰恰》，聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受？有什么特點(diǎn)？（播放歌曲） 師：在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么特別之處？ 生：回答有恰恰恰 的聲音？ 師：這個(gè)聲音都在歌曲每一句的什么位置？ 生：尾聲 師：這個(gè)聲音是歡快的，還是低沉的？ 大家一起回答（強(qiáng)調(diào)學(xué)生輕快的回答） 師：你們發(fā)現(xiàn)了我在每一個(gè)恰恰恰的聲音處都做了什么動(dòng)作？ 生：扭胯 師：我們一起來(lái)試一試好嗎？（做動(dòng)作）（適當(dāng)表?yè)P(yáng)） 師：《木瓜恰恰恰》是印度尼西亞流傳很廣的一首歌曲。通過(guò)歡快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。由于歌曲運(yùn)用了恰恰恰的節(jié)奏，使歌曲顯得非常活潑并富有情趣。歌曲分三段體，大調(diào)式。歌詞非常生活化，表現(xiàn)了賣瓜人挑著瓜到城里去賣的過(guò)程。特別是襯詞“恰恰恰”的運(yùn)用是這首歌曲最富情趣的亮點(diǎn)，讓我們想到“恰恰舞”，恰恰舞起源于古巴，舞步最初是模仿可愛(ài)的企鵝走路的姿態(tài)而改編的?？梢韵胂蟆澳竟稀?、“企鵝”在一起的歌曲是多么有趣可愛(ài)，同時(shí)也表現(xiàn)了賣瓜人喜悅的心情。同學(xué)們，讓我們趕快學(xué)唱吧！ （三）完整聆聽(tīng)，學(xué)唱歌曲 師：這音樂(lè)讓大家都快樂(lè)極了，那么今天，我還給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)水果呢？一起看看！ 展現(xiàn)木瓜，問(wèn)：這是什么水果呢？生答：木瓜。 師：木瓜：熱帶水果，長(zhǎng)在樹(shù)上。 師問(wèn)：木瓜味道怎么樣？甜不甜呀？?jī)r(jià)格又是多少呢？貴還是便宜呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖业母杪曋幸煌瑢ふ掖鸢?。（播放歌曲? 師問(wèn)：我是干什么的？（趕集時(shí)都挑到城里賣） 生：叫賣水果的。 師：我的水果非常多，但我的主打產(chǎn)品是 木瓜 師：今天我們就要在這個(gè)好聽(tīng)的歌曲中去賣水果，哪這首好聽(tīng)的水果叫什么呢？（出示課件） 生：《木瓜恰恰恰》主要提示把恰恰恰說(shuō)的輕巧！配合一下說(shuō)題目，老師說(shuō)木瓜，同學(xué)們輕巧的說(shuō)恰恰恰。 師：我有那么多新鮮水果，還很便宜，一定能賣個(gè)好價(jià)錢，我的心情是什么樣的呢？（高興），好就讓我們用高興的心情配合一下，我唱木瓜，大家唱恰恰恰。（播放音樂(lè)、課件） 師：呦，都聽(tīng)入迷了，讓我們看一看我們的水果攤吧，都有哪些好吃的水果呢？我來(lái)介紹一下吧?。?tīng)范唱） 來(lái)我們一起來(lái)介紹一下。生：齊唱（跟琴學(xué)唱彈唱） （四）鞏固拓展 師：聽(tīng)到你們的歌聲，我太有信心了，現(xiàn)在我們就一起去賣水果吧?。ê椭魳?lè)。在和伴奏） 提示：看著這么多水果，用我們所有的絕招，吸引顧客，賣光他們吧?。觿?dòng)作，歌唱的聲音） 剛才同學(xué)們和我配合了一下，現(xiàn)在同學(xué)們合作一下，分組試一試，一部分唱出來(lái)，一部分加恰恰恰 師：播放市場(chǎng)里印尼姑娘賣水果的圖片。讓我們聽(tīng)聽(tīng)印尼姑娘是怎樣賣水果的，認(rèn)真聽(tīng)呀，木瓜的印尼語(yǔ)叫什么？ 播放市場(chǎng)圖片，一起去賣水果吧，拿出你的本領(lǐng)，如果我們的水果賣的好，我們就加上“巴八亞”。 一同演唱，我也幫大家叫賣。結(jié)尾大喊巴八亞！ 五、除了《賣湯圓》、《木瓜恰恰恰》外，同學(xué)們還知道那些叫賣歌呢？ 欣賞： 1、《賣報(bào)歌》 2、《新貨郎》 六、 課堂小結(jié) 同學(xué)們，“叫賣歌”在我們的生活中起到了獨(dú)特的作用，老師希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，也能創(chuàng)作出一首簡(jiǎn)單的叫賣歌曲，旋律可以用自己熟悉的。下節(jié)課，我們一起來(lái)欣賞你的作品，好嗎？ 七、 下課 同學(xué)們，讓我們?cè)谟淇斓男那楫?dāng)中結(jié)束這節(jié)課好嗎？請(qǐng)將你的歌聲和快樂(lè)一同帶走，我們下節(jié)課再見(jiàn)！ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)