2019秋上海教育版生物六上1.4《進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)探究》word教學(xué)參考1.doc

《2019秋上海教育版生物六上1.4《進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)探究》word教學(xué)參考1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋上海教育版生物六上1.4《進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)探究》word教學(xué)參考1.doc（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019秋上海教育版生物六上1.4進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)探究word教學(xué)參考1一、 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的技巧。過(guò)程與方法：在簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)技巧的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)初步地掌握了實(shí)驗(yàn)觀察和記錄的方法。本節(jié)課通過(guò)磁鐵實(shí)驗(yàn)、使水流變曲、拉開(kāi)吸盤(pán)以及黑盒實(shí)驗(yàn)使得學(xué)生進(jìn)一步地牢固掌握這種技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)精神和探索精神。樂(lè)于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。二、 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的技巧。嘗試猜測(cè)。教學(xué)難點(diǎn)：黑盒實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究。三、 教學(xué)準(zhǔn)備黑盒實(shí)驗(yàn)、玻璃棒、皮毛、四、 教學(xué)過(guò)程 在學(xué)習(xí)了前面幾節(jié)課后，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些測(cè)量工具的使用方法和實(shí)驗(yàn)技巧，并知道了觀察和記錄也是科學(xué)探究中不可少的環(huán)節(jié)，所以這節(jié)課主要是讓學(xué)生進(jìn)一步通過(guò)一些簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，練習(xí)掌握觀察和記錄的技巧。本課可以用“水流變曲”實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，俗話說(shuō)“人往高處走，水往低處流”，這好像是地球上亙古不變的現(xiàn)象，今天我們就要給水一個(gè)神奇的魔力，讓水變成彎曲的，睜大眼睛看好了哦！演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，提醒學(xué)生看到了實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，就要養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣。下面再通過(guò)其他探究小實(shí)驗(yàn)來(lái)鍛煉學(xué)生觀察和記錄的本領(lǐng)。最后的黑盒實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生大膽猜測(cè)，并引導(dǎo)他們能夠用哪些科學(xué)的方法來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)呢？ u 學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)1.15：磁鐵實(shí)驗(yàn)預(yù)期目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和記錄的技巧。活動(dòng)建議：在活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法，鍛煉學(xué)生如何用文字或圖像等方法把結(jié)果準(zhǔn)確如實(shí)地記錄下來(lái)?；顒?dòng)1.16：使水流變彎曲 預(yù)期目標(biāo)：知道帶電棒可以讓水流彎曲?；顒?dòng)建議：橡膠棒必須干燥，教室內(nèi)沒(méi)有自來(lái)水可以用礦泉水瓶代替?；顒?dòng)1.17：猜測(cè)黑盒內(nèi)的物體是什么？預(yù)期目標(biāo)：合理進(jìn)行猜測(cè)?；顒?dòng)建議：黑盒可以使用體積大小一樣的紙盒密封，里面裝上大米、釘子、小石子、小鐵珠，在猜測(cè)之前，教師可以先制定幾個(gè)準(zhǔn)則，以防學(xué)生猜測(cè)的范圍過(guò)大。五、 訓(xùn)練與評(píng)價(jià)u “我是小小科學(xué)家”-課外探究 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的六大要素，并了解了科學(xué)探究的基本方法，以小組為單位，確立小組科學(xué)探究主題，進(jìn)行一次合作性的科學(xué)小課題探究活動(dòng)！u 練一練：（1）、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象等客觀地記錄下來(lái)。實(shí)驗(yàn)完畢，我們嘗試就這些結(jié)果進(jìn)行分析，作出_。（2）、將兩塊磁鐵的同極靠近，會(huì)出現(xiàn)_的現(xiàn)象。（3）、把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果以表格的形式列出來(lái)的最大好處是（ ）A 使實(shí)驗(yàn)報(bào)告更整潔美觀 B 方便分析和比較C 方便老師批改 D 方便記錄u 學(xué)習(xí)自評(píng)、互評(píng)表預(yù)備年級(jí)科學(xué)學(xué)習(xí)自評(píng)、互評(píng)表 自評(píng)人： 月 日自評(píng)內(nèi)容情況記載總體自我評(píng)價(jià)好較好一般差主動(dòng)質(zhì)疑，善于發(fā)問(wèn)好較好一般差積極參與合作好較好一般差用科學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)好較好一般差學(xué)會(huì)的新方法有最大的收獲最大的遺憾感觸最深的知識(shí)互評(píng)人： 月 日對(duì)方表現(xiàn)較好的方面對(duì)方還需努力的方面全班綜合表現(xiàn)最好的是誰(shuí)我應(yīng)該向他（她）學(xué)習(xí)的是附送：2019秋上?？平贪嫫飞缛现黝}5 我能為學(xué)校做點(diǎn)什么word教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題：我能為學(xué)校做點(diǎn)什么 教材分析 “我能為學(xué)校做點(diǎn)什么”是青島版三年級(jí)品德與社會(huì)第三單元“我愛(ài)我們的學(xué)?！敝械囊粋€(gè)活動(dòng)內(nèi)容，是全單元的核心，前四個(gè)活動(dòng)主題“說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?！薄靶@里的發(fā)現(xiàn)” “給學(xué)校畫(huà)張地圖”“在學(xué)校工作的人們”注重學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)校里工作的人們的了解。“我能為學(xué)校做點(diǎn)什么”更注重學(xué)生對(duì)信息的整理和分析，注重對(duì)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，是對(duì)前面內(nèi)容的升華和拓展。本活動(dòng)主題有“我給學(xué)校做張名片”“我們一起行動(dòng)”“我給學(xué)校提建議”三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)，目的在于宣傳學(xué)校，激發(fā)學(xué)生的自豪感。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了后兩個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際愛(ài)護(hù)學(xué)校，給學(xué)校提建議，激發(fā)學(xué)生“我是學(xué)校主人翁”“校興我榮、校衰我恥”的自豪感和責(zé)任感。 設(shè)計(jì)理念 一、以學(xué)生發(fā)展為本 根據(jù)中年級(jí)兒童的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有利于兒童學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)自主性、探究欲，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，知、能、情感、個(gè)性和諧發(fā)展。 二、突出探究訓(xùn)練 本節(jié)課，讓學(xué)生在多種形式的交流中，學(xué)會(huì)自主探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。 三、注意學(xué)法、習(xí)慣指導(dǎo)和能力培養(yǎng) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)討論，進(jìn)行自主、合作式學(xué)習(xí)，如聯(lián)系生活中的實(shí)際進(jìn)行采訪調(diào)查，展開(kāi)想像，讓學(xué)生在多向交往中相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。 教學(xué)目標(biāo)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與愛(ài)校行為和“我給學(xué)校提建議”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“我是學(xué)校小主人”的校園責(zé)任感和“校興我榮、校衰我恥”“學(xué)校以我為榮”的自豪感和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道他們能為學(xué)校做些什么事情，并知道怎么去做。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己學(xué)校的榮譽(yù)感和責(zé)任感。教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆和畫(huà)紙 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 播放課件“哭泣的小樹(shù)”，引出課題并板書(shū) 二、我們一起行動(dòng) 1自學(xué)感知。學(xué)生自己看圖，學(xué)習(xí)他人如何為學(xué)校做事。 師：首先讓我們打開(kāi)書(shū)頁(yè)，邊看圖邊讀兒歌，看看書(shū)中的小朋友他們?yōu)樽约旱膶W(xué)校做了些什么？學(xué)生看教科書(shū)中學(xué)生為學(xué)校掃地、澆樹(shù)、修掃把的圖，讀兒歌，讓學(xué)生自由說(shuō)2上升到理性。小組討論這些事情可以分成幾類(lèi)？全班交流后，教師板書(shū)：美化綠化 打掃衛(wèi)生 愛(ài)護(hù)公物3小結(jié)過(guò)渡。這些事情你們都做過(guò)嗎？這些事情雖然很小，但是如果每個(gè)人都能從身邊的小事做起，將來(lái)就會(huì)做成大事。4拓展到身邊的事情。除了圖上小朋友做的這些事情，你還可以為學(xué)校做些什么？你還有什么好主意呢？先自己想想再小組交流，全班交流后，播放課件2“春的栽種”和3“桌椅的對(duì)話”，并回顧那棵歪倒的小樹(shù)應(yīng)該怎么辦？ 5情感升華，體驗(yàn)愛(ài)學(xué)校的情感。小記者采訪，我們一起為學(xué)校做了這么多有意義的事，你們的心情怎樣呢？（讓4個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)當(dāng)小記者下位采訪）小結(jié)過(guò)渡。為了使學(xué)校更加美好，我們還應(yīng)該為學(xué)校做點(diǎn)什么呢？ 三、我給學(xué)校提建議 1小組討論，先找學(xué)校有哪些不足之處，再給學(xué)校提好的建議，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄在紙上。全班交流，評(píng)出好的建議交給校長(zhǎng)看。老師可提一條：讓學(xué)校設(shè)建議箱方便同學(xué)們隨時(shí)提建議。 2看書(shū)上的同學(xué)提的建議。 3拓展。召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)。讓學(xué)生扮演校長(zhǎng)，讓三名小記者采訪他。問(wèn)，校長(zhǎng)，你有什么辦法讓我們的學(xué)校更美好？（可找三組）4再拓展。找三名小記者采訪真正的校長(zhǎng)，看如何采納我們的建議。師：今天校長(zhǎng)也來(lái)到了我們的課堂上，小記者，幫我們采訪一下校長(zhǎng)吧！ 四、描繪一下心中未來(lái)的學(xué)校 1想一想，有了這些建議，我們的學(xué)校將會(huì)變成怎樣？ 2描繪自己心目中未來(lái)的學(xué)校?？梢詫?xiě)也可以畫(huà)。(播放歡快樂(lè)曲) 小組合作各完成一幅畫(huà)或一篇文章。（小組長(zhǎng)執(zhí)筆） 3寫(xiě)上一句最想對(duì)學(xué)校說(shuō)的話。 4播放課件4“我是學(xué)校放飛的風(fēng)箏”。然后提問(wèn)：為什么說(shuō)我是學(xué)校放飛的風(fēng)箏？五、總結(jié)升華。這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，相信在同學(xué)們的努力下，我們的學(xué)校會(huì)越來(lái)越美好。一定會(huì)沖出諸城，聞名全省。六、課外作業(yè)：完成“你心中未來(lái)的學(xué)?！泵咳藶閷W(xué)校做兩件好事。課后反思 本節(jié)課我力求通過(guò)富有吸引力的教學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，以達(dá)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，主要突出了以下幾點(diǎn)： 1通過(guò)探究學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的活動(dòng)興趣和好奇心，“我用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)?！钡慕虒W(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)當(dāng)中，將自己的真情實(shí)感溢于言表，說(shuō)出了很多讓人感動(dòng)的事情?！拔医o學(xué)校提建議”的教學(xué)中，我刻意激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑求異的心理需要，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造才能，鼓勵(lì)學(xué)生提出個(gè)人的意見(jiàn)，并將自己的建議反饋給聽(tīng)課的校長(zhǎng)。因此，學(xué)生能從實(shí)際出發(fā)，將自己的親眼所見(jiàn)，有所感悟的建議提了出來(lái)，使本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了高潮。 通過(guò)這兩方面的研究，將課題“我能為學(xué)校做點(diǎn)什么”拓展開(kāi)來(lái)，從細(xì)小處入手，讓學(xué)生懂得了應(yīng)為學(xué)校做點(diǎn)有益的事，從而豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。2通過(guò)教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的情感教育，使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了“我是學(xué)校小主人、學(xué)校以我為榮、校興我榮、校衰我恥”的情感教育，從而達(dá)到了教學(xué)目的。早晨，小明來(lái)到學(xué)校，聽(tīng)到了桌椅的對(duì)話。桌子說(shuō)：“小明，用刀子、筆亂畫(huà)我的臉，我好疼??！”椅子說(shuō)：“小明上課亂動(dòng)，把我的腿都折斷了?！毙∶髀?tīng)了桌椅的對(duì)話害羞的桌子說(shuō)：“對(duì)不起，我不應(yīng)該亂畫(huà)你的臉?！庇謱?duì)椅子說(shuō)：“我亂動(dòng)，把你腿折斷了，真對(duì)不起。”從今以后小明再也不傷害桌椅了。