2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文 1 3《一個(gè)接一個(gè)》（第2課時(shí)）教案 新人教版x.doc

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3 一個(gè)接一個(gè) 精品教案（第二課時(shí)） 年級(jí) 一年級(jí)下冊(cè) 學(xué)科 語(yǔ)文 版本 人教版（2016審定本） 課程標(biāo)題 《一個(gè)接一個(gè)》 編稿老師 1.復(fù)習(xí)生字、生詞，能把兒歌讀通順，讀流利。 2.在課文內(nèi)容的理解中，繼續(xù)讓學(xué)生感受童年的樂(lè)趣。 ： 學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀課文。 課件，文中插圖，生字卡片。 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 1.談話：小朋友們，還記得上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的那個(gè)小朋友嗎？(記得。)這個(gè)小朋友經(jīng)歷了哪三件事？(玩踩影子時(shí)，大人讓回家睡覺(jué)；做好夢(mèng)時(shí)，被大人叫起床上學(xué)；和小伙伴玩跳房子時(shí)，上課鈴響了。)哦！這可真是——《一個(gè)接一個(gè)》(板書(shū)課題)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看這個(gè)孩子經(jīng)歷了這些后，他是怎么想的。 2.開(kāi)火車讀課文、詞語(yǔ)。 3.指名按小節(jié)朗讀課文。 二、細(xì)讀課文，體會(huì)情感 1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 (1)老師范讀第一小節(jié)，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一會(huì)兒”和帶有“唉、啊、呢”的句子。 (2)孩子是在什么時(shí)候玩“踩影子”游戲的？(月夜。)他們玩得怎么樣？從哪兒看出來(lái)的？(第三句話。) (3)指導(dǎo)朗讀第二和第三行詩(shī)。 師引讀：是呀，正玩得高興，大人卻叫——“快回家睡覺(jué)！”(學(xué)生接)【指導(dǎo)讀出大人焦急的語(yǔ)氣，聲音要洪亮，語(yǔ)氣要上揚(yáng)，讀出“叫”的感覺(jué)。】 師引讀：聽(tīng)到大人的叫聲，孩子是怎么想的？(學(xué)生接第三行詩(shī))【“唉”要讀出惋惜的語(yǔ)氣，重讀“好想”和“再”，讀出孩子的惋惜之情?！? (4)孩子不高興了嗎？(沒(méi)有。)他又是怎么想的？“不過(guò)”在這里是什么意思？(表示轉(zhuǎn)折，說(shuō)明孩子從另一個(gè)角度去考慮問(wèn)題。)理解“各種各樣”。 【教育學(xué)生遇事從不同的角度去思考。】 (5)帶著感情指名讀第一小節(jié)。 2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 (1)自由讀一讀，回答問(wèn)題。 出示學(xué)習(xí)小提示：①正做著好夢(mèng)的孩子又聽(tīng)見(jiàn)了什么？ ②他先是怎么想的？然后又是怎么想的？ (2)指名讀第二小節(jié)。 3.自學(xué)第三小節(jié)。 (1)自由讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你不明白的地方。預(yù)設(shè)：跳房子怎么玩？(教師配合視頻講解跳房子游戲。) (2)說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么。 (3)再讀第三小節(jié)。 4.齊讀最后一個(gè)小節(jié)，注意讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。 三、聯(lián)系生活，總結(jié)全文 1.小朋友們，讀了這個(gè)故事，你們懂得了什么？(要點(diǎn)：①遇事要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去思考；②我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)。) 2.想一想你有沒(méi)有和文中這個(gè)孩子相似的經(jīng)歷，先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，再講給同學(xué)們聽(tīng)。 四、課堂小結(jié)，布置作業(yè) 1.練習(xí)題“讀一讀，記一記”。 2.閱讀同類的課外短文。 3 一個(gè)接一個(gè) 踩影子時(shí)回家睡覺(jué)做各種各樣的夢(mèng) 做好夢(mèng)時(shí)起床上學(xué)見(jiàn)到伙伴很開(kāi)心 跳房子時(shí)要去上課聽(tīng)故事快樂(lè)有趣 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)