2019春浙教版語(yǔ)文二下《坐井觀天》word教案2.doc

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2019春浙教版語(yǔ)文二下《坐井觀天》word教案2 教學(xué)要求： 1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生懂得“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)的意思。 2.掌握本課的生字、詞。 3.有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.教學(xué)重點(diǎn)：青蛙和小鳥的對(duì)話。讓學(xué)生理解青蛙和小鳥對(duì)天有多大這個(gè)問(wèn)題為什么會(huì)有不同的看法。 2.教學(xué)難點(diǎn)：理解“坐井觀天”的意思。 教具準(zhǔn)備： 1.有關(guān)水井的教學(xué)掛圖一幅、小鳥圖一幅。 2.本課課文錄音帶一盒及注音生字卡。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、揭示課題 1.板書課題：坐井觀天 2.張掛教學(xué)掛圖。板書：觀。講解字形、字義。 3.解釋課題：坐井觀天，就是坐在井里看天。 4.提出問(wèn)題：誰(shuí)坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么樣子呢？請(qǐng)大家聽我讀課文。 二、范讀課文或放錄音 1.要求學(xué)生一邊聽，一邊想上面的兩個(gè)問(wèn)題。 2.要求學(xué)生聽準(zhǔn)生字的讀音。 三、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文 1.學(xué)生自讀課文：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一遍課文。讀的時(shí)候，要注意讀準(zhǔn)生字的字音，用序號(hào)把這一課的幾個(gè)自然段標(biāo)出來(lái)。 2.指名讓學(xué)生分段朗讀課文。 四、教學(xué)生字、詞 1.出示注音卡片：觀沿答百別弄際抬信 2.要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 3.用生字練習(xí)組詞。五、課堂練習(xí) 1）指導(dǎo)書寫生字。 2）比一比，再組成詞語(yǔ)： 井（ ） 觀（ ） 沿（ ） 百（ ） 開（ ） 現(xiàn)（ ） 沒(méi)（ ） 白（ ） 3）齊讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀得流利。 第二課時(shí) 一、引入課題 1.張掛教學(xué)掛圖，讀題。 2.上一課，我們初步讀了《坐井觀天》這篇課文。今天，我們來(lái)細(xì)讀、理解。 二、講讀課文 1.學(xué)習(xí)第一自然段。對(duì)照掛圖，讓學(xué)生說(shuō)明青蛙和小鳥各自所處的位置。板書：井沿。講解生字。井沿：井沿，就是井口的邊沿。沿，讀第二聲，不要讀成第四聲。 2.講讀第二、三自然段。 （1）青蛙向小鳥提出了什么問(wèn)題？（你從哪兒來(lái)呀？） （2）小鳥是怎么回答青蛙的？（我從天上來(lái)，飛了一百多里） （3）“一百多里”在這里說(shuō)明了什么？（一百多里是一段很長(zhǎng)的路程，在這里說(shuō)明小鳥飛了很遠(yuǎn)，天很大） （4）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀第二、三自然段。 3.講讀第四、五自然段。 （1）朗讀第四、五自然段。 （2）“說(shuō)大話”是什么意思？（大話是指夸張的話） （3）青蛙為什么說(shuō)小鳥“說(shuō)大話”？（因?yàn)榍嗤苷J(rèn)為天只有井口那么大，根本沒(méi)有一百多里，小鳥不可能飛那么遠(yuǎn)）板書：井口那么大 （4）小鳥是怎么回答青蛙的？（你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！） 板書：無(wú)邊無(wú)際 （5）無(wú)邊無(wú)際是什么意思？用來(lái)形容什么？（無(wú)邊無(wú)際沒(méi)有邊際的意思。在這里用來(lái)形容天非常大） （6）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀第四、五自然段，注意“哪”的讀音和語(yǔ)氣（“哪”作語(yǔ)氣詞，讀輕聲，不讀第三聲） （7）青蛙和小鳥為了一件什么事爭(zhēng)論起來(lái)了？（為了天有多大的問(wèn)題爭(zhēng)論起來(lái)） 4.講讀第六、七自然段。 （1）青蛙為什么認(rèn)為天不過(guò)井口那么大？（因?yàn)榍嗤芴焯熳诰?，抬頭看見(jiàn)的天只有井口那么大） （2）指導(dǎo)朗讀“我不會(huì)弄錯(cuò)的?！保ㄗ孕?、肯定、自以為是的語(yǔ)氣） （3）小鳥為什么笑了？（小鳥笑青蛙眼光太狹窄，只能看到井口那么大的一小片天，還自以為是，不承認(rèn)自己的看法有錯(cuò)誤） （4）小鳥為什么叫青蛙跳出井口來(lái)看一看呢？（因?yàn)榍嗤芴鼍谝院?，眼界就?huì)變得開闊，就會(huì)看到無(wú)邊無(wú)際的天空，就不會(huì)再堅(jiān)持自己原來(lái)的錯(cuò)誤看法了） （5）指導(dǎo)朗讀“你是弄錯(cuò)了?！保ㄆ渲械摹笆恰弊郑硎玖丝隙ǖ?、勿容置疑的語(yǔ)氣） 5.小結(jié)： 這篇課文是一則寓言，它通過(guò)青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，告訴我們一個(gè)道理：站得高，才能看得遠(yuǎn)；看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不然就會(huì)像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。坐井觀天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么大。以后，人們就用“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容那些目光狹小、見(jiàn)識(shí)短淺，而又自以為是的人。 三、課堂練習(xí) 1.指名學(xué)生分角色朗讀課文。 2.填空： 青蛙坐在（ ）看天，看到的天不過(guò)（ ）那么大。小鳥站在（ ）看天，看到的天（ ）。 3.把課后的字寫在田字格里。 寫字提示：比較下面獨(dú)體字和合體字的偏旁在形體上有什么不同。 長(zhǎng)） 附送： 2019春浙教版語(yǔ)文二下《坐井觀天》word教案3 教學(xué)目的： 　　1.認(rèn)識(shí)本課中的生字新詞，正確書寫，并用“一……就”造句。 　　2.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利的朗讀課文的能力。 　　3.初步感知課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。 　　2.正確、流利的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，區(qū)分形近字。 教具準(zhǔn)備：投影片 教學(xué)過(guò)程： 　　一、談話導(dǎo)入： 　　教師出示坐井觀天的掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說(shuō)一說(shuō)圖畫的意思，初步感知這個(gè)成語(yǔ)的意思，然后揭示課題：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第12 課《坐井觀天》，板書課題。 　　二、進(jìn)入新課： 　　 1.初讀課文： 　　 (1)自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上生字的字音，多讀幾遍。 　　 (2)在小組內(nèi)讀課文，數(shù)一數(shù)，課文共有幾個(gè)自然段？標(biāo)好自然段序號(hào)，小組長(zhǎng)檢查是否正確。 　　 (3)指名讀課文，訂正生字詞的讀音，初步感知課文內(nèi)容。 　　2.認(rèn)識(shí)生字： 　　 (1)教師用投影列出生字，分小組讀一讀，比一比：誰(shuí)讀的最正確。 　　 (2)觀看投影片，說(shuō)一說(shuō)下面的生字哪里容易寫錯(cuò)？ 　　“沿” （第五筆是橫折彎，沒(méi)有鉤） 　　“弄” 上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“王”，下面是：橫、撇、豎。 　　“錯(cuò)” 左右結(jié)構(gòu)，左邊是：金字旁，右邊是：橫、豎、豎、橫、豎、橫折、橫、橫。 　　“渴”與“喝”怎樣區(qū)分？ （“渴”需要水，所以左邊是三點(diǎn)水；“喝”要用嘴，所以左邊是口字旁） 　　 (3)自己讀一讀詞語(yǔ)，然后教師指讀： 　　井沿 回答 口渴 喝水 別說(shuō) 弄錯(cuò) 　　 (4)結(jié)合書上的圖指一指，說(shuō)說(shuō)“井沿”指的是哪？（井的邊） 　　3.再讀課文，做到正確、流利： 　　 (1)自由讀課文（2——3遍） 　　 (2)同桌按自然段讀課文，互查字音。 　　 (3)教師指名讀，比一比，誰(shuí)讀的正確、流利。 　　4.用“一……就”造句： 　　 (1)讀句子，想想：這兩句話有什么共同點(diǎn)？ 　　投影片：我一抬頭就看見(jiàn)天。 　　爸爸一起床就去跑步。 　　共同點(diǎn)：都用上了“一……就”的句式，表示一有前邊的動(dòng)作出現(xiàn)，必然就會(huì)有后邊的行為。 　　(2)自己用“一……就”說(shuō)句子，互評(píng)互改。 　5.指導(dǎo)生字書寫。 　 (1)觀察田字格中的生字占格情況。 　 (2)練習(xí)描字。 　 (3)在生字本上抄寫字頭，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。 三、布置作業(yè)： 　　1.抄寫生字 　　2.朗讀課文，做到正確、流利。 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 　　1.理解課文內(nèi)容，懂得坐井觀天字面的意思和它其中的深意，引導(dǎo)學(xué)生看問(wèn)題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。 　　2.分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。 　　3.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文以及插圖理解語(yǔ)言文字的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　1.解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生看問(wèn)題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。 　　2.有語(yǔ)氣的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文，懂得看問(wèn)題要全面、不能目光短淺、自以為是的道理。 教具準(zhǔn)備：投影片（插圖） 教學(xué)過(guò)程： 　一、談話導(dǎo)入： 　　板書：觀天 　　說(shuō)說(shuō)“觀天”是什么意思？你們有沒(méi)有看過(guò)天呢？聯(lián)系你的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，天給你的印象是什么？（大、美、藍(lán)……）