2019秋冀教版品社六上《熠熠生輝的中西文化》word說課稿.doc

《2019秋冀教版品社六上《熠熠生輝的中西文化》word說課稿.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋冀教版品社六上《熠熠生輝的中西文化》word說課稿.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019秋冀教版品社六上《熠熠生輝的中西文化》word說課稿 尊敬的評委老師：　　 大家好！我今天很榮幸參加了這次縣里舉行的學案式教學的活動。說課的題目是冀教版品德與社會六年級上冊第三單元《熠熠生輝的中西文化》的第一課時?！　? 一、說教材分析　　 教育家蘇霍姆林斯基說：“人的文明最精細的表現(xiàn)在情感里”，而品德與社會正是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)、促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程?！　? 《熠熠生輝的中西文化》旨在引導學生認識具有代表性的中國歷史名人：老子和孔子，較為詳細地介紹了中國古代文化的精髓，了解我國歷史上著名的老子、孔子為中國古代文化發(fā)展做出的貢獻及其在國內(nèi)外享有的聲譽。從而了解我國古代優(yōu)秀的文化成果，增強學生的民族自豪感。 二、說教學目標　　 根據(jù)教材編排意圖、課程標準，結(jié)合小學高年級學生實際，我把本課教學目標定位為：　　 情感目標：通過了解我國古代優(yōu)秀的文化成果，增強學生的民族自豪感。 能力目標：通過了解孔子的教育思想，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和科學的學習方法，通過談體會培養(yǎng)學生的分析能力和語言表達能力。 知識目標：了解我國歷史上著名的老子、孔子為中國古代文化發(fā)展做出的貢獻及其在國內(nèi)外享有的聲譽。 三、說教學重、難點　　 根據(jù)教材特點，本課的重點是：理解孔子有關(guān)教學原則、學習態(tài)度和學習方法等觀點。 難點是：了解老子的辯證思想。 四、說教法　　 課標指出：教育的內(nèi)容和形式必須貼近學生的認知水平，反映學生的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)、用自己的眼睛觀察社會、用自己的心靈感受社會、用自己的方式研究社會，教師不僅要讓學生“知其然”，還要讓學生“知其所以然”，因此在教法選擇上有：引導點撥法、直觀教學法、合作交流法、集體討論法、活動探究法。 首先我依托學案為載體，1、復述回顧環(huán)節(jié)中，我采用舊知鋪墊，在其中找準學生新知的生長點。這樣學生以原有的知識作基礎(chǔ)，很自然地遷徙過渡到新的內(nèi)容。 2、閱讀感悟環(huán)節(jié)，采用了略讀和精讀，讓學生自己閱讀，力求做到學生能回答的問題，教師不代替；學生自己思考能得出的結(jié)論，讓學生自己跳起來“摘果子”。 3、合作探究環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)主要解決本課的重難點問題。我在小組合作探究中遵循獨立在前、合作在后的原則，讓學生獨立思考后再針對學生自學中存在的疑難問題和提供的反饋信息展開問題討論，依據(jù)學生討論的效果進行精講點撥，并且教育學生學會照顧和尊重他人，關(guān)注學困生。 五、說學法　　 我們常說“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習技巧的人”。有效的教育必須采用學生樂于接受的方式，幫助他們解決學習生活中的問題，為他們今后的學習和人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)，因此本課的學法有：合作探究法、自主學習法、角色扮演法?！? 在整節(jié)課中，我不僅在課堂讓學生自主學習，并且延伸至課前、課后，著重培養(yǎng)學生自主探究的能力。在學案設(shè)計中我盡可能地做到知識問題化，問題具體化；在解決本課的重、難點時，我不僅注重提出問題并且花心思設(shè)計問題、讓學生學會解決問題的思路。在角色扮演的環(huán)節(jié)中，不但注重激發(fā)學生的學習興趣，而且是學生對本課的知識有了更深的理解。并且關(guān)注學生在課堂中的表現(xiàn)性評價。 六、說板書設(shè)計　　 老子：《道德經(jīng)》樸素哲學思想 興辦學校 孔子： 世人崇拜 教育思想 板書設(shè)計簡明扼要地概括了課文的重難點和導行要求，使它能為教學目標的達到構(gòu)建視覺框架。　　 上完本堂課之后冷靜下來思考，覺得自己整課堂在以“學生作為主體地位”上面做的不是很到位。 培養(yǎng)學生的問題意識正是培養(yǎng)學生探索、創(chuàng)新精神的起點，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。因此，在新學案式教學中，培養(yǎng)學生問題意識極為重要。嘗試讓學生學會探究解決問題的策略，可以為學生終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。作為社品教師，本節(jié)課我主要是把學生的思維引向廣闊天地，要讓他們自主學習，從而具有創(chuàng)新精神。 通過本節(jié)課，我深深地明白教師只是一個引導者，起一個主導的作用，學生是主體。教師應以學習者的身份參與學生質(zhì)疑、討論和辯論，把思維的空間留給學生，把活動的權(quán)利交給學生，使學生在做學習主人的意識支配下，自主探究，集思廣益，從而以極大的熱情，去探究未知世界，去尋找適合的答案。因為本堂課內(nèi)容比較深奧難懂，所以我在理論的指導下，沒有百分之百地落實到實踐中，在把學生當做主體方面有所欠缺，我相信自己會在以后的教學生涯中好好去把握這個平衡點，讓我的課堂更有生機，更有活力。 我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！　　 附送： 小學品德與社會實踐成果展示要求二 2019秋冀教版品社六上《風靡海外的中國制造》word教案 【教材分析】 《風靡海外的中國制造》是冀人版六年級上冊第三單元《密切聯(lián)系的世界》中的一個學習內(nèi)容，主要介紹我國許多產(chǎn)品，特別是工業(yè)制品、高科技產(chǎn)品大量出口的現(xiàn)狀，說明近年來我國經(jīng)濟的迅速崛起，表明了中國經(jīng)濟在世界發(fā)展中占有舉足輕重的地位。 【教學目標】 知識目標：我能說出我國聞名于世界的品牌和工業(yè)產(chǎn)品，知道我國經(jīng)濟在世界中的地位和作用。。 能力目標：我要學會搜集資料的方法，學會提取有益的信息和資料。 情感目標：激發(fā)學生的民族自豪感和責任感，激發(fā)對祖國的熱愛之情。 【教學重點】能說出我國聞名于世界的品牌和工業(yè)產(chǎn)品，知道我國經(jīng)濟在世界中的地位和作用。 【教學難點】體會我國在世界經(jīng)濟發(fā)展中的重要地位，感受世界的緊密聯(lián)系。 【學情分析】 我校學生生長于礦區(qū)，生活條件較好，接觸到進出口商品的機會也較多，對中國的經(jīng)濟發(fā)展在直觀上有一定了解。 從孩子的心理特點和認知程度上來看，孩子們難以從中國走向世界的各方面入手，去了解中國的發(fā)展，感受中國在國際貿(mào)易中的地位。 【設(shè)計思路】 根據(jù)課程標準的內(nèi)容，我針對學生學習和生活的實際情況，從學生的年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境，讓課堂符合生活實際，靈活多樣地選用教學組織形式，讓學生在活動中獲得經(jīng)驗，提高能力。 【第一課時】 活動一 ：“洋”名字的來歷 1.師：你知道哪些帶“洋”字的物品？ 生：學生小組交流自己認識的物品名，小組匯報。 師：將“洋”字的物品名寫在黑板上。 2.師：針對這些帶“洋”字頭的物品，你有什么疑問產(chǎn)生？ 學生質(zhì)疑。教師梳理歸納：（1）這些物品是什么？（2）為什么都帶“洋”字？（3）現(xiàn)在我們用的是什么？…… 洋爐、洋行、洋裝、洋紙、洋片…… 3．為什么中國的許多老百姓稱這些物品時都帶“洋”字？ 學生個體說 教師小結(jié)：說明了舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數(shù)東西都不能自己造，只能依賴外國進口的，所以帶上了“洋’字。 【設(shè)計意圖】通過交流帶“洋”字的物品，讓學生了解到舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白，許多東西都不能自己制造，只能依賴外國進口的。 活動二：找找家中的“中國造” 師：現(xiàn)在我們的生活又有了什么樣的變化呢？課前我們同學們都就自己家里的家用電器等生活用品情況進行了調(diào)查?，F(xiàn)在請同學們來談談他們是哪里制造的。 生：交流發(fā)言。 師：板書。 師：通過剛才同學們的發(fā)言，大家發(fā)現(xiàn)了什么。 生：大多數(shù)物品為我國制造。 師：如今我們生活中的各種產(chǎn)品，我們國家都能自己制造，說明我國工業(yè)水平已迅速發(fā)展。 【設(shè)計意圖】通過交流，讓學生了解到如今我們生活中的多數(shù)產(chǎn)品，中國自己能夠制造。 活動三：中國制造的“第一” 課件展示：出示第一輛“解放牌”汽車出廠的情景。第一臺電視機制造成功時的情景…… 師：從人們歡天喜地的表情中，你們感受到了什么？ 生：喜悅和興奮，中國終于擺脫了外國工業(yè)的束縛，走上了自力更生的道路。 師．新中國成立后，中國工業(yè)實現(xiàn)了“零”的突破。 【設(shè)計意圖】通過回顧歷史，讓學生感受到中國實現(xiàn)零突破時的喜悅與振奮，激發(fā)學生的愛國熱情。 活動四：中國制造走向世界 師：改革開放以后，中國工業(yè)迅速發(fā)展，各類由中國自己制造的工業(yè)產(chǎn)品從無到有，許多已經(jīng)飄洋過海，成為外國的熱銷品，你有何感想？ 生：自由交流。 師：中國產(chǎn)品到海外已經(jīng)，不足為奇。據(jù)你們調(diào)查了解，我們晉城乃至整個中國，哪些產(chǎn)品走出國門，遠銷海外？ 生：小組同學交流，分工按類別把遠銷海外的中國產(chǎn)品寫在卡紙上，在這些產(chǎn)品銷往的國家地區(qū)在地圖上標出來?？茨膫€組了解得深入，合作得好。 生：小組匯報：展示產(chǎn)品；把出口地區(qū)貼上紅旗，組長匯報。 師：通過大家的發(fā)言，你對這些遠銷海外的中國產(chǎn)品，又有什么新的發(fā)現(xiàn)？ （1）種類多。小到零食、針線，大到汽車、造船，五花八門，各種各樣。 （2）分布廣。亞洲、北美、歐洲、非洲幾乎無處沒有。 （3）受歡迎。成為當?shù)氐臒徜N品。 師：為什么這些中國產(chǎn)品會受到世界人民的歡迎？ 生：自由發(fā)言。 師小結(jié)：適宜的價格、過硬的質(zhì)量、民族的特色，滿足五湖四海千千萬萬人們的需要。 【設(shè)計意圖】通過書上的資料和調(diào)查了解，讓學生了解到中國產(chǎn)品到海外；不僅滿足自己，還出口滿足世界的需要，祖國經(jīng)濟正在迅速發(fā)展。 課外活動： 制造“風靡海外的中國制造產(chǎn)品”的展牌，并在校園內(nèi)進行展出。 【教學反思】 在教學過程中注重調(diào)動起學生的自主性學習積極性：新教材力求通過學生主動參與、親身體驗、合作研究等方式進行探究性學習，實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變。有利于學生學習方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)探究性學習過程，有助于自主性學習。所以在教學過程中我注重了使用各種方法調(diào)動起學生的自主性學習的積極性。比如：在課前讓學生調(diào)查帶洋字的物品有哪些，在課的開始讓學生說一說這些物品為什么帶洋字，學生的講述精彩紛呈，這樣做既讓學生增加學習品社的興趣又鞏固了對新識的認識。 在教學過程中注重對學生品德思維的培養(yǎng)：新課改要求教師不是“教”教材，而是“用”教材。教師不能簡單地把現(xiàn)有教學內(nèi)容呈現(xiàn)給學生，不能只將知識直奔主題式地傳授給學生。任何一個道理，都要經(jīng)歷一個由“潛在”到“存在”的發(fā)展過程。在這些理論發(fā)展過程中恰恰存在著學生必須要感受和體驗的知識。因此，品社教師還要創(chuàng)造性的“用活”新教材，把必要的道理引入教學過程中，用一個嶄新的思路去整合教材。如在教學中尋找家中的中國制造物品，討論這此物品多種多樣說明什么，就由感性認識上升到理性認識。 突出品社教學的特點，在教學過程中更加突出德育教育：品社學科是一門以社會道德教育為基礎(chǔ)的自然科學，老教材是如此，新教材得以加強。在新教材中，有些內(nèi)容沒有寫具體做法、這樣就可以使師生因地制宜地進行教學，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如對本地產(chǎn)品哪些走出國門的認識，就有利于增加學生對家鄉(xiāng)認識，使學生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。 發(fā)揮品社學科的特點促進學生的全面發(fā)展：要想發(fā)揮品社學科的特點，只有使內(nèi)容更貼近學生生活、聯(lián)系社會實際。這樣做不但能夠提高學生學習品社的興趣，更能夠促進學生的全面發(fā)展。在家庭、學校、社會都有大量學生感興趣的社會問題新課改、新教材在許多方面要求教師不斷地改進教學的方法，我們必須把教學的關(guān)注點投向?qū)W生的發(fā)展，這將為我們每一位品社教師提出更高的教學目標。