2019秋冀教版品社六上《熠熠生輝的中西文化》word說課稿.doc

《2019秋冀教版品社六上《熠熠生輝的中西文化》word說課稿.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋冀教版品社六上《熠熠生輝的中西文化》word說課稿.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019秋冀教版品社六上《熠熠生輝的中西文化》word說課稿 尊敬的評委老師：　　 大家好！我今天很榮幸參加了這次縣里舉行的學(xué)案式教學(xué)的活動。說課的題目是冀教版品德與社會六年級上冊第三單元《熠熠生輝的中西文化》的第一課時?！　? 一、說教材分析　　 教育家蘇霍姆林斯基說：“人的文明最精細(xì)的表現(xiàn)在情感里”，而品德與社會正是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)、促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程?！　? 《熠熠生輝的中西文化》旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識具有代表性的中國歷史名人：老子和孔子，較為詳細(xì)地介紹了中國古代文化的精髓，了解我國歷史上著名的老子、孔子為中國古代文化發(fā)展做出的貢獻(xiàn)及其在國內(nèi)外享有的聲譽(yù)。從而了解我國古代優(yōu)秀的文化成果，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 二、說教學(xué)目標(biāo)　　 根據(jù)教材編排意圖、課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合小學(xué)高年級學(xué)生實際，我把本課教學(xué)目標(biāo)定位為：　　 情感目標(biāo)：通過了解我國古代優(yōu)秀的文化成果，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 能力目標(biāo)：通過了解孔子的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過談體會培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和語言表達(dá)能力。 知識目標(biāo)：了解我國歷史上著名的老子、孔子為中國古代文化發(fā)展做出的貢獻(xiàn)及其在國內(nèi)外享有的聲譽(yù)。 三、說教學(xué)重、難點(diǎn)　　 根據(jù)教材特點(diǎn)，本課的重點(diǎn)是：理解孔子有關(guān)教學(xué)原則、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等觀點(diǎn)。 難點(diǎn)是：了解老子的辯證思想。 四、說教法　　 課標(biāo)指出：教育的內(nèi)容和形式必須貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，反映學(xué)生的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)、用自己的眼睛觀察社會、用自己的心靈感受社會、用自己的方式研究社會，教師不僅要讓學(xué)生“知其然”，還要讓學(xué)生“知其所以然”，因此在教法選擇上有：引導(dǎo)點(diǎn)撥法、直觀教學(xué)法、合作交流法、集體討論法、活動探究法。 首先我依托學(xué)案為載體，1、復(fù)述回顧環(huán)節(jié)中，我采用舊知鋪墊，在其中找準(zhǔn)學(xué)生新知的生長點(diǎn)。這樣學(xué)生以原有的知識作基礎(chǔ)，很自然地遷徙過渡到新的內(nèi)容。 2、閱讀感悟環(huán)節(jié)，采用了略讀和精讀，讓學(xué)生自己閱讀，力求做到學(xué)生能回答的問題，教師不代替；學(xué)生自己思考能得出的結(jié)論，讓學(xué)生自己跳起來“摘果子”。 3、合作探究環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)主要解決本課的重難點(diǎn)問題。我在小組合作探究中遵循獨(dú)立在前、合作在后的原則，讓學(xué)生獨(dú)立思考后再針對學(xué)生自學(xué)中存在的疑難問題和提供的反饋信息展開問題討論，依據(jù)學(xué)生討論的效果進(jìn)行精講點(diǎn)撥，并且教育學(xué)生學(xué)會照顧和尊重他人，關(guān)注學(xué)困生。 五、說學(xué)法　　 我們常說“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)技巧的人”。有效的教育必須采用學(xué)生樂于接受的方式，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的問題，為他們今后的學(xué)習(xí)和人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)，因此本課的學(xué)法有：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法、角色扮演法?！? 在整節(jié)課中，我不僅在課堂讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并且延伸至課前、課后，著重培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。在學(xué)案設(shè)計中我盡可能地做到知識問題化，問題具體化；在解決本課的重、難點(diǎn)時，我不僅注重提出問題并且花心思設(shè)計問題、讓學(xué)生學(xué)會解決問題的思路。在角色扮演的環(huán)節(jié)中，不但注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且是學(xué)生對本課的知識有了更深的理解。并且關(guān)注學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)性評價。 六、說板書設(shè)計　　 老子：《道德經(jīng)》樸素哲學(xué)思想 興辦學(xué)校 孔子： 世人崇拜 教育思想 板書設(shè)計簡明扼要地概括了課文的重難點(diǎn)和導(dǎo)行要求，使它能為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到構(gòu)建視覺框架。　　 上完本堂課之后冷靜下來思考，覺得自己整課堂在以“學(xué)生作為主體地位”上面做的不是很到位。 培養(yǎng)學(xué)生的問題意識正是培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新精神的起點(diǎn)，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。因此，在新學(xué)案式教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生問題意識極為重要。嘗試讓學(xué)生學(xué)會探究解決問題的策略，可以為學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。作為社品教師，本節(jié)課我主要是把學(xué)生的思維引向廣闊天地，要讓他們自主學(xué)習(xí)，從而具有創(chuàng)新精神。 通過本節(jié)課，我深深地明白教師只是一個引導(dǎo)者，起一個主導(dǎo)的作用，學(xué)生是主體。教師應(yīng)以學(xué)習(xí)者的身份參與學(xué)生質(zhì)疑、討論和辯論，把思維的空間留給學(xué)生，把活動的權(quán)利交給學(xué)生，使學(xué)生在做學(xué)習(xí)主人的意識支配下，自主探究，集思廣益，從而以極大的熱情，去探究未知世界，去尋找適合的答案。因為本堂課內(nèi)容比較深奧難懂，所以我在理論的指導(dǎo)下，沒有百分之百地落實到實踐中，在把學(xué)生當(dāng)做主體方面有所欠缺，我相信自己會在以后的教學(xué)生涯中好好去把握這個平衡點(diǎn)，讓我的課堂更有生機(jī)，更有活力。 我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！　　 附送： 小學(xué)品德與社會實踐成果展示要求二 2019秋冀教版品社六上《風(fēng)靡海外的中國制造》word教案 【教材分析】 《風(fēng)靡海外的中國制造》是冀人版六年級上冊第三單元《密切聯(lián)系的世界》中的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要介紹我國許多產(chǎn)品，特別是工業(yè)制品、高科技產(chǎn)品大量出口的現(xiàn)狀，說明近年來我國經(jīng)濟(jì)的迅速崛起，表明了中國經(jīng)濟(jì)在世界發(fā)展中占有舉足輕重的地位。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：我能說出我國聞名于世界的品牌和工業(yè)產(chǎn)品，知道我國經(jīng)濟(jì)在世界中的地位和作用。。 能力目標(biāo)：我要學(xué)會搜集資料的方法，學(xué)會提取有益的信息和資料。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，激發(fā)對祖國的熱愛之情。 【教學(xué)重點(diǎn)】能說出我國聞名于世界的品牌和工業(yè)產(chǎn)品，知道我國經(jīng)濟(jì)在世界中的地位和作用。 【教學(xué)難點(diǎn)】體會我國在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位，感受世界的緊密聯(lián)系。 【學(xué)情分析】 我校學(xué)生生長于礦區(qū)，生活條件較好，接觸到進(jìn)出口商品的機(jī)會也較多，對中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在直觀上有一定了解。 從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來看，孩子們難以從中國走向世界的各方面入手，去了解中國的發(fā)展，感受中國在國際貿(mào)易中的地位。 【設(shè)計思路】 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，我針對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實際情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，讓課堂符合生活實際，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在活動中獲得經(jīng)驗，提高能力。 【第一課時】 活動一 ：“洋”名字的來歷 1.師：你知道哪些帶“洋”字的物品？ 生：學(xué)生小組交流自己認(rèn)識的物品名，小組匯報。 師：將“洋”字的物品名寫在黑板上。 2.師：針對這些帶“洋”字頭的物品，你有什么疑問產(chǎn)生？ 學(xué)生質(zhì)疑。教師梳理歸納：（1）這些物品是什么？（2）為什么都帶“洋”字？（3）現(xiàn)在我們用的是什么？…… 洋爐、洋行、洋裝、洋紙、洋片…… 3．為什么中國的許多老百姓稱這些物品時都帶“洋”字？ 學(xué)生個體說 教師小結(jié)：說明了舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數(shù)東西都不能自己造，只能依賴外國進(jìn)口的，所以帶上了“洋’字。 【設(shè)計意圖】通過交流帶“洋”字的物品，讓學(xué)生了解到舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白，許多東西都不能自己制造，只能依賴外國進(jìn)口的。 活動二：找找家中的“中國造” 師：現(xiàn)在我們的生活又有了什么樣的變化呢？課前我們同學(xué)們都就自己家里的家用電器等生活用品情況進(jìn)行了調(diào)查?，F(xiàn)在請同學(xué)們來談?wù)勊麄兪悄睦镏圃斓摹? 生：交流發(fā)言。 師：板書。 師：通過剛才同學(xué)們的發(fā)言，大家發(fā)現(xiàn)了什么。 生：大多數(shù)物品為我國制造。 師：如今我們生活中的各種產(chǎn)品，我們國家都能自己制造，說明我國工業(yè)水平已迅速發(fā)展。 【設(shè)計意圖】通過交流，讓學(xué)生了解到如今我們生活中的多數(shù)產(chǎn)品，中國自己能夠制造。 活動三：中國制造的“第一” 課件展示：出示第一輛“解放牌”汽車出廠的情景。第一臺電視機(jī)制造成功時的情景…… 師：從人們歡天喜地的表情中，你們感受到了什么？ 生：喜悅和興奮，中國終于擺脫了外國工業(yè)的束縛，走上了自力更生的道路。 師．新中國成立后，中國工業(yè)實現(xiàn)了“零”的突破。 【設(shè)計意圖】通過回顧歷史，讓學(xué)生感受到中國實現(xiàn)零突破時的喜悅與振奮，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 活動四：中國制造走向世界 師：改革開放以后，中國工業(yè)迅速發(fā)展，各類由中國自己制造的工業(yè)產(chǎn)品從無到有，許多已經(jīng)飄洋過海，成為外國的熱銷品，你有何感想？ 生：自由交流。 師：中國產(chǎn)品到海外已經(jīng)，不足為奇。據(jù)你們調(diào)查了解，我們晉城乃至整個中國，哪些產(chǎn)品走出國門，遠(yuǎn)銷海外？ 生：小組同學(xué)交流，分工按類別把遠(yuǎn)銷海外的中國產(chǎn)品寫在卡紙上，在這些產(chǎn)品銷往的國家地區(qū)在地圖上標(biāo)出來?？茨膫€組了解得深入，合作得好。 生：小組匯報：展示產(chǎn)品；把出口地區(qū)貼上紅旗，組長匯報。 師：通過大家的發(fā)言，你對這些遠(yuǎn)銷海外的中國產(chǎn)品，又有什么新的發(fā)現(xiàn)？ （1）種類多。小到零食、針線，大到汽車、造船，五花八門，各種各樣。 （2）分布廣。亞洲、北美、歐洲、非洲幾乎無處沒有。 （3）受歡迎。成為當(dāng)?shù)氐臒徜N品。 師：為什么這些中國產(chǎn)品會受到世界人民的歡迎？ 生：自由發(fā)言。 師小結(jié)：適宜的價格、過硬的質(zhì)量、民族的特色，滿足五湖四海千千萬萬人們的需要。 【設(shè)計意圖】通過書上的資料和調(diào)查了解，讓學(xué)生了解到中國產(chǎn)品到海外；不僅滿足自己，還出口滿足世界的需要，祖國經(jīng)濟(jì)正在迅速發(fā)展。 課外活動： 制造“風(fēng)靡海外的中國制造產(chǎn)品”的展牌，并在校園內(nèi)進(jìn)行展出。 【教學(xué)反思】 在教學(xué)過程中注重調(diào)動起學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)積極性：新教材力求通過學(xué)生主動參與、親身體驗、合作研究等方式進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)過程，有助于自主性學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)過程中我注重了使用各種方法調(diào)動起學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的積極性。比如：在課前讓學(xué)生調(diào)查帶洋字的物品有哪些，在課的開始讓學(xué)生說一說這些物品為什么帶洋字，學(xué)生的講述精彩紛呈，這樣做既讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)品社的興趣又鞏固了對新識的認(rèn)識。 在教學(xué)過程中注重對學(xué)生品德思維的培養(yǎng)：新課改要求教師不是“教”教材，而是“用”教材。教師不能簡單地把現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，不能只將知識直奔主題式地傳授給學(xué)生。任何一個道理，都要經(jīng)歷一個由“潛在”到“存在”的發(fā)展過程。在這些理論發(fā)展過程中恰恰存在著學(xué)生必須要感受和體驗的知識。因此，品社教師還要創(chuàng)造性的“用活”新教材，把必要的道理引入教學(xué)過程中，用一個嶄新的思路去整合教材。如在教學(xué)中尋找家中的中國制造物品，討論這此物品多種多樣說明什么，就由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。 突出品社教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中更加突出德育教育：品社學(xué)科是一門以社會道德教育為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，老教材是如此，新教材得以加強(qiáng)。在新教材中，有些內(nèi)容沒有寫具體做法、這樣就可以使師生因地制宜地進(jìn)行教學(xué)，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如對本地產(chǎn)品哪些走出國門的認(rèn)識，就有利于增加學(xué)生對家鄉(xiāng)認(rèn)識，使學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。 發(fā)揮品社學(xué)科的特點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展：要想發(fā)揮品社學(xué)科的特點(diǎn)，只有使內(nèi)容更貼近學(xué)生生活、聯(lián)系社會實際。這樣做不但能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)品社的興趣，更能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在家庭、學(xué)校、社會都有大量學(xué)生感興趣的社會問題新課改、新教材在許多方面要求教師不斷地改進(jìn)教學(xué)的方法，我們必須把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)投向?qū)W生的發(fā)展，這將為我們每一位品社教師提出更高的教學(xué)目標(biāo)。