2019年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 What day is it today教案 廣東版.doc

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2019年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 What day is it today教案 廣東版 一、課題：What Day Is It ? （第一課時(shí)） 二、課型：Task Teaching（任務(wù)型教學(xué)） 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、輔導(dǎo)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力。 2、知識(shí)目標(biāo)： 1）、聽：能聽懂星期幾的名稱及提問(wèn)。 2）、說(shuō)：能回答對(duì)星期幾的提問(wèn)。 3）、讀：能讀懂有關(guān)星期幾的句子。 4）、寫：了解表示星期幾的單詞的第一個(gè)字母要大寫，并掌握一周七天的縮寫方法。 3、技能目標(biāo)：綜合運(yùn)用多種方法加以指導(dǎo)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課句型，培養(yǎng)聽說(shuō)能力。 4、德育目標(biāo)：讓學(xué)生懂得時(shí)間的可貴和珍惜時(shí)間的重要性。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 1、 本課句型：What day is it? 及其回答。 2、 本課單詞：Sunday\Monday\Tuesday\Wednesday Thursday\Friday\Saturday 五、教學(xué)難點(diǎn)：分層次要求學(xué)生練習(xí)讀、寫 六、教學(xué)方法：聽說(shuō)法、交際法 七、學(xué)習(xí)方法：聽錄音、說(shuō)句子、讀對(duì)話、寫單詞 八、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)及磁帶、單詞卡、日歷、反饋表、口琴 教學(xué)流程： 一、 導(dǎo)入： （多媒體課件）Weekdays 二、 新授 （一） 單詞部分 1、 識(shí)記 day /dei / 日，天 Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday方法：自然拼讀法，書空法 擴(kuò)展：世界上獨(dú)一無(wú)二的事物在英語(yǔ)的拼寫過(guò)程中開頭字母要大寫。 2、 歌謠習(xí)練 （板書，粘貼單詞）新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng) 3、 縮寫 師在黑板上出示Sunday--- Sun. 學(xué)生自己找規(guī)律，并將其他縮寫填寫到黑板上。 對(duì)照課件上內(nèi)容整理縮寫方法：前三個(gè)字母照抄，右下角加. 4、 知識(shí)擴(kuò)展： 國(guó)外將Sunday作為一周中的第一天，因?yàn)镾unday是太陽(yáng)神主宰的日子。其他以此類推。另外，他們和我們一樣，把Saturday和Sunday作為周末。 5、歌曲試唱 Week Days (配口琴) （二）句型部分 1、師導(dǎo)出 It’s_______. (電子日歷) 如：10月13日 It’s Wednesday . 10月15日 It’s Friday . 10月17日 It’s Sunday . 2、生練習(xí)，教師引出句型 What day is it? （如何向別人詢問(wèn)某日式星期幾） 句型習(xí)練方法：快慢拍拍手 互問(wèn)互答（小日歷）及反饋 3、知識(shí)擴(kuò)展: What day is it? What day is today? What day is your birthday? 三、整理復(fù)習(xí) 1、調(diào)查表 調(diào)查范圍：自己喜歡的親戚和朋友的生日 師做示范 序號(hào) 姓名 生日（月、日） 星期 1 媽 媽 9月22日 Wed. 2 3 生調(diào)查并反饋 2、教師整理本節(jié)內(nèi)容 板書設(shè)計(jì) Week Days What day is it? It’s ______ 附送： 2019年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 What 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)目標(biāo)： 識(shí)記單詞：draw, jump, sing, dance 認(rèn)讀句子： What’s the elephant doing? 2、能力目標(biāo)： 全體學(xué)生能運(yùn)用What’s the elephant doing? 詢問(wèn)不明白的情景，并進(jìn)行說(shuō)明。 3、情感目標(biāo)： 學(xué)習(xí)策略：遇到問(wèn)題主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。 文化意識(shí)：通過(guò)了解英語(yǔ)詞匯中的漢語(yǔ)借詞，初步感知中外文化的異同。 情感態(tài)度：樂(lè)于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 識(shí)記單詞：draw, jump, sing, dance 認(rèn)讀句子： What’s the elephant doing? 三、教學(xué)用具： 電子課本、點(diǎn)讀筆、課件 四、課堂教學(xué)程序： 課前預(yù)測(cè)： 1. 熱身復(fù)習(xí) 出示一些人活動(dòng)的圖片，向?qū)W生提問(wèn)“What are they doing？”“What is \she doing ?”請(qǐng)學(xué)生回答。 老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“大家的本領(lǐng)都不簡(jiǎn)單，那么大家想知道Daming 和 Amy 又去了什么地方嗎？ Let’s have a look!” 展示課本活動(dòng)一的動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)們看圖。再次播放動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)們完整的聽一遍，。最后播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們看圖跟讀。 2. 任務(wù)呈現(xiàn)： 教師告訴學(xué)生：“為了準(zhǔn)備校園英語(yǔ)看圖說(shuō)話競(jìng)賽，我們今天要進(jìn)行畫圖說(shuō)話比賽，在此之前，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一下動(dòng)物名稱吧?！? 3.課文教學(xué) 2 播放活動(dòng)二的動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)們看圖理解語(yǔ)境。 2 再次播放，讓學(xué)生完整的聽一遍 2 再次播放，讓學(xué)生逐圖跟讀語(yǔ)句。 2 使用單詞圖片、單詞卡片等學(xué)習(xí)新單詞。 2分小組表演課文。 4. 訓(xùn)練鞏固。 2 完成課本活動(dòng)3 2 完成課本活動(dòng)4 2 完成課本活動(dòng)5 2 完成活動(dòng)用書的相關(guān)習(xí)題。 學(xué)習(xí)歌曲 5、任務(wù)完成： 教師告訴學(xué)生：“為了進(jìn)一步選拔參加校園英語(yǔ)看圖說(shuō)話競(jìng)賽的選手，現(xiàn)在我們?cè)诎嗉?jí)范圍內(nèi)進(jìn)行畫圖說(shuō)話比賽?！? 五、家庭作業(yè)： A：向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。 B:向家人或同伴演唱本模塊學(xué)習(xí)的歌曲。 C:完成活動(dòng)用書練習(xí)四 六、特殊學(xué)生備課： 七、教學(xué)反思：