2019年四年級英語上冊 Unit 2 What day is it today教案 廣東版.doc

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2019年四年級英語上冊 Unit 2 What day is it today教案 廣東版 一、課題：What Day Is It ? （第一課時） 二、課型：Task Teaching（任務(wù)型教學） 三、教學目標： 1、輔導目標：培養(yǎng)學生語言交際能力。 2、知識目標： 1）、聽：能聽懂星期幾的名稱及提問。 2）、說：能回答對星期幾的提問。 3）、讀：能讀懂有關(guān)星期幾的句子。 4）、寫：了解表示星期幾的單詞的第一個字母要大寫，并掌握一周七天的縮寫方法。 3、技能目標：綜合運用多種方法加以指導，使學生能夠熟練運用本課句型，培養(yǎng)聽說能力。 4、德育目標：讓學生懂得時間的可貴和珍惜時間的重要性。 四、教學重點： 1、 本課句型：What day is it? 及其回答。 2、 本課單詞：Sunday\Monday\Tuesday\Wednesday Thursday\Friday\Saturday 五、教學難點：分層次要求學生練習讀、寫 六、教學方法：聽說法、交際法 七、學習方法：聽錄音、說句子、讀對話、寫單詞 八、教學準備：多媒體課件、錄音機及磁帶、單詞卡、日歷、反饋表、口琴 教學流程： 一、 導入： （多媒體課件）Weekdays 二、 新授 （一） 單詞部分 1、 識記 day /dei / 日，天 Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday方法：自然拼讀法，書空法 擴展：世界上獨一無二的事物在英語的拼寫過程中開頭字母要大寫。 2、 歌謠習練 （板書，粘貼單詞）新 課 標第 一 網(wǎng) 3、 縮寫 師在黑板上出示Sunday--- Sun. 學生自己找規(guī)律，并將其他縮寫填寫到黑板上。 對照課件上內(nèi)容整理縮寫方法：前三個字母照抄，右下角加. 4、 知識擴展： 國外將Sunday作為一周中的第一天，因為Sunday是太陽神主宰的日子。其他以此類推。另外，他們和我們一樣，把Saturday和Sunday作為周末。 5、歌曲試唱 Week Days (配口琴) （二）句型部分 1、師導出 It’s_______. (電子日歷) 如：10月13日 It’s Wednesday . 10月15日 It’s Friday . 10月17日 It’s Sunday . 2、生練習，教師引出句型 What day is it? （如何向別人詢問某日式星期幾） 句型習練方法：快慢拍拍手 互問互答（小日歷）及反饋 3、知識擴展: What day is it? What day is today? What day is your birthday? 三、整理復習 1、調(diào)查表 調(diào)查范圍：自己喜歡的親戚和朋友的生日 師做示范 序號 姓名 生日（月、日） 星期 1 媽 媽 9月22日 Wed. 2 3 生調(diào)查并反饋 2、教師整理本節(jié)內(nèi)容 板書設(shè)計 Week Days What day is it? It’s ______ 附送： 2019年四年級英語上冊 Unit 2 What 一、教學目標： 1、 知識目標： 識記單詞：draw, jump, sing, dance 認讀句子： What’s the elephant doing? 2、能力目標： 全體學生能運用What’s the elephant doing? 詢問不明白的情景，并進行說明。 3、情感目標： 學習策略：遇到問題主動向老師或同學請教。 文化意識：通過了解英語詞匯中的漢語借詞，初步感知中外文化的異同。 情感態(tài)度：樂于感知并積極嘗試使用英語。 二、教學重難點： 識記單詞：draw, jump, sing, dance 認讀句子： What’s the elephant doing? 三、教學用具： 電子課本、點讀筆、課件 四、課堂教學程序： 課前預測： 1. 熱身復習 出示一些人活動的圖片，向?qū)W生提問“What are they doing？”“What is \she doing ?”請學生回答。 老師對學生說：“大家的本領(lǐng)都不簡單，那么大家想知道Daming 和 Amy 又去了什么地方嗎？ Let’s have a look!” 展示課本活動一的動畫，請同學們看圖。再次播放動畫，請同學們完整的聽一遍，。最后播放錄音，請同學們看圖跟讀。 2. 任務(wù)呈現(xiàn)： 教師告訴學生：“為了準備校園英語看圖說話競賽，我們今天要進行畫圖說話比賽，在此之前，我們先來學習一下動物名稱吧?！? 3.課文教學 2 播放活動二的動畫，請同學們看圖理解語境。 2 再次播放，讓學生完整的聽一遍 2 再次播放，讓學生逐圖跟讀語句。 2 使用單詞圖片、單詞卡片等學習新單詞。 2分小組表演課文。 4. 訓練鞏固。 2 完成課本活動3 2 完成課本活動4 2 完成課本活動5 2 完成活動用書的相關(guān)習題。 學習歌曲 5、任務(wù)完成： 教師告訴學生：“為了進一步選拔參加校園英語看圖說話競賽的選手，現(xiàn)在我們在班級范圍內(nèi)進行畫圖說話比賽?！? 五、家庭作業(yè)： A：向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。 B:向家人或同伴演唱本模塊學習的歌曲。 C:完成活動用書練習四 六、特殊學生備課： 七、教學反思：