2019年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音3 b p m f教案3 新人教版.doc
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2019年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音3 b p m f教案3 新人教版教學目標: 1、指導學生學會聲母b 、p、m、f,能讀準音,認清形,正確書寫。 2、引導學生學會聲母b和單韻母 拼成音節(jié)的方法。 3、輔導學生學會帶調(diào)拼讀音節(jié)及b 、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。4、指導學生認識生字“伯”,正確讀詞。培養(yǎng)學生按一定順序觀察圖畫的能力和說完整話的能力。教學重點:b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。教學難點:韻母帶調(diào)拼音。教學準備:字母卡片、課件、學生每人準備一張小紙條。教學課時:三課時第 一 課 時教學過程: (一)復習檢查:1、復習、o 、e。組織游戲:出示字母卡片、o 、e指名學生認讀。(游戲方式:教師手拿卡片問:小朋友我是誰?學生站起來回答:“你是單韻母,張大嘴巴 ”)2、復習、o 、e的四聲讀法。組織游戲:、o 、e戴小帽,四聲不同要記牢。我們開起小火車,讀一讀帶四聲的、o 、e。(游戲方式:師:火車火車開起來,生:嗚嗚嗚,快點開。師:火車火車誰來開?生:老師老師我來開。小組依次開火車認讀,其他同學齊聲跟讀。) (二)新課導入。 我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。如果我們學會了聲母和韻母,掌握了拼音方法,自己就能認識很多很多的漢字。今天,我們要學會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要注意什么?(注意的聲母時,要讀得又輕又短。) (三)教學聲母b。 1、看投影說話,引出 b :圖上畫了誰在干什么? 學生練說:“小紅正在認真地聽廣播”師小結引出,小紅聽得可認真啦!廣播的“播”聲母是b。板書:b 2、教學b的發(fā)音,記清形。 聲母發(fā)音時,要注意:學聲母,看口形,聽清音,記住形。 (1)教師范讀,講解發(fā)音要領:雙唇緊閉,然后突然張開,讀得輕又短。(開火車) (2)記字形:覆蓋b在收音機上?!癰”像什么?(b像一個大肚子。b像個6。) 教順口溜:像個6字b b b,右下半圓b b b。 (3)書寫:b是一筆寫成,先豎再彎。結合四線三格的位置講解。 (四)教學b和a的拼音。 1、看圖引出b:圖上畫的是誰?他在干什么? 2、仔細看圖,小朋友拔了一只怎樣的蘿卜?(小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。) 3、卡片演示,兩音相碰。bb 拼音的時候,前面的聲母要念得輕短,后面的韻母要帶調(diào)讀,讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀,就成一個音節(jié)了。拼音的口訣是什么?小朋友一起說:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。四聲練習:bb (五)課中操。念兒歌: 小白兔,小白兔,兩只耳朵高高豎, 紅紅的眼睛三瓣嘴,來到地里拔( b )蘿卜,拔(b)呀拔( b ),拔( b )呀拔( b ),拔(b)了一個大蘿。(可邊做動作邊念。) (六)教學聲母p。 1、看圖引入 :圖上畫著誰在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”聲母是p,板書p。 2、教學p的發(fā)音,認清形。(1)教師示范發(fā)音,要求學生仔細聽,認真看。講解發(fā)音要領:發(fā)音時,雙唇緊閉,突然張開,把很強的氣送出。發(fā)出p的聲音,要輕而短。 (2)請學生讀,開小火車。 (3)b p對比讀??蠢蠋熥xb p時有什么不一樣?(教師用一張白紙放在嘴前,讀 b 時,白紙不動,讀 p時氣流吹動白紙,讓學生對比體會 b、p哪一個讀起來有一股氣送出。) (4)記住形:想象p像什么?(p像一只氣球。p像停車的記號。p像個反寫的“9”。)教口訣:“9”字反寫p p p。 (5)指導書寫,并抄寫。p的筆順是一筆寫成。(七)教學p和a 的拼音。 1、看圖說話,引出p。 2、教學音節(jié),誰能說說聲母是什么?韻母是什么?第幾聲? 3、半扶半放:p發(fā)音時,我們應該先擺好聲母p的口形,然后很快把韻母連上去。一口氣讀出,就是p。組詞讀:爬山的“爬”。 4、舉一反三,拼讀卡片。pp趴著的趴 pp爬樹的爬 pp害怕的怕 5、復習鞏固。 (八)小結。 這節(jié)課,我們又學會了2個聲母b p。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學會了聲母和單韻母a的拼音方法,并進行練習。小朋友學得很好,回去好好地復習。第 二 課時教學過程: (一)復習檢查,拼讀音節(jié)。 1、卡片認讀:b p 2、拼讀:b b b b p p p p 3、指導用“前音輕短,后音重,兩音相連猛一碰”的方法拼讀。 (二)教學聲母m。 1、看投影說話引出m: (1)圖上畫著誰和誰? (2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么? (3)連起來說。(說圖意:兩個孩子在捉迷藏,冬冬躲在兩扇門洞里,丁丁蒙著眼睛去摸。)“摸”的聲母就是m,板書:m 2、教學m的發(fā)音,認清形。 (1)范讀,同學們應該看口形,仔細聽。發(fā)音要領:嘴閉攏,聲音從鼻子里出來。(教師范讀,跟讀,齊讀。) (2)領讀,正音。 (3)記字形:圖中藏著一個m,誰能找得到?誰能給m起個名?叫它“兩個門”。教口訣:兩個門洞m m m (4)指導書寫,一筆寫成。學生書空。(5)教學m和單韻母的拼音。(用活動卡片,讓學生拼讀。) (三)教學聲母f。 1、看投影說話引出f:圖上畫了什么?(說圖意:圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖,遠遠地在看一尊佛像。)“佛”的聲母就是“f”,板書:f 2、課中操。念兒歌: f f f, 我有一尊大肚 f, 圓圓腦門圓肚皮, 成天樂得笑呵呵。(邊做動作邊念。) 3、教學f的發(fā)音,認清形。 (1)聽示范,發(fā)音要領:上牙輕輕地放在下唇上,摩擦一下發(fā)出音。講解:一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來,吹著他的手說:“f f,不疼了!”f,f地吹就像聲音f的讀音。 (2)讀,學生跟讀,教師正音。 (3)記憶形:誰能記住f的字形。(傘柄、拐杖)教口訣:傘柄朝上 f f f (4)指導書寫。兩筆寫成,學生書空。 (四)鞏固練習。 1、卡片認讀b p m f。(指名讀,開小火車) 2、聽音取卡片,做摘星星的游戲。 3、用順口溜幫助學生記住字母讀音。 4、小結:今天我們又學會了兩個聲母m f,小朋友真能干,會拼讀四個音節(jié),還能用拼音認圖。以后我們還要學更多的聲母和音節(jié)。第 三 課 時教學過程: (一)復習檢查 1、卡片讀聲母。 2、對比記: 右下半圓 b b b 右上半圓 p p p (用手插腰和在肩膀上做一做,強化記憶。) 3、猜字母游戲。 (1)兩扇門是什么字母?(m) (2)像根拐杖是什么字母?( f ) (3)像個6字,是什么字母? ( b ) (4)臉盆潑水,是什么字母?( p ) (二)教學聲母,拼讀音節(jié)。 講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時,首先要擺好聲母的口形,然后很快地把韻母連上去,一口氣讀出來。 (三)導入新課。 這節(jié)課,我們再來學習看圖拼讀音節(jié),學習輕聲的讀法,看誰學得認真。 (四)看圖拼讀音節(jié)。 1、出示插圖。圖上有哪些人?誰能看圖向老師來介紹一下? 2、誰能用上“、和”的句式連起來說一說圖上有哪些人? 3、拼讀音節(jié):b ba 、m ma 老師講解:當一個詞中有重復的兩個字,一般后面那個字讀得輕短。范讀跟讀齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標調(diào)。冬冬稱自己為我,w,范寫。 4、找找還有哪些詞第二個音節(jié)也是讀輕聲的? (五)教學生字。 1.初步認識生字。出示3個生字:爸、媽、我,你能猜猜它們讀什么嗎?為什么? 2、讀讀書上的詞語:爸爸、媽媽、我 3、誰能用“爸、媽、我”三個生字組詞。 4、誰能用上這些詞語說一句話。 (六)鞏固練習 1、翻式活動卡片拼讀音節(jié) 2、齊讀全課小學教育資料好好學習,天天向上!第 7 頁 共 7 頁- 配套講稿:
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