2019春冀教版科學(xué)六下第15課《人造地球衛(wèi)星》word教學(xué)設(shè)計.doc

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2019春冀教版科學(xué)六下第15課人造地球衛(wèi)星word教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)知識：知道人造地球衛(wèi)星的用途。及按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。2、科學(xué)探究：能設(shè)計模擬人造地球衛(wèi)星飛行的試驗。3、科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國航天事業(yè)的興趣。4、STSE：能主動與其同學(xué)交流人造地球衛(wèi)星的發(fā)展對促進(jìn)社會、經(jīng)濟(jì)進(jìn)步作用。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：搜集有關(guān)人造地球衛(wèi)星的資料。教學(xué)難點：設(shè)計模擬人造地球衛(wèi)星飛行的試驗。試驗材料乒乓球、棉線教學(xué)媒體多媒體課件教學(xué)設(shè)計一、 激情引入師：課件播放“神五”升空的視頻。邊欣賞邊思考你有什么體會？看完視頻，你能用一句話說一說你的體會嗎？生1：楊利偉可真棒??！生2：很激動，讓人羨慕?。。A(yù)設(shè)）師：楊利偉乘坐“神舟五號”飛船成功的繞地球進(jìn)行了飛行，那“神舟五號”是什么衛(wèi)星你們知道嗎？生：人造地球衛(wèi)星師：這節(jié)課我們就來共同揭開人造地球衛(wèi)星的神秘面紗。板題。二、 探究過程活動1、多種功能的衛(wèi)星1、師導(dǎo)入語：2、小組交流單元準(zhǔn)備指導(dǎo)課時搜集到的各種衛(wèi)星的資料。3、班內(nèi)展示交流。學(xué)生之間或小組之間進(jìn)行評價。4、師過度語：同學(xué)們介紹的資料非常豐富，老師也按耐不住了，我這也有一部分資料和大家分享。5、教師介紹書上的資料和搜集到的圖片。（課件展示圖片）6、師小結(jié)語：通過剛才的交流，我們知道衛(wèi)星的功能很多。同時衛(wèi)星對于一個國家的發(fā)展是非常主要的。鄧小平同志說過，如果60年代以來中國沒有原子彈，氫彈，沒有發(fā)射衛(wèi)星，中國就不叫有重要影響的大國，就沒有這樣的國際地位，衛(wèi)星的發(fā)展，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志?；顒?、模擬人造地球衛(wèi)星的飛行1. 師過度語：2. 提出問題：關(guān)于人造地球衛(wèi)星同學(xué)們還想研究什么問題？3. 師把問題進(jìn)行整合，研究為什么人造地球衛(wèi)星繞地球飛行而不掉下來？4. 學(xué)生進(jìn)行猜想和假設(shè)。5. 設(shè)計試驗方案。（1）小組制定。（2）班內(nèi)交流。6. 分小組合作開始進(jìn)行試驗。完成問題：當(dāng)乒乓球做圓周運動時，握棉線的手有什么感覺？如果改變乒乓球的質(zhì)量、轉(zhuǎn)動的速度、棉線的長度，手受到的力有什么不同?如果沒有繩子，乒乓球還會繞自己做圓周運動嗎？7. 班內(nèi)展示匯報。8. 師升華：小球能夠做圓周運動，是因為有繩子的拉力，人造地球衛(wèi)星和地球之間并沒有繩子，它是靠什么繞地球飛行的呢？9. 生：地球的引力。10、師小結(jié)語：三、拓展延伸1、師過度語：2、師介紹地球同步衛(wèi)星。提出問題：在地球上看它是運動的還是靜止的？3、課下設(shè)計模擬試驗進(jìn)行驗證。附送：2019春冀教版科學(xué)六下第17課走近科學(xué)家word教案教學(xué)設(shè)計思想：本課從科學(xué)家的故事入手，組織學(xué)生通過查閱資料，了解科學(xué)家對人類社會所做出的貢獻(xiàn)，體會到科學(xué)家所取得的輝煌成就與他們所具有的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)的思維方式及淵博的科學(xué)知識有直接的關(guān)系，體會到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人們生活和社會進(jìn)步的作用。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1能設(shè)法收集有關(guān)科學(xué)家和某項科技發(fā)展的資料。2能采用某種方法將收集的資料展示出來。3能從科學(xué)家的事跡中歸納出其主要成就及科學(xué)精神。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1能體會到科學(xué)是不斷發(fā)展的。2能體會到科學(xué)家不迷信權(quán)威。3能意識到科學(xué)精神、態(tài)度、價值觀與科學(xué)成就的取得有直接關(guān)系。三、科學(xué)知識目標(biāo)1能具體說出某個科學(xué)家的主要成就及給自己留下的印象。2能具體說出某項科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷史。3能知道科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造對科技發(fā)展的重要作用。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)1能體會到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人們生活和社會進(jìn)步的作用。2能初步體會到科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。教學(xué)重點和難點：重點是“我所了解的科學(xué)家”。難點是從科學(xué)家的事跡中歸納出其主要成就及科學(xué)精神。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備、有關(guān)科學(xué)家的圖片或資料。課時建議：2課時。第一課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課提問：大家都知道哪些科學(xué)家呢？學(xué)生回答。講述：大家說的很好，這些科學(xué)家取得的科學(xué)成就和追求真理的精神深深的影響著我們。今天，我們就走近科學(xué)家，去了解他們的事跡，去領(lǐng)悟他們?nèi)松恼嬷B。（二）新課教學(xué)活動1：我所了解的科學(xué)家1看教材插圖，回答問題。（1）說說P82上的人物都是誰？他們?yōu)樯鐣龀隽四男┏删?？?）你還知道哪些科學(xué)家？說說他們的成就。（3）學(xué)生間相互交流。2教師講述科學(xué)家的故事。（1）張衡（2）牛頓（3）愛因斯坦（4）阿基米德（5）袁隆平（6）居里夫人3討論。哪位科學(xué)家給自己留下印象最深？他們有哪些主要成就？我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家的哪些科學(xué)精神？板書設(shè)計：第十七課 走近科學(xué)家（1）張衡（2）牛頓（3）愛因斯坦（4）阿基米德（5）袁隆平（6）居里夫人第二課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課回憶上節(jié)課內(nèi)容。（二）新課教學(xué)活動2：科技與歷史1講述：科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造以及勞動人民的辛勤耕耘，推動著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。選擇自己感興趣的科學(xué)技術(shù)，看看它在歷史的長河中是怎樣發(fā)展的。2學(xué)生選擇感興趣的科學(xué)技術(shù)進(jìn)行研究。（1）食物保鮮技術(shù)的發(fā)展史。（2）電影機及放映技術(shù)的發(fā)展史。（3）汽車的發(fā)展史。3交流。相互交流各自小組的發(fā)現(xiàn)，并試著將全班的研究成果匯集在一起，在校園走廊或圍墻上進(jìn)行展示。板書設(shè)計：第十七課 走近科學(xué)家（1）食物保鮮技術(shù)的發(fā)展史。（2）電影機及放映技術(shù)的發(fā)展史。（3）汽車的發(fā)展史。