2019年(秋)六年級(jí)語文上冊(cè) 第5課 負(fù)荊請(qǐng)罪教學(xué)設(shè)計(jì)6 蘇教版.doc

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2019年(秋)六年級(jí)語文上冊(cè) 第5課 負(fù)荊請(qǐng)罪教學(xué)設(shè)計(jì)6 蘇教版 導(dǎo)入語。 昨天我們學(xué)習(xí)了歷史小話劇《負(fù)荊請(qǐng)罪》，你們喜歡劇中的哪個(gè)人物？為什么？我們從劇中悟出了一個(gè)什么道理呢？看得出來，大家很喜歡這個(gè)劇。今天這堂課，我們來演一演這個(gè)小話劇。 二、討論表演要求。 課前，我了解到有兩個(gè)劇組將登臺(tái)表演，我們把他們稱為“南方劇組”和“北方劇組”。待會(huì)我們要認(rèn)真觀賞他們的表演，還要給劇組創(chuàng)作人員評(píng)獎(jiǎng)，我們?cè)O(shè)定了以下獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)、最佳演員獎(jiǎng)、最佳旁白獎(jiǎng)、最佳道具獎(jiǎng)。 臺(tái)下的同學(xué)首先是觀眾，要保持安靜，體現(xiàn)文明禮貌，這是對(duì)演員最好的尊重。其次大家也是評(píng)委，除了欣賞，還要對(duì)他們的表演加以點(diǎn)評(píng)?？梢詮娜矫鎭碓u(píng)點(diǎn)：一是語言，可以對(duì)表演者念臺(tái)詞熟練程度，以及音準(zhǔn)、音量、語氣、語調(diào)是否符合人物身份、性格特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；二是動(dòng)作、表情等是否自然，是否符合人物的身份、性格以及和人物的內(nèi)心一致等進(jìn)行評(píng)價(jià)；三是合作能力怎樣，也就是與同臺(tái)演員的配合，和觀眾的眼神交流等。 每個(gè)劇組表演前，導(dǎo)演先對(duì)組內(nèi)成員作簡(jiǎn)單介紹。 三、表演（略） 四、點(diǎn)評(píng)，并送上獎(jiǎng)品（略） 五、過渡：看了歷史劇《負(fù)荊請(qǐng)罪》，我真切地體會(huì)到戰(zhàn)亂時(shí)代，“和”是立國(guó)之本，“和”是興國(guó)之根；如今的我們生活在和平年代 ，“和”仍是否還那么重要呢？請(qǐng)看現(xiàn)代版的《負(fù)荊請(qǐng)罪》。 小結(jié)：和平年代，“和”一樣重要，“和”一樣可貴。用現(xiàn)代的話說：“家和萬事興”。 六、總結(jié)： 無論是歷史戰(zhàn)亂年代的“和為貴”，還是和平時(shí)代的“家和萬事興”，其實(shí)皆因?yàn)楸舜藧坌〖摇鄞髧?guó)。因?yàn)閻?，所以各盡其責(zé)，精誠(chéng)合作；因?yàn)閻?，所以顧全大局，攜手共進(jìn)；因?yàn)閻郏詫⑾嗪秃?，保家衛(wèi)國(guó)。因?yàn)閻?，所以這段故事流為佳話，激勵(lì)我們——“和為貴”“家和萬事興”（課件播放MTV《家和萬事興》）。 七、板書設(shè)計(jì)： 話 劇 表 演 我 能 行 負(fù) 荊 請(qǐng) 罪 和為貴 家和萬事興 附送： 2019年(秋)六年級(jí)語文上冊(cè) 第6課 開國(guó)大典教案 語文S版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。 2、過程與方法：有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。　　　 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國(guó)大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 體會(huì)開國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。含義較深的句子理解。 三、教學(xué)時(shí)間 3課時(shí) 四、教學(xué)過程 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 一、解題 1、出示課題，讀題。 2、理解題意。開國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。 3、根據(jù)課題提出疑問。 二、自學(xué)要求 1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。 2、劃出課文中解釋課題的一句話。 3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。 4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。 三、交流 1、試說課題意思。 2、分段。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段） 3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。 四、閱讀（第一段） 1、指名分節(jié)讀課文。 2、從哪些地方看出這是“大典”？ 3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。 4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。 五、作業(yè) 1、有感情地朗讀第一段。 2、完成作業(yè)本第1、2題。 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 一、閱讀第二段。 1、理清典禮過程。默讀本段，理一理典禮的過程。 （典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國(guó)歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國(guó)旗，鳴禮炮）——（宣讀公告） 　簡(jiǎn)要敘述開國(guó)大典的典禮過程。 2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅） 3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？ 比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。 4、背誦6~8節(jié)。 二、閱讀第三段 1、自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。 2、小組合作，交流成果，如：歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情？ 3、選讀句子。 三、作業(yè) 1、背誦6~8節(jié)。 2、完成作業(yè)本3、5題。 3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句： 全場(chǎng)30萬人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而____________。 　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、聽寫。 2、背誦6~8節(jié)。 二、閱讀第四段 1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。 2、理解。 3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。 4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。 　“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？ 　“光明”指什么？象征什么？ 　讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。 三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心。 1、連起來說說課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。 2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。 3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？ 4、完成作業(yè)本6、7題，交流。 5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。 四、作業(yè) 選做： 1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。 2、寫一寫你讀后的感受。 3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場(chǎng)上……