2019春上海科教版品社三下《主題4 “小蜜蜂”在行動》word教學設計.doc

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2019春上海科教版品社三下《主題4 “小蜜蜂”在行動》word教學設計 教學目標： 1引導學生用自己的行動來感謝和回報為我們生活辛勤勞動的家鄉(xiāng)勞動者； 2懂得對勞動者最好的回報是珍惜他們的勞動成果。 教學重點： 用自己的行動來感謝和回報為我們生活辛勤勞動的家鄉(xiāng)勞動者；懂得對勞動者最好的回報是珍惜他們的勞動成果。 教學課時： 一課時 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 您辛苦了 不同職業(yè)的勞動者，為社會帶來安全和繁榮，為我們的生活帶來方便和快樂。我們在享受這一切的同時，別忘了說一聲“您辛苦了，謝謝！” 說說自己的做法。 說說自己的做法。 表達我們的敬意 1列舉自己知道的平凡崗位上的勞動者。 2說說他們的勞動成果。 3討論：怎么向他們表達我們的謝意？ 小結： 一瓶小小的礦泉水，一介崇高的隊禮、幾句溫馨的話語，都可以表達我們的心意。 1列舉自己知道的平凡崗位上的勞動者。 2說說他們的勞動成果。 3討論：怎么向他們表達我們的謝意？ 附送： 2019春上海科教版品社五上《主題1 喜看科技在農村》word教案 單元教學目標與課時分配 教學目標： 1．懂得教育、科技對農民致富具有重要的作用。 3．熱愛自己的家鄉(xiāng)。為家鄉(xiāng)的變化發(fā)展感到自豪。 4．萌發(fā)成為未來新農民的理想，為家鄉(xiāng)的繁榮做力所能及的事。 課時安排：8課時。 第一課時 喜看科技在農村 活動目標： 1．和感受高科技農產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來的方便和好處。 2．懂得教育、科技對農民致富具有重要作用。 活動準備 1．尋找身邊的高科技農產(chǎn)品，如蘋果李、方西瓜、七彩菠菜等。 2．搜集高科技農業(yè)生產(chǎn)和技術的圖片、文字等資料，如智能溫室、聯(lián)合收割機等。 3．搜集農民學科學、用科學、依靠科技致富的事例，如科學種田、瘦肉型牲豬快速飼養(yǎng)等。 活動過程： 一、認識和了解高科技農產(chǎn)品。 1．謎語導入。教師讀謎面：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。學生猜謎（西瓜）。 2．出示迷你西瓜實物或圖片，學生觀察米你西瓜和其他普通西瓜的異同。教師提問：你見過這樣的西瓜嗎？這種西瓜不但夏天有，在冬天我們也能常吃著它呢。這就是科學家最新培育出的西瓜新品種。這樣的農產(chǎn)品在我們身邊還有很多呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 3．學生拿出自帶的各種新奇農產(chǎn)品，相互展示介紹。可以請幾位所帶物品最有特色的學生上臺為大家介紹，包括名稱、產(chǎn)地、特點等。 4．教師點拔：哇，原來在我們身邊有這么多新奇有趣的農產(chǎn)品。這些東西是怎么培育出來的呢？大家知道哪些先進的農業(yè)生產(chǎn)設備和技術嗎？ 二、 感受科技在農村。 1．直觀感受農業(yè)科學技術的發(fā)展以及對現(xiàn)代農業(yè)的影響。教師出示智能溫室的圖片和文字資料并啟發(fā)學生：科學技術的魔力可真不小。在農村，農民運用了哪些科學技術呢？ 2．教師簡單介紹智能溫室：有了它，溫度和灌溉水都由計算機控制，很多珍貴的農產(chǎn)品就是在這樣的溫室里培育出來的呢。 3．學生拿出課前搜集的有關高科技農業(yè)的生產(chǎn)設備和技術等資料，展示并介紹它們給農民帶來的好處和方便。如大棚蔬菜、無土栽培、小型收割機等。教師觀察哪些同學查找的資料最能體現(xiàn)現(xiàn)代高科技農業(yè)生產(chǎn)，請他們上臺做重點匯報。 4．教師小結：有了這么多的高科技，未來的農業(yè)一定會前景光明。 三、尋找農民學科技的事例。 1．教師過渡：科技進入了農村，農民又是怎么學科技、用科技、利用科技致富的呢？ 2．教師引導學生從以下三個方面尋找農民學科技用科技、利用科技致富的事例。 （1）農民學習科技的途徑有哪些。 （2）農民運用了哪些科技知識、先進技術。 （3）科學技術給農民帶來了哪些好處；在我們身邊有哪些依靠科技致富的人。 3．小組討論，將課前搜集到的關于農民學科技用科技，利用科技致富的資料整理匯總，準備發(fā)言。 4．小組匯報。教師引導學生理清材料，對材料進行分類并逐條總結。本活動提倡學生用身邊熟悉的事例匯報。（農民學習科技知識的途徑越來越多，如廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡、農民夜校等。而運用的先進科技就數(shù)不清了，如嫁接、人工授粉等等。科學技術給農民帶來的好處是顯而易見的，讓學生尋找這樣的人和事，目的在于讓學生認識到科技對農民致富餓重要意義） 四、活動延伸。 1．教師引導：科技的力量是無窮的。農民們確實需要科學技術的支持。但是，他們中間有很多人還沒有意識到農業(yè)科學技術的作用，而有些人雖然懂得了農業(yè)科學技術的作用，但是他們沒有能力掌握這些技術，或者根本不知道從哪里去尋找有關知識。對此，我們能做些什么呢？ 2．學生自由談，教師歸納總結。 3．教師出示活動內容。學生從下面選題中選擇自己感興趣的題目，以小組合作的方式開展活動。 （1）為農民出一期科技宣傳欄。 （2）“我是科技小能手”活動（小種植、小養(yǎng)殖等）。 （3）為農民推薦一本書。 （4）為農民設計一種最先進的農業(yè)生產(chǎn)工具。 4．小組行動，教師指導。 5．小組匯報活動情況和成果。