2019年(秋)六年級(jí)思品上冊(cè) 第2課《融入集體 學(xué)會(huì)合作》（第1框）教案1 滬教版.doc

《2019年(秋)六年級(jí)思品上冊(cè) 第2課《融入集體 學(xué)會(huì)合作》（第1框）教案1 滬教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋)六年級(jí)思品上冊(cè) 第2課《融入集體 學(xué)會(huì)合作》（第1框）教案1 滬教版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)六年級(jí)思品上冊(cè) 第2課《融入集體 學(xué) 會(huì)合作》（第1框）教案1 滬教版 教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能通過學(xué)習(xí)了解集體的含義懂得個(gè)人成長(zhǎng)離不開集體的道理集體的建設(shè)也離不開個(gè)人的努力體會(huì) “團(tuán)結(jié)就是力量”。 2. 過程與方法組織、發(fā)動(dòng)學(xué)生以小組合作的形式聯(lián)系自身的生活實(shí)際探討集體與個(gè)人的關(guān)系培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。 3. 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體在個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活中的作用培養(yǎng)熱愛集體的優(yōu)良品德自覺為集體爭(zhēng)榮譽(yù)。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 制作多媒體課件收集學(xué)生在集體生活中的若干事例排演成小品。 請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備在集體生活中得到進(jìn)步、快樂的一件事 請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備為集體增添榮譽(yù)的事例 課前完成p12的小練習(xí) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：集體與個(gè)人密不可分個(gè)人成長(zhǎng)離不開集體集體的建設(shè)和發(fā)展離不開個(gè)人的支持個(gè)人應(yīng)該為集體多做貢獻(xiàn)。 難點(diǎn)：集體為個(gè)人提供了施展才能的舞臺(tái)同樣集體的成就和榮譽(yù)也需要個(gè)人去爭(zhēng)取。 教學(xué)過程 【多媒體演示】小水珠的故事 有一滴小水珠從來沒有離開過大海媽媽的懷抱。它對(duì)外面的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會(huì)它被拋到了高處剛被拋到高處時(shí)還有些害怕但漸漸地它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍(lán)的大海它陶醉了沒想到空中的景色這么美小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀忘卻了一切。這時(shí)傳來了海媽媽焦急的聲音“小水珠快回來太陽會(huì)把你曬干的”小水珠滿不在乎地回答“媽媽我再玩會(huì)這兒太美了”可還沒等它說完一束強(qiáng)烈的陽光照過來小水珠瞬間消失得無影無蹤。 師聽了小水珠的故事后思考兩個(gè)問題 【多媒體顯示】思考題 1為什么小水珠離開大海媽媽的懷抱后會(huì)馬上消失 2如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失它該怎么辦 生1小水珠的力量單薄無法抵御強(qiáng)烈的太陽光所以被蒸發(fā)掉了。 生2小水珠可以回到大海中去那里有無數(shù)的小水珠它們緊緊團(tuán)結(jié)在一起共同抵御太陽光就沒那么容易被蒸發(fā)掉。 師同學(xué)們?yōu)樾∷檎业搅松嬷ㄋ挥谢氐酱蠛Ｖ腥ゲ挪粫?huì)消失。由這個(gè)故事我聯(lián)想到了人類自身我們個(gè)人與班集體的關(guān)系是不是也像小水珠與大海媽媽的關(guān)系一樣呢 生對(duì)。我們就是一個(gè)個(gè)的小水珠我們生活的海洋就是集體。 師小水珠離不開大海的懷抱我們每個(gè)人的成長(zhǎng)也離不開集體。 【多媒體顯示】個(gè)人的成長(zhǎng)也離不開集體 師可以這樣說我們是在集體中一步步成長(zhǎng)起來的。那么什么是集體呢 【多媒體顯示】以下這幾個(gè)能否稱為集體為什么 公園里的游人 汽車上的乘客 百貨公司的顧客 班級(jí)、小組 學(xué)校 各類興趣班 少先隊(duì)、共青團(tuán)等 師有很多人集結(jié)起來的群體有共同的目標(biāo)。 【多媒體演示】集體是人們?cè)谝欢繕?biāo)下集結(jié)起來的一個(gè)群體 師回想一下你們?cè)瓉淼陌嗉w你們?cè)瓉淼陌嗉w是怎樣的呢它對(duì)你的成長(zhǎng)有什么影響 【多媒體顯示】 說說我們的新集體（學(xué)生介紹干部、課代表、任課老師） 這個(gè)集體你喜歡嗎？你想要一個(gè)怎樣的集體？ 說說我們的新集體（學(xué)生介紹干部、課代表、任課老師） 這個(gè)集體你喜歡嗎？你想要一個(gè)怎樣的集體？ 【多媒體演示】你想要怎樣的集體 鏡頭一：荒野茫茫。一群野牛在河邊飲水。此時(shí)，獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著，偷窺著。突然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的水牛屁股。這是獅子對(duì)付野牛的慣技：一只咬住牛的屁股，另一只迅速?zèng)_到牛的前面，前后夾擊，趁機(jī)下手。這時(shí)候的野牛處于頭背受敵的兩難境地。終于，前面的獅子瞅準(zhǔn)了一個(gè)機(jī)會(huì)，避開鋒利的牛角，一口咬住了牛嘴。牛嘴尤其是牛的鼻子是野牛的生命之穴。幾下僵持，直到牛的體力不支，轟然倒地。獅子順勢(shì)扭斷戰(zhàn)利品的脖子，密封它的氣管，使其斷氣。 在獅子獵殺一頭野牛的時(shí)候，那數(shù)十頭野牛在做什么呢?他們就在不遠(yuǎn)處隔岸觀火。 鏡頭二：有一位南美洲森林旅行者親眼目睹了一個(gè)壯烈的場(chǎng)面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。這時(shí)，螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個(gè)巨大的螞蟻團(tuán)，螞蟻團(tuán)順著地勢(shì)向十河的方向滾去。熊熊的烈火燒焦了螞蟻團(tuán)外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。但燒焦的螞蟻一點(diǎn)也沒有松動(dòng)，螞蟻團(tuán)迅速地滾過了火區(qū)，進(jìn)入了小河，螞蟻群得救了。 思考:以上兩則故事給你什么啟示? 野牛如果自私自利，各自只顧自己，不能形成一個(gè)整體，也難逃被捕的厄運(yùn)。小如螞蟻，個(gè)小力薄，但能抱成一個(gè)團(tuán)，形成堅(jiān)強(qiáng)的集體，卻可以克服滅頂之災(zāi)。說明集體的力量是無窮的。 師看來大家對(duì)新的集體有了一定的了解。我們每一個(gè)成員都是集體中的一員集體的榮辱就是我們的榮辱集體的發(fā)展和建設(shè)離不開每一位同學(xué)的支持與付出每個(gè)人對(duì)集體都有不可推卸的責(zé)任。那么大家經(jīng)過一段時(shí)間的相互觀察能否告訴老師到目前為止有哪些學(xué)生為集體做過貢獻(xiàn)做過哪些貢獻(xiàn)呢請(qǐng)同學(xué)們翻開課本完成操作平臺(tái)并交流一下。 【操作平臺(tái)】 生1xx他堅(jiān)持幫班級(jí)換水。 生2xx他英語比賽得獎(jiǎng)為班級(jí)爭(zhēng)光。 生3xx他每天都最后一個(gè)走值日生打掃完了他還要檢查一下。 生4xx他為班級(jí)出黑板報(bào)。 【多媒體演示】格言的閃光中成長(zhǎng) “過了這一年我才知道，人只有與人在一起時(shí)，才能享受到作為一個(gè)人的全部快樂。過去，我喜歡安靜，長(zhǎng)傾向于獨(dú)處；現(xiàn)在，我寧可選擇熱鬧，而不要孤寂。這場(chǎng)實(shí)驗(yàn)使我明白了一個(gè)人生的奧秘：生活的美好在于與人相處?！? ————蒙塔爾的人生哲學(xué) “一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才最有力量。” ————雷鋒的話（雷鋒永恒的精神） 個(gè)人和集體關(guān)系正如小水滴與大海的關(guān)系一樣。浩瀚的大海，由一滴滴水匯集而成，沒有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小水珠就沒有無邊無際的大海；而小水珠離開了大海，也就失去了生命力。我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系，以實(shí)際行動(dòng)熱愛集體，爭(zhēng)做集體的主人。 【師生合作小結(jié)本框內(nèi)容】 1集體與個(gè)人密不可分個(gè)人成長(zhǎng)離不開集體集體的建設(shè)和發(fā)展離不開個(gè)人的支持個(gè)人應(yīng)該為集體多做貢獻(xiàn)。 2集體為個(gè)人提供了施展才能的舞臺(tái)同樣集體的成就和榮譽(yù)也需要個(gè)人去爭(zhēng)取。 可見，集體的狀況和我們每個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)。因此，我們要熱愛我們的班級(jí)集體，要讓我們盡快地融入到班級(jí)集體之中。 集體有好有不好之分。生活在良好的集體中，我們會(huì)感到振奮、溫暖，游離在集體之外，就會(huì)感到孤獨(dú)。誰與集體的融合度高，誰就會(huì)得到最好的發(fā)展。因此，我們不僅要熱愛我們的班級(jí)集體，盡快地融入到新的班級(jí)集體之中，還要以班級(jí)集體的主人，讓我們來共同建設(shè)良好的班集體。 【實(shí)踐活動(dòng)】為班集體建設(shè)出金點(diǎn)子環(huán)境、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面并制作成小貼士布置在展示欄。 附送： 2019年(秋)六年級(jí)思品上冊(cè) 第2課《融入集體 學(xué) 會(huì)合作》（第1框）教案2 滬教版 第一框 個(gè)人成長(zhǎng)離不開集體 1、 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)與技能：了解什么是集體，個(gè)人與集體的關(guān)系，學(xué)習(xí)和掌握搜集學(xué)習(xí)資料等基本技能 2. 過程與方法：通過閱讀、討論、演講等活動(dòng)，在合作學(xué)習(xí)的過程中掌握知識(shí)點(diǎn) 3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受集體生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，認(rèn)同集體生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用，樹立集體意識(shí) 2、 教學(xué)過程： 1. 新課導(dǎo)入 “小水珠的故事”一滴水珠總想躍出大海，到外面看看世界。同伴勸阻它，它不聽；魚兒勸阻它，它也不聽。有一天，當(dāng)海上起風(fēng)時(shí)，它瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，猛地躍出了海洋。可它剛想抬頭看看外面的風(fēng)景，風(fēng)兒吹著，太陽照射著，它消失了.. 師：同學(xué)們想一想，為什么小水滴消失了？ 生：因?yàn)樗魂柟庹舭l(fā)了，因?yàn)樗伙L(fēng)吹散了... 師：那么如果小水滴它不想消失，它又該怎么做呢？ 生：小水珠力量單薄，可以繼續(xù)回到大海的懷抱中，那里有無數(shù)的小水珠，緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，共同抵御強(qiáng)烈的陽光，就沒那么容易被蒸發(fā)掉。 師：同學(xué)們?yōu)樾∷檎业搅松娴霓k法，它只有回到大海中才不會(huì)消失，看著這個(gè)故事，我聯(lián)想到了我們的學(xué)校生活，我們每一個(gè)人都存在與班集體中，我們個(gè)人與班集體的關(guān)系是不是也像小水珠和大海的關(guān)系一樣啊？那么究竟什么是集體呢？個(gè)人和集體的關(guān)系又是怎么樣呢？就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2. 教學(xué)過程 【資料展示】 師：首先什么是集體呢？是一群伙伴們?cè)谕嫠?？還是一群人在教室里學(xué)習(xí)？請(qǐng)你們告訴我一下這幾種群體能否被稱為集體，為什么？ （1） 公園里的游人（2）汽車上的乘客（3）百貨公司的游客（4）小組、班級(jí)、學(xué)校（5）各類興趣班（6）少先隊(duì)、共青團(tuán) 生：略 師：所謂集體，有兩個(gè)特點(diǎn)，第一，需要有很多人集結(jié)起來 第二，需要有共同的目標(biāo)。只有符合這兩個(gè)條件的，我們才稱之為集體。就像我們的班集體，就是由同學(xué)和班主任、任課老師組成的群體。全班同學(xué)為了一個(gè)共同目標(biāo)——學(xué)習(xí)，而聚集到一起了。有位同學(xué)說得好：“班級(jí)就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝没ハ嚓P(guān)心著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大，一起成熟?！? 【學(xué)生討論】 “讓我們來說說小學(xué)時(shí)候的班集體”“音樂播放《我們要飛到那遙遠(yuǎn)地方》” 師：同學(xué)們都生活在班集體中，我想小學(xué)里的班集體一定讓我們很難忘，給我們都留下了許多美好的回憶，讓我們來聽聽這首歌，喚醒我們的小學(xué)班集體回憶。 （學(xué)生討論略） 師：聽完了動(dòng)聽的音樂，請(qǐng)大家來說一說你們小學(xué)時(shí)候的班集體，有哪些讓你們難忘的事情？ 生：略。 【資料展示】 “姚明——這個(gè)世界上，兩個(gè)人要想成為終身的朋友，必須得有一個(gè)人，能始終如一地為；另一個(gè)人受委屈，多付出，甚至作出犧牲，而這個(gè)人做出這一切的時(shí)候卻又是那么甘心，從不會(huì)有吃虧的感覺。把一粒沙投入大海不等于把一滴水滴入沙漠，因?yàn)榍罢呤侨谌耄笳呤窍??！? 師：是啊，個(gè)人永遠(yuǎn)都離不開集體，讓我們看看這個(gè)事例，著名籃球運(yùn)動(dòng)員姚明對(duì)集體這樣評(píng)價(jià)到，個(gè)人如果脫離了集體，就像離開水的魚，不能生存；更談不上發(fā)展，集體為我們每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)提供了條件和機(jī)會(huì)，一旦離開集體，個(gè)人也難以有更大更遠(yuǎn)的發(fā)展，讓我們看看還有那些個(gè)人與集體的名人格言。 （1）五人團(tuán)結(jié)一只虎，十人團(tuán)結(jié)一條龍，百人團(tuán)結(jié)像猛虎。 ——鄧中夏 （2）人們?cè)谝黄鹂梢宰龀鰡为?dú)一個(gè)人所不能做出的事業(yè)；智慧+雙手+力量結(jié)合在一起，幾乎是萬能的。 ——韋伯斯特 （3）單個(gè)的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)。 ——德.叔本華 （4）一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。 ——雷鋒 （5）個(gè)人離開社會(huì)不可能得到幸福，正如植物 離開土地而被扔到荒漠不可能生存一樣。 ——列夫托爾斯泰 （6） 只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個(gè)人自由。 ——馬克思 【閱讀思考】 “P10 小艷的故事”“音樂播放：《灰色空間》伴奏渲染氣氛” 師：看了這個(gè)事例，請(qǐng)大家思考一下，小艷所在的班級(jí)為什么被評(píng)為先進(jìn)集體？你喜歡這樣的班集體嗎？ 生：略。 師：一個(gè)好的班集體應(yīng)該具備以下條件，團(tuán)結(jié)友愛奮斗合作犧牲謙讓奉獻(xiàn)寬容...等等 【課后作業(yè)】 師：上了這堂課，請(qǐng)大家寫下一句話發(fā)表一句感言 【教師總結(jié)】