2019春冀教版科學(xué)四下第6課《固體、液體和氣體》word教案.doc

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2019春冀教版科學(xué)四下第6課《固體、液體和氣體》word教案 第二課時(shí) 課題：固體、液體和氣體 教學(xué)時(shí)間： 年 月 日 課型： 新授 教學(xué)方法: 討論法 引導(dǎo)觀察法 教學(xué)目標(biāo)： 1.能利用感官估測(cè)物體的質(zhì)量或體積。 2．能設(shè)計(jì)兩種以上的方法測(cè)量出不規(guī)則形狀物體的體積。 3．能將本組研究結(jié)果與其他小組交流。 4． 能說(shuō)出同種物質(zhì)不同狀態(tài)的各個(gè)特點(diǎn)的差異。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類等多種方法探究三種常見(jiàn)物質(zhì)狀態(tài)的特性。 難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類等多種方法探究三種常見(jiàn)物質(zhì)狀態(tài)的特性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小米、豆、沙、天平、放大鏡、記錄表、燒杯、水槽、量筒、酒、果汁、牛奶、蜂蜜、醬油、汽水、水、注射器、水杯、乒乓球、橡皮泥。 教學(xué)過(guò)程： 一引入新課 看看我們準(zhǔn)備了哪些材料？ 二、活動(dòng)：“混合、分離固體” 1．混合黃豆、小米、沙等固體，再想辦法將他們分離。 2．討論：所有的固體都有形狀和體積嗎？ 3．交流：將分離物體的方法和理由與同學(xué)交流。 三、活動(dòng)：“研究液體的主要性質(zhì)” 1．分組按研究固體的方法研究液體的主要性質(zhì)。 2．各組互相交流、匯報(bào)。 四、 課前討論會(huì) 1．談?wù)摚翰煌后w的性質(zhì)有哪些相同和不同？ 五、活動(dòng)：“混合不同液體” 1．猜想混合不同液體后會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象。 2．試著混合不同的液體，記錄觀察到的現(xiàn)象。 六、活動(dòng)：“比較固體、液體和氣體的性質(zhì)” 1．準(zhǔn)備典型的固體、氣體和液體。 2．通過(guò)式樣比較它們的不同。 3．考慮怎樣區(qū)別固體、液體和氣體。 七、拓展 試著用幾種方法測(cè)量石塊的體積 設(shè)計(jì)方案：先在燒杯里盛一部分水，用天平測(cè)其質(zhì)量，用線綁住小石塊，放入燒杯中，測(cè)其總質(zhì)量，用總質(zhì)量減去原燒杯加水的質(zhì)量，再除以水的密度就是水的體積，也就是小石塊的體積。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 6．固體、液體和氣體 固體 液體 氣體 課后反思： 7、冰、水和水蒸氣 課題：冰、水和水蒸氣 教學(xué)時(shí)間： 年 月 日 課型： 新授 教學(xué)方法: 實(shí)驗(yàn)法 引導(dǎo)觀察法 教學(xué)目標(biāo)： 1、能使用工具測(cè)量感官不易察覺(jué)到的物體某一特性的變化。 2、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究使水的狀態(tài)發(fā)生改變的原因。 3、能用二維圖表形象的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄。 4、能從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中分析出吸收或散失熱量是物質(zhì)狀態(tài)變化的條件。 5、能在柱狀圖上找出不同物體狀態(tài)的臨界點(diǎn)。 6、愿意與其他同學(xué)討論水的狀態(tài)與溫度的關(guān)系。 7、溫度變化是物質(zhì)狀態(tài)哦發(fā)生改變的原因之一。 8、能說(shuō)出水的冰點(diǎn)與沸點(diǎn)的含義。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀測(cè)水的三態(tài)變化，感受物質(zhì)的狀態(tài)是可以因溫度的改變而改變的。 難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀測(cè)水的三態(tài)變化，感受物質(zhì)的狀態(tài)是可以因溫度的改變而改變的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 天平、溫度計(jì)、燒杯、冰塊、鐵架臺(tái)、酒精燈、表、記錄表。 課時(shí)安排：三課時(shí)。 第 一 課 時(shí) 一、猜謎游戲 1.師出謎面：“透明無(wú)色，有時(shí)摸的著，有時(shí)抓不住，離開(kāi)了它我們活不了” 一、 活動(dòng)：“化冰實(shí)驗(yàn)” 1．談話：“你玩過(guò)秋千嗎?！?。觀察課本上的圖，說(shuō)說(shuō)男同學(xué)是運(yùn)動(dòng)的？還是靜止的？ 3。問(wèn)題：“你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？為什么？”4。根據(jù)小鼠標(biāo)的提示完成“我的觀點(diǎn)” 二、活動(dòng)：“動(dòng)還是靜？” 1．回憶溫度計(jì)的使用方法和注意事項(xiàng)。 2．實(shí)驗(yàn)1：讓冰自然融化，每隔兩分鐘觀測(cè)一次。 3．實(shí)驗(yàn)2：加熱冰，記錄冰化成水及沸騰時(shí)的溫度變化。 4．兩小組合作，分別完成其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)，做好記錄。 5． 完成課本上的實(shí)驗(yàn)記錄表。 拓展 將實(shí)驗(yàn)記錄繪制成曲線圖 第 二 課 時(shí) 一、 活動(dòng)：“小小交流會(huì)” 1．將實(shí)驗(yàn)記錄與大家分享。2?；ハ嘣u(píng)價(jià) 一、活動(dòng)：“統(tǒng)計(jì)分析” 1．根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄表分析冰的溫度，溶成水時(shí)的溫度；水沸騰時(shí)的溫度，所需的時(shí)間，繼續(xù)加熱后水的質(zhì)量是否改變？ 二、 交流活動(dòng)。 1．交流實(shí)驗(yàn)中的成功和失敗。 2．小結(jié)水的變化及所需條件。 拓展． 搜集自然界水的三態(tài)變化情況。 第 三 課 時(shí) 一、“科學(xué)匯報(bào)會(huì)” 將搜集到的資料與大家分享。 一、討論會(huì) 1．甲杯和乙杯中的冰分別發(fā)生了哪些變化？ 2．在什么條件下液態(tài)的水能沸騰？ 3．小結(jié)水的三態(tài)變化定義。 二、自學(xué)“物質(zhì)的三態(tài)臨界點(diǎn)” 1．自學(xué)科學(xué)在線。2。交流自學(xué)成果。 拓展 舉例說(shuō)明物質(zhì)三態(tài)變化的生活應(yīng)用 板書(shū)設(shè)計(jì)： 7冰、水和水蒸氣 100℃ 0℃ 冰 水 水蒸氣 課后反思： 附送： 2019春冀教版科學(xué)四下第7課《冰、水和水蒸氣》word教案 第 二 單元 第 7課 總課時(shí)數(shù)：1 授課時(shí)間： xx年 月 日 課題 7冰 水 和水蒸氣 教 學(xué) 目 標(biāo) 科學(xué)探究目標(biāo)： １．能使用工具測(cè)量感觀不易察覺(jué)到的物體某一特性的變化。 ２．能通過(guò)試驗(yàn)探究使水的狀態(tài)發(fā)生變化的原因。 3． 能用二維圖表形象的進(jìn)行試驗(yàn)記錄。 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： １．能說(shuō)出水的冰點(diǎn)與沸點(diǎn)的含義。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： １．愿意與其他同學(xué)談?wù)撍臓顟B(tài)與溫度的關(guān)系。 知識(shí)目標(biāo) 重點(diǎn) 能說(shuō)出水的冰點(diǎn)與沸點(diǎn)的含義 難點(diǎn) 能用二維圖表形象的進(jìn)行試驗(yàn)記錄。 教學(xué)準(zhǔn)備 溫度計(jì) 酒精燈 鐵架臺(tái) 課件 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 活動(dòng)一、 引入 一．猜謎游戲 1. 師出謎面：“透明無(wú)色，有時(shí)摸的著，有時(shí)抓不住，離開(kāi)了它我們活不了” 2. 探究活動(dòng) 一．活動(dòng)：“化冰實(shí)驗(yàn)” 1．談話：“你玩過(guò)秋千嗎?！? 2。觀察課本上的圖，說(shuō)說(shuō)男同學(xué)是運(yùn)動(dòng)的？還是靜止的？ 3。問(wèn)題：“你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？為什么？” 4。根據(jù)小鼠標(biāo)的提示完成“我的觀點(diǎn)” 活動(dòng)二：“動(dòng)還是靜？” 1．回憶溫度計(jì)的使用方法和注意事項(xiàng)。 2。實(shí)驗(yàn)1：讓冰自然融化，每隔兩分鐘觀測(cè)一次。 3。實(shí)驗(yàn)2：加熱冰，記錄冰化成水及沸騰時(shí)的溫度變化。 4．兩小組合作，分別完成其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)，做好記錄。 5．完成課本上的實(shí)驗(yàn)記錄表。 活動(dòng)三 引入 活動(dòng)：“小小交流會(huì)” 1．將實(shí)驗(yàn)記錄與大家分享。 2?；ハ嘣u(píng)價(jià) 探究活動(dòng) 一．活動(dòng)：“統(tǒng)計(jì)分析” 1．根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄表分析冰的溫度，溶成水時(shí)的溫度；水沸騰時(shí)的溫度，所需的時(shí)間，繼續(xù)加熱后水的質(zhì)量是否改變？ 四．交流活動(dòng)。 1．交流實(shí)驗(yàn)中的成功和失敗。 2．小結(jié)水的變化及所需條件。 拓展 搜集自然界水的三態(tài)變化情況。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 7 冰 水 和水蒸氣 一冰 水 和水蒸氣 相互轉(zhuǎn)化的條件 二使用溫度計(jì)應(yīng)注意的事項(xiàng) 三冰點(diǎn)和沸點(diǎn) 教 學(xué) 反 思 學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要注意小心使用酒精燈。 做實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生應(yīng)分工明確。 二次備課 （上課之后發(fā)現(xiàn)應(yīng)該修改的教學(xué)環(huán)節(jié)） 修改前： 修改后：