2019年(秋)二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第12課 我們小聲點(diǎn)教案 新人教版.doc

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2019年(秋)二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第12課 我們 小聲點(diǎn)教案 新人教版 教學(xué)課題 第12課：我們小聲點(diǎn) 課型 新授 授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 備課教師 教學(xué)目標(biāo) 1．知道說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說(shuō)話，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話，逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。(重、難點(diǎn)) 2.知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為。 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué) 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)課件 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、故事激趣，引入新課 　　師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！ 　　生：(興奮地)聰聰，你好！ 　　師：聰聰和我們一樣，也是一年級(jí)的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問題，特別苦惱。你們?cè)敢鈳蛶退麊幔? 　　生：愿意！ 　　師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過(guò)這里，老師對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)不要大聲說(shuō)話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說(shuō)話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說(shuō)：“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)?！甭斅斢行┖苛?，到底該大聲說(shuō)話，還是小聲說(shuō)話？誰(shuí)來(lái)告訴他？ 　　生(紛紛舉手)：我來(lái)，我知道！ 　　師：呀，你們都知道??！快來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！ 　　生1：我覺得在走廊里要小聲說(shuō)話，或者不說(shuō)話。 　　生2：上課回答問題時(shí)要大聲說(shuō)話。 　　師：看來(lái)，說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那到底什么時(shí)候要大聲說(shuō)話？什么時(shí)候要小聲說(shuō)話？ 今天我們先來(lái)研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說(shuō)話 揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》 　 　　二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流 (1)教室里面有點(diǎn)吵 1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧 1.這樣的教室給你什么感覺？ 2.你覺得怎樣做才是對(duì)的，為什么？ 3.我們班級(jí)里有沒有這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們班級(jí)里讓你討厭的聲音 4.教師總結(jié)：出示書頁(yè)下小故事 風(fēng)聲小了…… 雨聲小了…… 我們的聲音小了…… （二）做個(gè)小小調(diào)音師 1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來(lái)減少這樣的大聲呢？ （從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己，） 2.這樣的做法對(duì)不對(duì)？ （1）就我一個(gè)人大聲沒關(guān)系的，不會(huì)影響大家 （2）他們大聲說(shuō)話，我要大聲告訴他們不許說(shuō)了 （3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說(shuō)話了，噓 三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)？ 　　情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學(xué)們，你們都去過(guò)圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說(shuō)話還是小聲說(shuō)話呢？ 　　生：應(yīng)該小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書。 　　師：你能表演一下圖書館中的對(duì)話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！ 　　生1：(小聲地)請(qǐng)問，這里有人嗎？我可以坐在這兒?jiǎn)幔? 　　生2：這里沒人，你可以坐在這兒。 　　師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說(shuō)話，不影響其他人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，真是懂禮貌的好孩子。 　　情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？ 　　總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，都能說(shuō)清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說(shuō)話要小聲一點(diǎn)，不然會(huì)影響別人休息，也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生， 　提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音 　　生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。 　　生2：在休息室里要小聲說(shuō)話，免得影響別人休息。 　　生3：看電影時(shí)要小聲說(shuō)話，或者不說(shuō)話，要不然會(huì)影響別人看電影的。 　　生4：在醫(yī)院里要小聲說(shuō)話，不能影響病人休息。 　　師：同學(xué)們說(shuō)得真好，在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說(shuō)的那樣，做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。 　　四、總結(jié)收獲，拓展延伸 　　師：這節(jié)課你有什么收獲？ 　　生1：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說(shuō)話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。 　　生2：我知道在公共場(chǎng)合說(shuō)話要小聲，不能影響其他人。 五、拓展 　　師：請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說(shuō)話，做最文明的人。 　　 　　 板 書 設(shè) 計(jì) 我們小點(diǎn)聲 教室里面有點(diǎn)吵 這里也要小點(diǎn)聲 附送： 2019年(秋)二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第13課 我愛 家鄉(xiāng)山和水教案 新人教版 教學(xué)課題 第13課：我愛家鄉(xiāng)山和水 課型 新授 授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 備課教師 教學(xué)目標(biāo) 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。 3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué) 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 1.《我的家鄉(xiāng)》圖片及相關(guān)的自然景觀圖片。 2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。 1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。 2.說(shuō)說(shuō)從畫面上，你看到了什么？ 3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？ 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美（結(jié)合閱讀51頁(yè)）。 1.啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說(shuō)出家鄉(xiāng)的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。 3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。 4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。 三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。 1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋? 2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來(lái)。 作業(yè)： 你的家鄉(xiāng)在哪里？ 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課： 你的家鄉(xiāng)在哪里？ 評(píng)一評(píng)：把你的作品拿出來(lái)給大家欣賞 1.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。 2.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。 3.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中。 6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。 四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。 1.教師首先講一個(gè)關(guān)于傣家竹樓的傳說(shuō)的故事。這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故事，每個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個(gè)一個(gè)美麗的小故事寫出來(lái)我們家鄉(xiāng)的歷時(shí)和文化。 2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。 3.請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來(lái)。 4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？ 5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。 五、總結(jié)： 聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。 作業(yè)： 家鄉(xiāng)有什么變化？ 板 書 設(shè) 計(jì) 我愛家鄉(xiāng)山和水 我的家鄉(xiāng)吉林省通榆縣 家鄉(xiāng)的故事