2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法、退位減法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 2. 綜合應(yīng)用20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的知識(shí)解決問題，進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。 3. 能夠正確地解決問題。 預(yù)習(xí)要求：掌握進(jìn)位加法、退位減法的計(jì)算方法。 教學(xué)過程： 一、 研 以小組為單位交流預(yù)習(xí)結(jié)果。 以9+7 14-9 為例交流進(jìn)位加法、退位減法的計(jì)算方法。 二、 展 以小組為單位展示預(yù)習(xí)結(jié)果?？梢远嘀笌讉€(gè)小組展示。 生1：可以數(shù)數(shù)； 生2：可以用湊十法； 9 + 7 = 三、 練（課件展示） 1、 看誰算的又對又快 8+4= 9+7= 11-3= 13-9= 5+9= 4+7= 13-4= 13-4= 15-7= 使學(xué)生進(jìn)一步鞏固進(jìn)位加法、退位減法的計(jì)算方法。 2、以男女生比賽的形式提高 計(jì)算興趣。 男：9-6 5+6 9+5 15-9 女：8+3 7+6 4+8 11-5 3、看圖寫算式 先讓學(xué)生看圖列出算式再交流。練習(xí)本題時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)的知識(shí)獨(dú)立地列出算式，通過小組交流，加強(qiáng)對多方面知識(shí)的鞏固。 4.理解題 先讓學(xué)生看圖，理清圖中所包含的種種信息。然后根據(jù)信息獨(dú)立解答后，讓學(xué)生進(jìn)行交流，對比1、2小題是怎樣解決的。 四、測 培養(yǎng)學(xué)生提問題、解問題的能力。 帽子6元 籃球9元 作文書8元 本子4元 彩筆 1.你能提出什么問題？ 2.小飛買1個(gè)練習(xí)本和1盒彩筆，一共用了 11元，1盒彩筆多少元？ 3.小麗拿10元錢買了1個(gè)籃球，應(yīng)找回 多少元？ 全課小結(jié) 通過今天的回顧整理，你又有什么收獲？ 附送： 2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《小猴子下山》教案 教學(xué)內(nèi)容： 信息窗4。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 體會(huì)減法的意義，會(huì)讀、寫減法算式，能正確計(jì)算7-10的減法和有關(guān)0的減法。 2. 在生動(dòng)活潑的情境中感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和主動(dòng)探索的精神。 3. 培養(yǎng)動(dòng)手操作、觀察、語言表達(dá)以及利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)減法的意義，正確計(jì)算10以內(nèi)的減法和有關(guān)0的減法。 教學(xué)難點(diǎn)： 能在具體的情境中體會(huì)減法的意義。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 在前幾節(jié)課中，花果山的小猴子見我們班同學(xué)都這么熱情，想和它交好朋友，于是它決定上山去摘些桃子給我們吃，讓我們一起去看看吧?。ㄐ『镒酉律綀D）！ 二、教授新課 請同學(xué)們看著圖，說一說，發(fā)生了什么事？ 1. 觀察第一幅圖，用數(shù)學(xué)語言說說圖上都有什么？ 2. 再觀察第二幅圖，看看發(fā)生了什么變化？（桃子少了） 我們觀察第一、二幅圖。 （你能提出什么數(shù)學(xué)問題？） 你說說小猴子給我們摘了幾個(gè)桃子？（樹上還剩下幾個(gè)桃子？）你是怎么知道的？ （1）可以數(shù)籃子里的桃子 （2）可以擺小棒 （3）可以列算式表示 3. 請同學(xué)們獨(dú)立用減法解決這個(gè)問題。 9-5=4（個(gè)） 4. 說說算式當(dāng)中的9、4、5分別代表什么？ 5. 同學(xué)們再認(rèn)真觀察三、四幅圖，看一看、想一想，通過觀察這兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 6. 小猴子去捉青蛙，結(jié)果嚇到了落在花上的小蝴蝶，蝴蝶被嚇的飛走了許多，看看這兩幅圖，根據(jù)花上的蝴蝶，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ （花上還有幾只蝴蝶？）（飛走了幾只蝴蝶？） 你能列算式解決嗎？ （8-5=3（只） 8-3=5（只）） 說說算式中的8、5、3分別代表什么？ 7. 蝴蝶飛走了，看看小猴子給我們摘的桃子，怎么樣了？（看兩幅圖上籃子里的桃子）誰能根據(jù)籃子里的桃子，提出數(shù)學(xué)問題？ 現(xiàn)在籃子里還剩幾個(gè)桃子？ 同位之間先利用自己手中的學(xué)具擺一擺，再來列算式，算出得數(shù)。 4-4=0（個(gè)）（板書） 8. 讓學(xué)生再仔細(xì)觀察三、四幅圖。請同學(xué)們看一看，說說岸上的青蛙有什么變化？跳到河里幾只？動(dòng)手?jǐn)[一擺，獨(dú)立列出算式，計(jì)算出岸上還有幾只青蛙。 2-2=0（只）（板書） 通過這幾個(gè)算式你發(fā)現(xiàn)了什么？ （通過交流想法，體會(huì)相同的兩個(gè)數(shù)相減得數(shù)是0的道理。） 進(jìn)一步思考：2-0=？ （讓學(xué)生理解從一個(gè)數(shù)里減去0的含義，體會(huì)一個(gè)數(shù)減去0還得原數(shù)的道理。） 三、課堂練習(xí) 1. 口算練習(xí) 2. 自主練習(xí)3、6 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了7——10的減法和有關(guān)于0的減法，你學(xué)會(huì)了嗎？說說你的收獲？