2019春浙教版語(yǔ)文二上《我的家鄉(xiāng)》word教案2.doc

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2019春浙教版語(yǔ)文二上《我的家鄉(xiāng)》word教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解課文中家鄉(xiāng)的美麗景色，初步培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。 2.學(xué)會(huì)本課的確良2個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字“朝”和“倒”的字音，了解字義；理解“家鄉(xiāng)、月牙、倒映、河岸、火紅、朝霞、綠油油、農(nóng)田”等詞之意。 3.學(xué)會(huì)看圖用“許多”寫(xiě)一句話(huà)。 4.能有感情地朗讀課文，背誦課文。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.初讀課文，了解課文大意。 2.學(xué)習(xí)生字、新詞，理解有關(guān)的詞義；學(xué)習(xí)課文第一段。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課。 1.出示“家鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，理解意思。（家鄉(xiāng)就是自己的家庭世世代代居住的地方。） 2.老師的家鄉(xiāng)在杭州，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的家鄉(xiāng)在哪里？ 3.揭題，提出問(wèn)題。 出示：我的家鄉(xiāng)（齊讀） “我的家鄉(xiāng)在什么地方？家鄉(xiāng)又怎么樣呢？ 二、聽(tīng)課文錄音，初步了解課文內(nèi)容。 1.哪一段告訴我們”我”的家鄉(xiāng)在哪里，是個(gè)怎樣的地方？指名讀第一段。 2.哪風(fēng)段是具體寫(xiě)家鄉(xiāng)的美麗？指名讀2、3、4段。 3.齊讀全文。 三、初讀課文，自學(xué)字詞。 1.自由讀課文，遇到帶有拼音的生字多讀幾遍。讀準(zhǔn)字音。 2.認(rèn)清字形，怎么記住這些字，再想想詞義。 3.一邊讀課文，一邊看看課文上的插圖，想想葉一段告訴我們“我”的家鄉(xiāng)在哪里，是個(gè)怎樣的地方？哪幾段具體介紹家鄉(xiāng)的美麗？ 四、檢查字詞。 1.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：鄉(xiāng)、蘋(píng)、映（后鼻音）栽（平舌音）、繞、朝（翹舌音）；多音字：朝、倒 2.字形分析。 繞：左右結(jié)構(gòu)，注意右上不要加點(diǎn)，右下是“兀”，不是“幾”。 霞：上下結(jié)構(gòu)，上扁下大。 3.詞義理解。 理解詞義的方法。 看圖理解：繞（圍），河岸、（河邊的陸地）；用近義詞理解詞語(yǔ)：許多（很多）、緩緩地（慢慢地）；分析詞素來(lái)理解：朝霞——朝，早晨；霞，云霞；朝霞就是早上日出時(shí)東方火紅的云霞。倒映可放在講讀時(shí)理解。 4.練一練：（口頭） 灣：共有（ ）筆，第12筆是（ ） 繞：共有（ ）筆，第7筆是（ ） 緩：共有（ ）筆，第8筆是（ ） 霞：共有（ ）筆，第14筆是（ ） 五、學(xué)習(xí)課文第1段。 1.指名讀第一段。 2.說(shuō)說(shuō)“我”家鄉(xiāng)在（ ）。月亮灣是（ ）的村子。 3.齊讀第一段，注意讀出美的語(yǔ)氣。 六、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。 范寫(xiě)：灣、繞、栽、霞 七、課堂作業(yè)。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)字詞及第一段。 2.學(xué)習(xí)課文2——5段，結(jié)合看圖了解課文是怎樣按方位順序有條理地具體描寫(xiě)月亮灣的美麗景色的。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鞏固。 1.認(rèn)讀生字，說(shuō)說(shuō)偏旁是什么，完成課堂作業(yè)2。 2.]出示卡片讀一讀，并想想它的意思。 家鄉(xiāng)、月牙、許多、倒映、河岸、朝霞、村子、緩緩地 3.有感情地齊讀第一段。 4.試背第一段。 二、讀讀課文，看看圖，初步了解2——4段。 1.月亮灣美在哪里，自由讀2——4段，對(duì)照書(shū)上的插圖，找一找課文在介紹月亮灣的美麗景色時(shí)寫(xiě)了哪些景物，用”。。”圈出來(lái)；這些景物分別在村子的什么地方，用“——”劃出表示方位的詞。 2.看投影片。指名按方位順序有條理地說(shuō)說(shuō)村子的位置。 3.口頭填空。 月亮灣是個(gè)（ ）的村子。村子的后面是（ ），前面是（ ）。河上有（ ）。河岸上栽著（ ）。過(guò)了石橋是（ ）。 三、抓關(guān)鍵句，比較分析，加深對(duì)課文的理解。 1.出示句子，讀一讀，比一比哪句寫(xiě)得好？好在哪里？ （1）村子前面有河。 （2）村子前面有一條月牙一樣的小河。 出示課文插圖，通過(guò)朗讀知道第二句寫(xiě)出河的形狀，更覺(jué)得美麗。 2.理解句子”河水繞著村子緩緩地流著。” “緩緩地”是什么意思？是怎么樣緩緩地流？（結(jié)合看圖，指導(dǎo)朗讀，理解這句話(huà)寫(xiě)出了河水流動(dòng)路線(xiàn)及動(dòng)態(tài)美。） 3.比較句子。 A.河里有魚(yú)。 B.一群群魚(yú)在河里游來(lái)游去。 讀一讀，說(shuō)說(shuō)哪句寫(xiě)行好，為什么樣？（第二句寫(xiě)魚(yú)多，活潑可愛(ài)。） 4.理解”倒映” 讀句子”清清的河水里倒映著青山……”什么“倒映”在水里？看圖理解說(shuō)明小河的水很清很清。結(jié)合生活中捍到的說(shuō)說(shuō)，加深理解“倒映”一詞的意思。 5.理解比喻句。 你們看到過(guò)朝霞嗎？是什么樣的？這時(shí)把什么比作朝霞？（教師演示：一朵桃花——一大片桃花（清晰）——一大片桃花（朦朧），通過(guò)”許多、開(kāi)滿(mǎn)、遠(yuǎn)遠(yuǎn)”等詞來(lái)理解比喻句，并從多少及色彩幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)桃花的美。 6.有感情地齊讀2——4段。說(shuō)說(shuō)為什么月亮灣是個(gè)美麗的村子。（看板書(shū)說(shuō)） 四、學(xué)習(xí)第五段。 1.這一段是全文的總結(jié)，同時(shí)也是第一段的照應(yīng)，我的家鄉(xiāng)月亮灣有青山、綠水、果樹(shù)、農(nóng)田，多美麗?。∧泱w會(huì)到小作者對(duì)自己的家鄉(xiāng)有怎樣的感情？（愛(ài)） 2.齊讀第5段。 這一段是作者發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，讀時(shí)要讀出對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)限的熱愛(ài)和贊美之情。 五、課堂練習(xí)。 第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 詞句訓(xùn)練，指導(dǎo)背誦課文，進(jìn)一步體會(huì)家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)鞏固。 1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。家鄉(xiāng)梨樹(shù)蘋(píng)果倒映朝霞月牙河岸農(nóng)田繞著綠油油緩緩地 2.多音字組詞。 倒朝 3.填空 一（ ）小河一（ ）魚(yú)兒一（ ）農(nóng)田 一（ ）朝霞一（ ）石橋一（ ）村子 二、有感情地朗讀課文，總結(jié)全文。 1.配樂(lè)齊讀。 2.總結(jié)全文：課文先總的介紹“家鄉(xiāng)美麗”，按著近方位順序具體寫(xiě)了村子前面、后面、河岸上的景色，最后用總結(jié)句來(lái)進(jìn)一步贊美家鄉(xiāng)，表達(dá)作者的感情。 3.學(xué)了課文，你有什么想法？你的家鄉(xiāng)在哪里，能向大家介紹一下的家鄉(xiāng)有哪些美麗的地方嗎？ 4.小結(jié)：我們的祖國(guó)有壯麗的山河，秀麗的風(fēng)景，到處都有像月亮灣這樣美麗的景色，我們不僅愛(ài)（自己的家鄉(xiāng)），更愛(ài)（自己的祖國(guó)）。 三、背誦課文。 1.自由準(zhǔn)備。 2.引讀。我家在（ ），月亮灣是個(gè)（ ）的村子。村子的后面是（ ），前面是（ ）。河上有（ ）。河水（ ），河岸上栽著（ ）。過(guò)了石橋是（ ）。家鄉(xiāng)（ ），我愛(ài)（ ）。 3.指名分節(jié)背誦。 4.指名看圖背誦全文。 5.齊背全文。 四、課堂作業(yè)。 附送： 2019春浙教版語(yǔ)文二上《最好馬上找到他》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)讀寫(xiě)生字12個(gè)，讀準(zhǔn)一個(gè)多音字“發(fā)”；讀寫(xiě)“民警”等12個(gè)詞語(yǔ)，了解它們的意思，會(huì)用“馬上”等詞語(yǔ)寫(xiě)句子。 2.有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.懂得拾到物品要設(shè)法歸還別人，初步養(yǎng)成關(guān)心別人、同情有困難的人的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)生字新詞。懂得拾到東西要?dú)w還別人。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)“我”關(guān)心他人、體諒他人的思想感情。 字形難點(diǎn)警、錢(qián)、街。 教具準(zhǔn)備 生字卡片投影片。 教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.看圖學(xué)會(huì)用句式說(shuō)話(huà)。 2.初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。 3.學(xué)習(xí)生字“懷、娃、難、呀、標(biāo)”等９個(gè)生字。 4.學(xué)習(xí)課文第2、3、4三節(jié)，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)媽媽、叔叔、小弟弟為什么心里難過(guò)、著急。并有感情地朗讀這幾節(jié)課文。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入課文，揭示課題： 1.出示課件：學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)：什么地方有什么？出示“錢(qián)夾”一詞，讀一讀。如果你在馬路上看到這個(gè)錢(qián)夾，你會(huì)想什么？ 2.根據(jù)學(xué)生回答，出示課題——最好馬上找到他，齊讀課題。 3.我們一起來(lái)猜一猜，這個(gè)錢(qián)夾可能會(huì)是誰(shuí)丟的？那個(gè)人丟了錢(qián)夾會(huì)怎么樣？自由準(zhǔn)備，后指名說(shuō)一說(shuō)。 4.那么，書(shū)上說(shuō)這個(gè)錢(qián)夾可能是誰(shuí)丟的呢？我們一起學(xué)一學(xué)課文。 二、初讀課文： 1.學(xué)生自學(xué)課文，拼讀生字，讀通課文。 2.想想哪幾節(jié)寫(xiě)這個(gè)錢(qián)夾可能是誰(shuí)丟的？找出來(lái)讀一讀。 指名分節(jié)讀課文。正音，讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”。 3.練習(xí)：多音字選擇讀音。課堂作業(yè)第4題。 5.說(shuō)說(shuō)書(shū)上說(shuō)這個(gè)錢(qián)夾可能是誰(shuí)丟的呢？結(jié)合出示課件。 三、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)： 1.師：這位媽媽丟了錢(qián)夾，她怎么樣呢？ 2.出示投影，指名說(shuō)話(huà)： 1）她是什么人？在干什么？注意表情怎么樣。 2）想象說(shuō)說(shuō)這位媽媽難過(guò)的樣子。 3）結(jié)合學(xué)習(xí)生字：“懷、娃、難、呀、票”。 3.學(xué)生自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀了知道了什么？ 交流： 1）比較句子：她是位媽媽。 她可能是位媽媽。 （可能表示一種猜測(cè)，不能肯定，因?yàn)槲覀儧](méi)有看見(jiàn)丟錢(qián)夾的人） 2）用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)這位媽媽為什么心里難過(guò)？也可以用兩句話(huà)說(shuō)。學(xué)習(xí)生字“難、呀、票”注意“難”的右半部分寫(xiě)法。 4.那我們?cè)撛趺醋x呢？自己試試。并讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 5.指名朗讀，齊讀課文第2節(jié)。 四、學(xué)習(xí)3、4兩節(jié)： 1.課文第3、4兩節(jié)中選你們喜歡的一節(jié)，四人小組學(xué)習(xí)，看圖說(shuō)一說(shuō)話(huà)，想想你讀懂了什么，并有感情地讀一讀。 2.交流： 1）指名讀第3節(jié)。 A.看圖想象，說(shuō)說(shuō)叔叔在干什么，注意他著急的樣子和動(dòng)作。學(xué)習(xí)生字“差、啦、丟”。 B.讀了這一節(jié)你知道了什么，結(jié)合討論叔叔為什么著急？ C.比較“難過(guò)”“著急”，（難過(guò)主要是指心里傷心，著急是指事情比較緊急，急于處理。）。說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候非常難過(guò)，什么時(shí)候又很著急。結(jié)合口答完成作業(yè)本題目５。 D.朗讀這一節(jié)。指名讀，并齊讀。 2）指名讀第四節(jié)。 A.看圖說(shuō)說(shuō)孩子在干什么，注意他著急的神態(tài)、動(dòng)作。學(xué)習(xí)生字“街”。 B.讀了這一節(jié)你知道了什么，結(jié)合討論“我”為什么哭著不敢回家？ C.你準(zhǔn)備怎么朗讀這一節(jié)。 指名上臺(tái)表演朗讀，評(píng)議，同桌互讀，齊讀。 3.朗讀2、3、4兩節(jié)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4.想象說(shuō)話(huà)練習(xí)： 丟錢(qián)夾的人是誰(shuí)，課文中有三種猜測(cè)，還可能是誰(shuí)，你能根據(jù)想象說(shuō)幾句話(huà)嗎？自由準(zhǔn)備，后指名說(shuō)說(shuō)。 提示：她可能是位奶奶，……（提著籃子上街買(mǎi)菜，發(fā)現(xiàn)錢(qián)夾丟了，心里不知有多著急。）他也許是…… 機(jī)動(dòng)： 四、認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)生字： 1.認(rèn)讀生字卡片，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，并說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。 2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，師范寫(xiě)“警、錢(qián)、難、呀” 3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，評(píng)議。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)課文1、5兩節(jié)，能看圖說(shuō)幾句話(huà)。 2.學(xué)習(xí)生字“警、錢(qián)、夾”，能正確書(shū)寫(xiě)。并能用“馬上”說(shuō)幾句話(huà)。 3.練習(xí)有感情地朗讀課文。初步感受那位小朋友拾到物品設(shè)法歸還別人的好思想。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)檢查： 1.認(rèn)讀生字卡片。 齊讀，開(kāi)火車(chē)讀，指名讀。 2.完成作業(yè)本題目5。 3.指名讀課文第2、3、4三節(jié)。 二、說(shuō)說(shuō)這三節(jié)講了什么？ 三、看圖說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)第一節(jié)： 1.通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們猜了這個(gè)錢(qián)夾可能是一位媽媽的，可能是一位叔叔的，也可能是一位小弟弟的。那么這個(gè)錢(qián)夾最后怎么了，最好馬上找到他這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的呢？今天接著學(xué)習(xí)課文。 2.看投影片：說(shuō)說(shuō)丁丁在什么地方干什么？（丁丁在馬路上撿到一個(gè)錢(qián)夾，交給民警叔叔。）學(xué)習(xí)生字“警”、“錢(qián)”、“夾”。說(shuō)說(shuō)民警是干什么工作的？ 3.想象說(shuō)話(huà)：丁丁撿到錢(qián)夾時(shí)怎么想，對(duì)民警叔叔說(shuō)些什么？ 4.出示第一節(jié)讀一讀：民警叔叔， 我撿到一個(gè)錢(qián)夾， 交給您吧， 最好馬上找到他。 5.說(shuō)說(shuō)你讀后知道了什么？ 6.結(jié)合交流： A.從哪里看出丁丁說(shuō)話(huà)很有禮貌？ B.與學(xué)生說(shuō)的句子比較：撿到還可以用哪個(gè)詞來(lái)替換？（拾到）。 C.“最好馬上找到他”你是怎么理解的？讀了這句話(huà)，你有什么想法或問(wèn)題。（從哪個(gè)詞語(yǔ)看出丁丁想到別人？） D.指導(dǎo)用馬上說(shuō)話(huà)?！榜R上”還可以怎么說(shuō)，能不能用“馬上”說(shuō)一句話(huà)。師示范說(shuō)話(huà)（課后題目3例句）。后學(xué)生準(zhǔn)備，說(shuō)一說(shuō)。 6.指導(dǎo)朗讀這一節(jié)。 指名讀，并齊讀。 7.為什么要說(shuō)“最好馬上找到他”呢？因?yàn)椤? 1）按照2、3、4三節(jié)內(nèi)容回答。 2）結(jié)合回答，齊有感情地朗讀2、3、4三節(jié)。 二、學(xué)習(xí)課文5節(jié)： 1.自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？理解：這一節(jié)為什么重復(fù)第一段的內(nèi)容。（我心情的迫切） 2.朗讀課文。 三、朗讀課文。 小結(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀了課文知道了什么。 四、課堂作業(yè)： 1.書(shū)寫(xiě)生字：重點(diǎn)指導(dǎo)“啦、街”的寫(xiě)法。 2.完成課堂作業(yè)第3題。比一比，再組詞。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)生字新詞。 2.背誦課文，懂得拾到東西要?dú)w還別人。 3.完成作業(yè)練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)鞏固： 1.卡片抽讀生字，口頭組詞。 2.完成作業(yè)本題4。 3.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。課堂作業(yè)第2題。 4.查字典。課后練習(xí)第2題。先獨(dú)立完成，然后交流。 二、朗讀并背誦課文。 1.齊讀全文。 2.指名朗讀，同桌互相美美地讀一讀。 3.說(shuō)說(shuō)課文每一段的主要內(nèi)容。 4.自由看板書(shū)試背課文。 5.回憶內(nèi)容試背課文。 指名背，集體背。 6.說(shuō)說(shuō)課文中的我是個(gè)怎樣的孩子。為什么？ 說(shuō)說(shuō)你撿到東西后是怎么想的？（表?yè)P(yáng)能為他人著想的同學(xué)。） 三、課堂作業(yè)： 1.完成課后練習(xí)第4題。按課文內(nèi)容填空。 獨(dú)立完成后交流。 2.課后作業(yè)第3題。用“馬上”寫(xiě)句子。 讀題，明確要求。 讀例句，體會(huì)馬上的意思。 口頭發(fā)言，然后寫(xiě)下來(lái)，交流。 3．課堂作業(yè)第6題。獨(dú)立完成后交流。 4．嘗試把丟錢(qián)夾的人還會(huì)是誰(shuí)，會(huì)怎么樣，寫(xiě)一寫(xiě)。