2020年四年級語文下冊 2.桂林山水 拓展學習 排比素材 新人教版.doc

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2020年四年級語文下冊 2.桂林山水 拓展學習 排比素材 新人教版 概述： 本文多次運用了排比的寫法。如，“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。”這個排比句準確而鮮明地渲染了漓江水靜、清、綠的特點。 概念： 排比是一種修辭手法，就是把三個或三個以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的詞組或句子排列起來，達到一種加強語氣、強調(diào)內(nèi)容、加重情感的效果。 排比的特點和作用： 排比往往給人以一氣呵成之感，節(jié)奏感強，增強語言氣勢，加強表達效果，多用于說理或抒情。用排比說理，可以把論點闡述得更嚴密，更透徹；用排比抒情可以把情感抒發(fā)的淋漓盡致。 值得注意的是排比必須是三個或三個以上的短語或句子排列在一起，這是辨別排比的一個依據(jù)；另外還要注意，三句的內(nèi)容要相關(guān)，語氣要一致。歸納起來，排比有以下特點： 1、內(nèi)容集中，增強氣勢； 2、敘事透辟，條分縷析； 3、節(jié)奏鮮明，長于抒情。 例文： 人生是一條路，有泥濘，有坦途，有鮮花，有荊棘，努力前行才能走得更遠。 人生是一盞茶，人便是那水中的茶葉，有起有伏，茶葉落定，茶香四溢。 人生是一本書，書中春生、夏來、秋至、冬去皆有，書中喜怒哀樂悲俱全。 人生是一次戰(zhàn)斗，要得到勝利不僅要有力量和勇敢，還要有智慧和堅強。 附送： 2020年四年級語文下冊 20 花的勇氣習教學設(shè)計 新人教版 教學目標： 1.認識4個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。 4.理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。 課前準備： 1.預(yù)習課文，讀準字音，讀通句子。 2.教師準備《維也納春天的三個畫面》全文和閱讀練習《泥土里，成長著大片大片彩色的故事》。 教學過程： 一、談話導入，激發(fā)興趣 當你看到花兒在陽光下綻開笑臉，在溫室里展露嬌媚時，也許你并不會太在意，然而當你面對千萬朵在冷風冷雨中怒放的小花的時候，你可以熟視無睹嗎，你又會有什么樣的感受呢？讓我們跟作者一起去風雨中賞花吧！ 二、初讀課文，整體感知 1.以自己喜歡的方式讀課文，把字讀準，把句子讀通順。 2.認識本課生字：呂、濫、厘、刷。 3.師生輪讀，互相評價。 4.交流：作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？ 三、點上探究，體驗情感 1.維也納的春天猶如一位善變的魔術(shù)師，作者的情感也隨之跌宕起伏。細讀課文，體會作者情感的變化，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。要求：文中直接表達的請畫出來；沒有明確表達的，請用心體會。 2.比一比誰先走過作者的情感線路。（橢圓代表情感變化，問號代表其變化原因。） 四、品味語言，情感共鳴 1.默讀課文，把自己喜歡的部分再美美地讀幾遍，體會體會作者內(nèi)心的感受。 2.找出自己認為寫得好的詞語細細品味，感受作者用詞的精妙。 3.有感情地朗讀全文，讀出作者的失望──吃驚──遺憾──驚奇──震撼。 五、回歸全組，升華思想 請同學們結(jié)合本文及前面三篇課文，和小組同學談?wù)勛约簩θ松?、對生命的再認識。 六、拓展閱讀，同步練習 1.向?qū)W生推薦閱讀《維也納春天的三個畫面》全文。 2.鼓勵學生閱讀練習《泥土里，成長著大片大片彩色的故事》。