2019秋湘教版科學(xué)四上2.3《吃奶長(zhǎng)大的動(dòng)物》word教案.doc

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2019秋湘教版科學(xué)四上2.3《吃奶長(zhǎng)大的動(dòng)物》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究： 1、能自主探究哺乳動(dòng)物與哺乳方式相適應(yīng)的器官特征。 2、能細(xì)致、敏銳地進(jìn)行觀察，能結(jié)合自己的觀察提出問題，并據(jù)此開展更深入地觀察。 3、能根據(jù)觀察記錄和搜集的資料歸納出哺乳動(dòng)物的共同特征，并據(jù)此判別其他動(dòng)物是否為哺乳動(dòng)物。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、體驗(yàn)通過細(xì)心和深入觀察獲得發(fā)現(xiàn)所帶來(lái)的樂趣。 2、意識(shí)到哺乳動(dòng)物和人類生活的密切關(guān)系。 科學(xué)知識(shí)： 認(rèn)識(shí)常見的哺乳動(dòng)物及它們的共同特征。 教學(xué)重點(diǎn)： 總結(jié)歸納哺乳動(dòng)物的共同特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)特殊哺乳動(dòng)物的判斷 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、哺乳期的母兔和需要吃奶的小兔。 2、搜集更多的凸顯哺乳或胎生特征的影像資料。 3、大量關(guān)于哺乳動(dòng)物的圖書資料。 4、各種動(dòng)物的圖片（含蝙蝠、鯨、鴨嘴獸、海豚、海獅等）。 前期準(zhǔn)備：活動(dòng)一 飼養(yǎng)家兔 課前一星期，教師（或?qū)嶒?yàn)員）可從市場(chǎng)購(gòu)買或租養(yǎng)哺乳期的母兔和需要吃奶的小兔回校分班輪流飼養(yǎng)約一星期，安排好小飼養(yǎng)員，要求全體同學(xué)做好觀察記錄，填寫好觀察記錄卡（附后）。飼養(yǎng)秘訣：家兔食性雜，白菜、包菜、蘿卜均可，喂食前應(yīng)擦干水分，否則影響家兔腸道，會(huì)拉稀，注意少喂多餐。另應(yīng)保持兔舍干燥、清潔，及時(shí)清掃。 意圖：將教學(xué)活動(dòng)一提前，對(duì)教材的這一處理，不僅能優(yōu)化教學(xué)時(shí)間，同時(shí)讓學(xué)生親身體驗(yàn)飼養(yǎng)小動(dòng)物的過程，更充分地觀察哺乳動(dòng)物兔子的特征，使他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣更濃了，也增強(qiáng)了責(zé)任心。學(xué)生積極性挺高，出現(xiàn)爭(zhēng)當(dāng)飼養(yǎng)員，下課后不出教室，圍著家兔仔細(xì)觀察、記錄的現(xiàn)象。選擇家兔是因?yàn)檫@種小動(dòng)物性情溫馴，不怕人。租養(yǎng)方式最好，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，租金為十元/只，押金可返還，課后易于處理。 教學(xué)流程： 一、教學(xué)導(dǎo)入：匯報(bào)觀察成果 1、教師將飼養(yǎng)的兔媽媽與小兔帶入課堂，提問：經(jīng)過同學(xué)們的精心飼養(yǎng)，相信大家都對(duì)家兔有了比較清楚的了解，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你的發(fā)現(xiàn)？你想繼續(xù)了解的問題是什么？ 2、學(xué)生結(jié)合實(shí)物活體匯報(bào)，師生傾聽學(xué)生匯報(bào)。 3、教師由學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容、想研究的問題（小兔吃奶、母兔有乳頭等）引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。教師板書：吃奶 意圖：這樣的設(shè)計(jì)檢驗(yàn)了學(xué)生的觀察能力、記錄成果，能夠訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，讓其學(xué)會(huì)科學(xué)地表述，學(xué)會(huì)提出有探究?jī)r(jià)值的問題。教師應(yīng)讓他們盡情地表達(dá)，適時(shí)地作出評(píng)價(jià)。 二、認(rèn)識(shí)感知，提升歸納：哺乳動(dòng)物概念的建立 1、認(rèn)識(shí)感知更多的哺乳動(dòng)物： 播放準(zhǔn)備的牛、虎、大熊貓、鹿、鼠、豬、狗等哺乳動(dòng)物懷孕、生產(chǎn)、哺乳等影像資料，學(xué)生觀看，同時(shí)思考：這些動(dòng)物與家兔有哪些相同的特點(diǎn)？ 2、師生總結(jié)歸納哺乳動(dòng)物的基本特點(diǎn)：胎生、哺乳，建立哺乳動(dòng)物的概念。教師板書概念，同時(shí)將課題補(bǔ)充完整。 意圖：實(shí)物、影像資料是為了讓學(xué)生大量感知獲取信息，經(jīng)思考加工后整合提升，找出事物的本質(zhì)，建立科學(xué)概念。 三、運(yùn)用判斷：活動(dòng)二 那些動(dòng)物是哺乳動(dòng)物？ 1、生生互動(dòng)，舉例判斷： a、你能舉出你所認(rèn)識(shí)的哺乳動(dòng)物嗎？并說(shuō)說(shuō)你的理由。同學(xué)們?nèi)缬胁煌庖姡舱?qǐng)說(shuō)說(shuō)你判斷的理由。 b、學(xué)生互動(dòng)，一生說(shuō)動(dòng)物名稱，另一生判斷，采用小組對(duì)抗開火車的形式進(jìn)行。教師將出現(xiàn)爭(zhēng)議、無(wú)法說(shuō)服對(duì)方的動(dòng)物寫在黑板上。 2、師生互動(dòng)： a、教師出示幾組準(zhǔn)備好的卡片或燈片，其中混有兩棲類、鳥類、爬行類、特殊的哺乳動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生判斷。 b、學(xué)生判斷，學(xué)生對(duì)常見的容易判斷的哺乳動(dòng)物能達(dá)成共識(shí)，根據(jù)認(rèn)知水平、課外知識(shí)豐富程度的不同，對(duì)蝙蝠、海豹、鴨嘴獸、鯨、海豚、白鱀豚等特殊哺乳動(dòng)物存在分歧，教師一一板書，不給出結(jié)論。 四、活動(dòng)三 查找資料，它們是哺乳動(dòng)物嗎？ 1、教師提供給各小組關(guān)于動(dòng)物的書本各十本（其中攙雜1—2本與動(dòng)物無(wú)關(guān)），提供資料卡片（附后），要求學(xué)生查找資料證實(shí)自己的判斷，并作好記錄，寫出理論依據(jù)。 2、學(xué)生從黑板上選取本組想研究的動(dòng)物，小組合作，查找資料，摘錄整理，教師下位指導(dǎo)。 3、學(xué)生匯報(bào)查找資料的結(jié)果，闡述理由，達(dá)成共識(shí)。 意圖：通過活動(dòng)二，學(xué)生研究的問題從學(xué)生中產(chǎn)生，又回到學(xué)生中來(lái)研究自己提出的感興趣的問題，充分尊重了學(xué)生的主體地位，大家興致特別高，探究熱情高漲，從而確保了研究的實(shí)效。教師有針對(duì)性地提供書籍資料、小組合作形式節(jié)省了時(shí)間，同時(shí)教師有意識(shí)地設(shè)置小障礙，復(fù)習(xí)鞏固了查找資料的方法和途徑。 五、觀看哺乳動(dòng)物影像資料 意圖：安排觀看哺乳動(dòng)物母子溫情的影像，同時(shí)配有輕柔的音樂，讓學(xué)生感受母愛的偉大，意識(shí)到哺乳動(dòng)物和人類生活的密切關(guān)系，在心中從小播下保護(hù)動(dòng)物的愛心之種。 附送： 2019秋湘教版科學(xué)四上2.3《吃奶長(zhǎng)大的動(dòng)物》word說(shuō)課稿 說(shuō)內(nèi)容 湘教版四年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課《吃奶長(zhǎng)大的動(dòng)物》。 說(shuō)教材 （一） 教材的地位和作用 《吃奶長(zhǎng)大的動(dòng)物》是四年級(jí)上冊(cè)第三單元第三課。本課主要要讓學(xué)生了解哺乳動(dòng)物的含義，是本單元學(xué)習(xí)的重要組成部分。通過本課的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到讓學(xué)生了解更多動(dòng)物的生活方式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 （二） 教學(xué)目標(biāo) 1.理解哺乳動(dòng)物的含義，會(huì)分辨哺乳動(dòng)物和非哺乳動(dòng)物； 2.認(rèn)識(shí)常見的哺乳動(dòng)物及它們的共同特征； 3.認(rèn)識(shí)到乳頭與哺乳方式是相適應(yīng)的。 （三）教學(xué)重點(diǎn) 總結(jié)歸納哺乳動(dòng)物的共同特征 （四）教學(xué)難點(diǎn) 哺乳動(dòng)物的分類 （五）教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 說(shuō)教法和學(xué)法 1.直觀教學(xué)法：利用課本已有圖片進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。 2.自主學(xué)習(xí)法；學(xué)生自主觀察得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力。 說(shuō)教學(xué)程序 根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)思路，我將重點(diǎn)闡述教學(xué)過程中的如下幾大環(huán)節(jié)。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 1.同學(xué)們，你們小時(shí)候是吃什么長(zhǎng)大的呢？你們了解小兔子嗎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 2.小兔子是吃奶長(zhǎng)大的嗎？ 二、 活動(dòng)一 觀察兔子 1.仔細(xì)觀察課本上的圖畫并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)填寫記錄表（要求：學(xué)生保持安靜、限定時(shí)間），觀察小兔子的特點(diǎn)和吃奶的情況； 2.觀察后學(xué)生匯報(bào)交流； 3.歸納：兔子是由兔媽媽生下來(lái)，吃兔媽媽的奶長(zhǎng)大的，并列舉其他與兔子有相同特征的動(dòng)物，引出“哺乳動(dòng)物”的概念。 三、活動(dòng)二 分類 1.給下列動(dòng)物分類，找出哺乳動(dòng)物和非哺乳動(dòng)物，并說(shuō)出理由。 海豹 蝙蝠 犀牛 青蛙 鱷魚 海豚 2.提問:人是不是動(dòng)物？ 3.學(xué)生在生活中自覺愛護(hù)小動(dòng)物。 五、課堂小結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：哺乳動(dòng)物的含義和共同特征。 六、教學(xué)反饋 學(xué)生做練習(xí)冊(cè)提出疑難問題 四、板書設(shè)計(jì) 哺乳動(dòng)物：胎生、吃奶長(zhǎng)大的動(dòng)物 胎生：媽媽生的 哺乳：吃奶 教學(xué)反思 1.課前課件準(zhǔn)備較充分，但上課時(shí)課件沒有利用上； 2.課前學(xué)生方面做的準(zhǔn)備不夠，上課時(shí)太過拘泥于跟著教案走，沒有充分照顧到學(xué)生； 3.課堂氛圍不活躍，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性； 4.課堂上時(shí)間把握得不得當(dāng)，整堂課沒有達(dá)到預(yù)期效果。