2019秋冀教版數(shù)學(xué)一上第六單元《分類》word教案1.doc

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2019秋冀教版數(shù)學(xué)一上第六單元分類word教案1教學(xué)時(shí)間： xx 年 月 日 課時(shí)安排：一課時(shí)學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級主備教師蔣桂娟使用教師蔣桂娟課題分類（一）教學(xué)目標(biāo)知 識與技能通過生活中熟悉的事物了解分類的含義，能按給定的標(biāo)準(zhǔn)，對熟悉的事物進(jìn)行分類。過 程與方法讓學(xué)生在觀察、操作、交流中經(jīng)歷分類的過程，初步體驗(yàn)分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。通過看一看、分一分、說一說培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀初步養(yǎng)成有條理擺放物品，初步了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性。重難重點(diǎn)：經(jīng)歷分類的過程，體會分類的好處。難點(diǎn)：通過實(shí)踐活動體驗(yàn)分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。教具準(zhǔn)備教學(xué)圖片、課件。教學(xué)方法交流、討論法課 堂教學(xué)設(shè)計(jì)及課時(shí)安排教 師 活 動、學(xué) 生 活 動、師 生 互 動 過 程（一）初步感知分類，揭示分類的含義師：今天可真是個(gè)好天氣，大頭蛙的媽媽出去旅游，媽媽請我給大頭 蛙帶些物品。我們來看都有什么？出示三包整理好的物品（衣物、食物、學(xué)習(xí)用品）師：孩子們，大頭蛙的媽媽都給大頭蛙拿了什么？怎么放的？這樣分類地?cái)[放物品有什么好處呢？師：分類地?cái)[放東西實(shí)際上能給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來很多方便。（指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，認(rèn)識知識來源于生活。初步認(rèn)識分類）（二）自主探究、動手操作、體驗(yàn)分類1、學(xué)生準(zhǔn)備玩具，向小組同學(xué)介紹自己的玩具。師：再學(xué)著大頭蛙媽媽擺放物品的方法，把它們分一分吧！師：哪一組想給同學(xué)們介紹一下你們組是如何擺放這些玩具的？師：同學(xué)們已經(jīng)會分類地?cái)[放自己的玩具了，那么，這樣擺放有什么好處呢？（親自動手探究，不但調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，也極大的激發(fā)了他們的潛能，同時(shí)也使課堂生動活潑。）2、師：媽媽在外地很不放心大頭蛙，又郵寄來一個(gè)包裹，我們看一看都有什么？（出示56頁分一分的掛圖）你們認(rèn)識這些東西嗎？如果認(rèn)識就大聲地說出它們的名字吧?。ㄉ卮鹩袝灨?、帽子、上衣、蘋果）師：這些東西都是干什么用的？師：大頭蛙看到包裹很發(fā)愁，不知道該怎樣整理，孩子們我們幫幫他吧！如果讓你把這些物品擺放好，你會怎樣按用途把他分一分？先在小組內(nèi)互相商量好，然后再用膠棒把同一類東西的小卡片粘在一起，最后把你們的作品粘到黑板上。（學(xué)生積極活動小組合作完成）集體匯報(bào)交流展覽作品，指名說自己組是怎樣分的。（通過動手分讓學(xué)生明白分類的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力及分析能力。）(三)強(qiáng)化訓(xùn)練、遷移應(yīng)用1、師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會有條理地?cái)[放各種物品了。但是，有一群小動物可不服氣了，它們想讓你們把它們分一分。 (課本57頁練一練第1題中的小動物)它們該怎樣分呢？快把它們請出來吧！師：按腿數(shù)分。（生自己動手分一分）師：你們觀察的真仔細(xì)，還有不同的分法嗎？比一比誰分的方法多？師：誰想說說你是怎樣分的？你能到前面邊擺邊說嗎？學(xué)生演示2、練一練第2題。 分清水果與蔬菜。3、練一練第3題。找出每組中不同的一項(xiàng)。（四）小結(jié)師：你認(rèn)為你今天的收獲大嗎？如果你認(rèn)為你已經(jīng)學(xué)會了分類就獎(jiǎng)給自己一個(gè)小笑臉吧！作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)分 類 衣物圖片 學(xué)習(xí)用品圖片 食物圖片課后反思 附送：2019秋冀教版數(shù)學(xué)一上第六單元分類word教案2教學(xué)時(shí)間： xx 年 月 日 課時(shí)安排：一課時(shí)學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級主備教師蔣桂娟使用教師蔣桂娟課題分類（二）教學(xué)目標(biāo)知 識與技能使學(xué)生經(jīng)歷按自己確定的標(biāo)準(zhǔn)對立體圖形進(jìn)行分類的過程，體驗(yàn)分類的結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。會按不同標(biāo)準(zhǔn)對熟悉的事物進(jìn)行分類。過 程與方法引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察和思考問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀初步了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性。重難教學(xué)重點(diǎn)：從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過活動增加感性認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會按照一定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教具準(zhǔn)備教學(xué)圖片、課件。教學(xué)方法交流、討論法。課 堂教學(xué)設(shè)計(jì)及課時(shí)安排教 師 活 動、學(xué) 生 活 動、師 生 互 動 過 程一、創(chuàng)設(shè)生活情趣，感知數(shù)學(xué)問題：師：小朋友，你的書包是自己收拾嗎？從同學(xué)們的回答中，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，書包整齊的同學(xué)在每次課前準(zhǔn)備中做的最好。你知道為什么嗎？師：他們是怎樣把東西放整齊的？這中間有什么奧秘呢？今天，我們就一起來研究。（板書：分類）二、結(jié)合情境，探求新知：1、呈現(xiàn)實(shí)物教具，動手實(shí)踐。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)信息：形狀、數(shù)量、顏色、大小等。學(xué)生自己用學(xué)具實(shí)際分一分。交流自己是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的 師：同樣一些物體，在不同的標(biāo)準(zhǔn)下，分得的結(jié)果也不同。2、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，解決生活問題。（練一練第一題） 媽媽從集市上買來很多好吃的，同學(xué)看一看都有什么？ 請同學(xué)們幫忙分一分吧。 交流是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的。3、實(shí)踐活動，體驗(yàn)知識的運(yùn)用。師：分類在我們的生活中時(shí)常出現(xiàn)，現(xiàn)在我們以組為單位，把組內(nèi)的同學(xué)按一定標(biāo)準(zhǔn)分一分。生以組為單位開始活動。師參與到學(xué)生中。報(bào)告分類情況。師：同學(xué)們可真聰明，能想出這么多的辦法進(jìn)行分類，還想試一試嗎？三、多面練習(xí)，再次體驗(yàn)。1、師：動物園里又來了一群小動物，你能不能幫管理員叔叔把這些動物分一分？（課件出示59頁第二題）說一說你是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的？2、（黑板出示59頁第三題）說一說你是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的？3、（課件出示59頁第四題）整理小臥室。師：看了房間，你們有什么感覺？你們現(xiàn)在想做些什么呀？師：那我們該怎樣幫忙整理呢？先和你的小伙伴商量商量吧！師：誰愿意說一說？師：你們的想法真有創(chuàng)意，我發(fā)現(xiàn)你們都是生活中的小主人，老師相信你們的房間一定會整理得很整潔的，回家后整理自己的小房間，好嗎？（通過整理小臥室等一系列過程，使學(xué)生在動手操作整理過程中理解分類的意義，并初步形成有條理擺放日用品的習(xí)慣，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊,數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）四、拓展練習(xí)，體驗(yàn)生活中到處有數(shù)學(xué)。師：分類擺放給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來許多方便。現(xiàn)在你知道怎樣做能更快的做好課前準(zhǔn)備了嗎？那你現(xiàn)在就把它整理一下好嗎？學(xué)生動手整理，互相評判一下好壞，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)分類顏色大小形狀課后反思