2019年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 豐富多彩的社區(qū)活動(dòng) 1教案 浙教版.doc

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2019年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 豐富多彩的社區(qū)活動(dòng) 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解社區(qū)中正在開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。 2.積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)。 3.了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。 難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，成為公益事業(yè)的熱心人。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、社區(qū)活動(dòng)我來(lái)說(shuō) 1.每到節(jié)假日，社區(qū)都會(huì)組織豐富多彩的活動(dòng)。你參加過(guò)哪些活動(dòng)？ 2.參加過(guò)的同學(xué)介紹社區(qū)活動(dòng)的情景。 二.社區(qū)活動(dòng)我設(shè)計(jì) 有些社區(qū)因?yàn)閯倓偨ㄗh，因?yàn)樵O(shè)備不齊全，所以活動(dòng)不多。今天，讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一下活動(dòng)方案。以四人小組為單位，設(shè)計(jì)活動(dòng)，要求按以下填寫(xiě)，待會(huì)進(jìn)行方案設(shè)計(jì)評(píng)比： 活動(dòng)內(nèi)容： 活動(dòng)時(shí)間： 活動(dòng)地點(diǎn)： 活動(dòng)對(duì)象： 活動(dòng)要求： 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.分小組進(jìn)行設(shè)計(jì)。注重可行性。 2.小組交流。全班投票。你最喜歡參與哪個(gè)活動(dòng)？（不可行的活動(dòng)不能參與評(píng)比） 小結(jié)：像我們這樣的活動(dòng)，就體現(xiàn)了一個(gè)社區(qū)的小主人形象。 三. 認(rèn)識(shí)志愿者服務(wù)活動(dòng) 1.其實(shí)，在許多社區(qū)，社區(qū)公民都能做主人，設(shè)計(jì)或主動(dòng)參與一些為大家服務(wù)的事。這就是志愿者活動(dòng)。 2.看課文17頁(yè)。哪些活動(dòng)我們頁(yè)能做？ 3.有些同學(xué)因?yàn)榕码y為情，不敢參與這些志愿者服務(wù)，你有什么好建議？ 我做了幾個(gè)墊子，想送敬老院，又怕誘人笑話我…… 社區(qū)組織拔草勞動(dòng)，我很想為社區(qū)服務(wù)，可又不敢主動(dòng)去報(bào)名，怎么辦？ 討論交流。 四、讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，成為社區(qū)活動(dòng)的熱心人。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 獲獎(jiǎng)社區(qū)活動(dòng)，模擬。 1.組織報(bào)名。 2.組織活動(dòng)。 3.討論活動(dòng)注意事項(xiàng)。 4.學(xué)生活動(dòng)。 5.活動(dòng)后的反饋及活動(dòng)設(shè)計(jì)的重新修改。 附送： 2019年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 為你介紹我們的學(xué)校課稿 蘇教版 一、說(shuō)教材分析 我說(shuō)課的內(nèi)容是試驗(yàn)教材《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課“為你介紹我們的學(xué)?！薄＿@一課有以下幾部分的內(nèi)容：歡迎新同學(xué)、爭(zhēng)當(dāng)“問(wèn)不倒”、夸夸我們的學(xué)校、創(chuàng)意大賽、奇思妙想等。由于涉及的內(nèi)容比較多、比較廣。今天我就前三個(gè)內(nèi)容安排了這次的教學(xué)思路。 《品德與社會(huì)》是一門(mén)新課程，它要求教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。教材呈現(xiàn)具體內(nèi)容是了解學(xué)校的歷史和成就，感受學(xué)校的變化和發(fā)展。教材選擇的這個(gè)話題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常熟悉，但要學(xué)生說(shuō)出學(xué)校的情況，卻沒(méi)有幾人能說(shuō)得出來(lái)。三年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)決定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要以體驗(yàn)和直觀形象感知的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主。為此我把教學(xué)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)學(xué)校的發(fā)展與變化的活動(dòng)中，力圖通過(guò)一系列活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解由表面升華到有情感和情緒的生成。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材的地位、特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)。 1．能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，了解到學(xué)校的地理位置、歷史發(fā)展和輝煌成就。 2．在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。 3．提高學(xué)生采訪和搜集資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流及語(yǔ)言表達(dá)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校的物理空間，體察學(xué)校的內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生全面了解學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感、榮譽(yù)感，增強(qiáng)小主人意識(shí) 三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)思路及教學(xué)方法 《為你介紹我們的學(xué)?！愤@是個(gè)充滿激情的話題。按照教材所呈現(xiàn)的思路，從學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生知校、夸校、愛(ài)校，讓學(xué)生通過(guò)采訪學(xué)校的不同側(cè)面，將各組的親身感受在全班交流。并學(xué)會(huì)用自己的方式去表達(dá)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。我想讓學(xué)生對(duì)學(xué)校的情感“從生活中來(lái)”，然后“到生活中去”，力求在課堂教學(xué)中通過(guò)學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)理解，也想通過(guò)學(xué)生真實(shí)感受引起心靈的碰撞，實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間的情感共鳴，使之真正成為學(xué)校的主人，激發(fā)“學(xué)校是我家，建設(shè)靠大家”的自豪感和使命感。 基于對(duì)教材和學(xué)生的分析，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，所以本節(jié)課我主要采用了以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征的活動(dòng)化的教學(xué)策略。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 1.課前準(zhǔn)備： 　學(xué)生：課前通過(guò)各種形式了解學(xué)校。 老師: 校園相關(guān)介紹的錄像。 平面圖制作卡紙。 制作課件。 2.說(shuō)教學(xué)過(guò)程： （1） 導(dǎo)入課題： （出示校園照片）讓學(xué)生看看這張照片拍攝的是什么地方？老師導(dǎo)入課題：這是我們每天學(xué)習(xí)生活的校園，在這美麗的校園里，我們每一位同學(xué)都已經(jīng)生活了兩年多的時(shí)間了，這里留下了我們的歡聲笑語(yǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入一年級(jí)的幼兒園小朋友來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該是大哥哥大姐姐了，再過(guò)段時(shí)間，大班的小朋友將要到我們這里熟悉環(huán)境，你們?cè)敢猱?dāng)他們的小導(dǎo)游，為他們介紹我們的學(xué)校嗎？（板書(shū)出示課題）（設(shè)計(jì)理念：意在將學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的情境，激起學(xué)生全面了解學(xué)校的欲望。） （2） 觀看錄像，讓學(xué)生全面了解學(xué)校，并請(qǐng)大家來(lái)講講你了解校園的哪個(gè)方面？并適時(shí)提問(wèn)是怎樣了解的？學(xué)生交流后，老師小結(jié)：對(duì)，我們可以在活動(dòng)時(shí)注意觀察、或詢問(wèn)老師、或去校史室找資料了解、或上網(wǎng)瀏覽、或看書(shū)了解，還可以在大家交流中來(lái)了解學(xué)校。（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)錄像和課前學(xué)生的準(zhǔn)備，讓學(xué)生更加全面地了解學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感、榮譽(yù)感，增強(qiáng)小主人意識(shí)。） （3） 畫(huà)平面圖： 出示校園平面圖填充樣板請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成這張圖，把校園的每個(gè)部分在圖上標(biāo)識(shí)出來(lái)，看看哪一位同學(xué)能既快又準(zhǔn)確地完成它。（設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的圖形知道學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。） （4） 爭(zhēng)當(dāng)“問(wèn)不倒” 為了更好地介紹我們的學(xué)校，不被新同學(xué)問(wèn)倒，我準(zhǔn)備了一些關(guān)于學(xué)校的題目，讓學(xué)生試著對(duì)答，如 1）我們學(xué)校的創(chuàng)始人是誰(shuí)？創(chuàng)辦于哪年？ 2）我們學(xué)校有幾個(gè)班級(jí)？幾名老師？幾名學(xué)生？ 3）我們學(xué)校位于哪里？等一些問(wèn)題。 （5） 學(xué)做“小導(dǎo)游” 在學(xué)生對(duì)我們的學(xué)校充分了解的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)回小導(dǎo)游介紹他們心中的學(xué)校，大家可以從這張平面圖出發(fā)，挑選你印象最深的一個(gè)地方作介紹。為了能把每個(gè)地方都介紹到位，讓學(xué)生分組挑選其中的一個(gè)地方，大家討論怎樣介紹，然后上臺(tái)看著平面圖來(lái)介紹。（設(shè)計(jì)理念：（4）、（5）環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校展開(kāi)全方位的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。） 四、夸夸我們的學(xué)校 1．大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些情況以外，還有很多的可愛(ài)之處，你印象最深的是哪些方面？（學(xué)生自由說(shuō)） 2．同學(xué)們交流后，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)自己的心聲?？僧?huà)畫(huà)，可寫(xiě)詩(shī)，可歌唱等。 3．最后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生展示，說(shuō)說(shuō)自己的作品。（設(shè)計(jì)理念：此環(huán)節(jié)開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生一種溫馨感和歸屬感，升華了學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。） 五、總結(jié)，齊唱有關(guān)校園歌結(jié)束。 說(shuō)課完畢，謝謝！