2019年三年級品德與社會下冊 文明的社區(qū)生活1教案 冀教版.doc

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2019年三年級品德與社會下冊 文明的社區(qū)生活1教案 冀教版 一、 教學(xué)內(nèi)容： 冀教版三年級下冊品德與社會 第二單元溫馨的社區(qū)生活 主題三：文明的社區(qū)生活 二、教材分析 社區(qū)中人與人之間的交往非常重要，大家生活在一起，要和睦相處，共同維護(hù)社區(qū)的環(huán)境、社區(qū)的秩序。教材首先通過44頁的一組圖片，表現(xiàn)大家遵守和維護(hù)公共秩序，引導(dǎo)學(xué)生明白我們應(yīng)該自覺遵守社會公德， 養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。而通過45頁的圖片，列舉了一些不文明的行為，引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)ι鐓^(qū)生活中一些不良表現(xiàn)做出自己的評價，進(jìn)而提高學(xué)生的自我評價能力讓學(xué)生做到言行一致，表里如一。46頁的材料講述了一個老爺爺與一個不遵守社會公德小學(xué)生之間發(fā)生的故事引導(dǎo)學(xué)生能夠在公共場所對一些不良表現(xiàn)做出自己的評價。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思自己日常的不文明行為，自覺加以糾正。 三、教學(xué)設(shè)計思路 本節(jié)課通過讓學(xué)生看圖片、角色扮演、故事體驗(yàn)、動手來做等環(huán)節(jié)讓學(xué)生來親身體會社區(qū)中的一些不文明的行為，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共秩序的意識，養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣。明白人與人之間需要和睦相處、互幫互助，社區(qū)的維護(hù)靠大家。 四、教學(xué)目標(biāo) （一）知識與能力 1．知道遵守社會公共秩序，懂得在公共場所遵守社會公德。 2．能夠在公共場所中對一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評價，能夠做些力所能及的事情。 （二）過程與方法 通過讓學(xué)生看圖片、角色扮演、故事體驗(yàn)、動手來做等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會不文明行為影響人們的生產(chǎn)生活，從而養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣。 （三）情感態(tài)度與價值觀 自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，做個講文明有教養(yǎng)的人。 五、教學(xué)重難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn) 懂得在公共場所要遵守公共秩序。 （二）教學(xué)難點(diǎn) 自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣。 六、教學(xué)方法 角色扮演法、心靈體驗(yàn)法。 七、教學(xué)媒體 遵守公共秩序的圖片、資料、公益廣告等。 八、教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 （一）導(dǎo)入： 師：在生活中，我們經(jīng)常需要用秩序來規(guī)范、約束大家的行為，尤其是公共秩序影響著我們每個人，那么生活中什么時候需要大家來遵守社會公共秩序呢？（學(xué)生回答） （二）新授： 1.大家都來說一說 師：老師這里有幾幅圖片，咱們一起來看看他們做得好不好，為什么？（屏幕顯示） 誰來說說這幅圖的意思，你可以給他們起個名字。 圖一：小明和小強(qiáng)在草坪上踢足球，他們做得好不好？小蘭過來阻止他們，做得好不好？為什么？ 圖二：在公共汽車站，大家排隊上車，做得好。 師：不僅是上車，其實(shí)在上、下車時都要遵守秩序，先下后上。 圖三：在圖書館兩個同學(xué)在說話，有一位同學(xué)在勸阻。 師：如果你是那位同學(xué)，你會怎樣勸阻。 圖四：大家在健身器材前排隊等候，做得對。 師：同學(xué)們剛才說得真有道理，俗話說“國有國法，家有家規(guī)。”我們作為社區(qū)的一員，就要遵守社區(qū)的文明公約，自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，做個講文明、有教養(yǎng)的人，其實(shí)啊，不光在學(xué)校、社區(qū)，即使在社會中，遵守公共秩序?qū)τ谖覀兠總€人來說也非常重要，老師這里有一組數(shù)字，誰來讀一下？（屏幕顯示，學(xué)生讀信息） 2007年11月10日，重慶一家超市市民搶購，發(fā)生踩踏事件，事后統(tǒng)計死亡3人、7名重傷、31名受傷； 2006年12月5日，四川營山縣某小學(xué)上百名學(xué)生擁擠下樓，發(fā)生踩踏事件，9人住院，2人重傷； 2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)課間操期間，發(fā)生40名學(xué)生擠壓事故，造成18名學(xué)生受傷。 2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生放學(xué)時，因停電，在樓梯間發(fā)生學(xué)生擁擠踩踏事故，造成5名學(xué)生死亡，4名學(xué)生重傷，7名學(xué)生輕傷。 師：看完后，你們的心情怎樣？為什么？（學(xué)生回答） 2.我們都來演一演 師：由此可見，遵守公共秩序?qū)τ诿總€人的生命安全，對于整個社會的和諧都至關(guān)重要。老師這里還有四個小故事，下面咱們就以組為單位進(jìn)行角色表演，看看如何做文明小公民。 活動 分小組進(jìn)行角色扮演，表現(xiàn)在社區(qū)內(nèi)的一些不文明的行為，每個劇情的結(jié)果由學(xué)生自己設(shè)計應(yīng)該如何來做。 劇情一：周末的一天中午，小明和小麗剛吃完午飯，就相約來到社區(qū)運(yùn)動場打乒乓球，聲音吵到了社區(qū)里的人們無法安靜地午休，李奶奶走了過來，指了指旁邊的牌子，說：“午休時間是不能打乒乓球的！你們中午在這里打球，大家怎么安靜地休息呢？小朋友們，要遵守公共秩序??！” 劇情二：一天，小紅走在街上，買了一個冰糕吃，順手就把冰糕袋扔到了馬路上，這是，環(huán)衛(wèi)工人走過來了，對她說：“如果每個人都隨手亂扔垃圾的話，那我們的社區(qū)會有多臟??！為了我們的環(huán)境衛(wèi)生，應(yīng)該把垃圾扔到垃圾筒里。” 劇情三：一天，小強(qiáng)和小峰在社區(qū)的健身廣場上鍛煉身體，為了爭搶一個健身設(shè)施，搞得面紅耳赤、爭吵不休。 劇情四：一天早晨，小剛上學(xué)的路上，怕上學(xué)遲到了，就隨意橫穿馬路，讓對面開車過來的李叔叔嚇了一跳。 師：同學(xué)們的課本劇表演真精彩，看來良好的公共秩序靠一個人行不行？對，這是每個人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。老師把剛才同學(xué)們的表演總結(jié)為了一首小兒歌，一起來讀讀.（大屏幕出示） 社區(qū)是我們的家 公共秩序靠大家 果皮紙屑別亂扔 垃圾筒正在等待它 午休時間別打球 很多人都怕被打擾 橫穿馬路太危險 安全一個幸福全家 公共設(shè)施為大眾 你爭我搶遭笑話 我們的社區(qū)盼文明 離不開你我和大家 師：在公共場所，我們要遵守哪些公共秩序呢？（學(xué)生回答） 3.我們都來做一做 師：總有些人在公共場所不注意自己的行為，如果你是居委會主任，你怎么辦？現(xiàn)在大家就來以組為單位為我們的小區(qū)動手設(shè)計一塊警示牌。（學(xué)生以組為單位動手實(shí)踐，并對表現(xiàn)好的小組進(jìn)行表揚(yáng)） 4.心靈體驗(yàn) 師：同學(xué)們，你們想不想做遵守秩序的文明小公民？（想）真有信心?？捎袝r說著容易做起來就難了。咱們書中就有一個小同學(xué)，一不小心就做了一件讓自己倍感慚愧的事情。打開書46頁，讀讀這個故事。（配樂讀書中46頁的《老爺爺使我想到的……》） 師：同學(xué)們?nèi)绻闶沁@個同學(xué)你會怎樣想？又會怎樣做呢？（學(xué)生回答） 師：在社區(qū)生活中，你是否見到或親身經(jīng)歷過類似的事情？（學(xué)生舉例回答并說說自己的親身體驗(yàn)） 師：其實(shí)，文明對于每個人來說都是唾手可得而又唾手可棄的事情。當(dāng)你看到一張紙片、當(dāng)你排隊等候的時候，你的一言一行，你的一舉一動，都被大家關(guān)注著，老師相信我們每位同學(xué)都會真心愛護(hù)我們的社區(qū)大家園，讓我們的社區(qū)生活更文明，更和諧也更美好！ 師：我請同學(xué)們重溫一個非常溫馨的公益廣告，可以一起讀一讀。（播放濮存晰《文明之光》公益廣告） 師：社區(qū)是一個溫暖的大家園，人與人之間的關(guān)系最為密切，城市中的居民大多居住在樓房中，人們彼此間的聯(lián)系越來越少，所謂“遠(yuǎn)親不如近鄰”，我們要搞好鄰里關(guān)系，互幫互助，共同建設(shè)我們美好的家園。老師相信新世紀(jì)的小學(xué)生每個人都會是一盞文明的燈，照亮我們的校園、我們的社區(qū)，照亮我們的祖國！ 附送： 2019年三年級品德與社會下冊 文明的社區(qū)生活1說課稿 冀教版 一、選材目的 中國是有著五千年悠久歷史的文明古國，自古以來，文明禮儀就是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)在，我們身邊的每個社區(qū)也都在創(chuàng)建文明社區(qū)，但我們在生活中的行為對社區(qū)、對社會有什么樣的影響，學(xué)生的認(rèn)識還不夠，為了更好地讓學(xué)生知道生活在一個文明的環(huán)境中是多么重要，所以，我選擇了《文明的社區(qū)生活》一課，希望能帶領(lǐng)孩子感受文明，了解文明。 二、教材分析 根據(jù)大綱的安排，這一課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生知道社區(qū)的文明公約是大家共同遵守的法則，要讓大家按照文明公約的要求去生活，引導(dǎo)人們做講文明的公民，大家生活在一起，要和睦相處，共同維護(hù)社會的環(huán)境，社會的秩序，為此，我制定了以下教育目標(biāo)： 三、教育目標(biāo) 情感與態(tài)度目標(biāo)：自覺維護(hù)社會環(huán)境，遵守公共秩序，做個講文明有教養(yǎng)的人。 行為與習(xí)慣目標(biāo)：能夠在公共場所中對一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評價，能夠做些力所能及的事情。 知識與技能目標(biāo)：知道遵守文明公約，懂得在公共場所遵守公共秩序。 四、重點(diǎn) 根據(jù)教材的編寫意圖，本課的重點(diǎn)是： 1．教育學(xué)生做一個講文明有教養(yǎng)的人； 2．知道文明的社區(qū)生活必須靠我們大家來共同創(chuàng)造。 五、教學(xué)方法 在教學(xué)過程中，我采取感知體驗(yàn)為主，并且注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力使教學(xué)貼近生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放、生動、活潑的教育情景，讓學(xué)生在自由、民主、愉悅的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)生有充分參與的機(jī)會，這樣他們就能夠主動學(xué)習(xí)。我還結(jié)合對比式、討論式、表演式等教學(xué)方法，去發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。 六、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：辨一辨 為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我從社區(qū)中人們的行為入手，設(shè)計了“辨一辨”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看課件，說說這些行為好不好，并說說為什么。課件中的圖片及影像資料都是來自孩子們身邊的環(huán)境，來源于我們的社區(qū)，這樣能夠引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們想探究的興趣，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知，對這些行為做出判斷。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠很清楚地認(rèn)識到哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的，并且能夠說出這些行為帶給我們將是怎樣的后果，初步認(rèn)識到在我們生活的社區(qū)中，大家的行為直接影響到我們生活環(huán)境的好壞。 環(huán)節(jié)二：我來說 建設(shè)文明社區(qū)，是每個人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。我們每個人的行為無時無刻不在影響著社區(qū)，當(dāng)我們在社區(qū)中看到不文明的行為時要怎樣做呢？為了讓學(xué)生感同身受，我請幾名學(xué)生表演“亂丟亂扔”、“打架吵鬧”、“違反交通規(guī)則”這幾個場景，然后讓學(xué)生“我來說”，自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，說說當(dāng)我遇到這些不文明行為時應(yīng)該怎么做。教學(xué)情景由學(xué)生自己表演，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又讓學(xué)生主動參與到課堂中來，課堂氣氛愉悅，學(xué)生的思維也非?；钴S，同時還鍛煉了學(xué)生的說話能力。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠?qū)e人的不文明行為做出評價，還能盡我所能做些力所能及的事情，學(xué)會自覺地維護(hù)社會環(huán)境，讓身邊的人和我們一起遵守公共秩序，做一個講文明有教養(yǎng)的人。 環(huán)節(jié)三：我的社區(qū) 為了讓教學(xué)更加深入學(xué)生的生活，我設(shè)計了“我的社區(qū)”這一環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生以小組為單位，展開討論，說說在我生活的社區(qū)中，是否出現(xiàn)過我們剛才看過的不文明行為，以及還有哪些不文明的行為？這些不文明的行為會給我們的社區(qū)帶來怎樣的后果？對我們的生活有什么影響？通過討論，學(xué)生發(fā)現(xiàn)社區(qū)中還存在著許多不文明的行為及現(xiàn)象，這時，我趁熱打鐵，讓學(xué)生說說文明的社區(qū)應(yīng)該是什么樣的，并說說有了文明的社區(qū)，我們的生活將會怎樣。我用課件展示出美麗的社區(qū)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)社區(qū)的美，懂得文明的社區(qū)生活需要我們來共同創(chuàng)造！（每天早晨，當(dāng)我們踏出家門，迎著清晨的第一縷陽光，開始一天新的生活。走在美麗的社區(qū)里，呼吸著清新的空氣，耳邊聽著小鳥的歌唱，眼里看到的是滿眼的綠色。瞧，爺爺奶奶正在晨練，小朋友們也都背著書包高高興興地去上學(xué)！我們的社區(qū)里有公園，有廣場，有噴泉，還有很多娛樂健身器材！在閑暇時光，我們在社區(qū)里散散步，打打球，放風(fēng)箏，鍛煉身體！生活在這么美麗、溫馨、文明、和諧的社區(qū)里，我們就能愉快的度過每一天！）通過這些問題的深入，進(jìn)一步深化了文明行為對自己、對大家、對社區(qū)、對社會的重要意義，讓學(xué)生更加清楚的認(rèn)識到，文明的社區(qū)需要生活在社區(qū)中的每一個人來共同維護(hù)！ 環(huán)節(jié)四：文明社區(qū) 創(chuàng)建文明社區(qū)，人人有責(zé)！而我又為社區(qū)做了什么呢？接著，我讓學(xué)生從自我出發(fā)，說說我為社區(qū)做了什么？還應(yīng)該做什么？找到自己做的不足的地方，進(jìn)行改正。最后，為了讓我們生活的社區(qū)更加美好，我讓學(xué)生結(jié)合我市現(xiàn)正在提倡的“三從十不五要”，并根據(jù)自己生活社區(qū)的情況，為社區(qū)制訂“文明公約”，展示給大家看，號召全社區(qū)的成員共同遵守“文明公約”，讓我們的社區(qū)成為文明社區(qū)，讓我們的城市成為全國文明城市！ 七、教學(xué)評價 我在設(shè)計本課時，從不文明的行為入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文明，感受文明，結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生感受文明給我們社區(qū)帶來的美！整堂課都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主動參與，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性！另外，我通過大量的圖片資料，讓學(xué)生感受到社區(qū)的美麗、溫馨，讓學(xué)生懂得社區(qū)的美麗，需要我們來自覺維護(hù)，共同創(chuàng)造！從而，達(dá)到本課的教育目標(biāo)！ 我的說課就到這里！謝謝大家