2019年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第5單元 21 變色龍教案1 青島版.doc

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2019年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第5單元 21 變色龍教案1 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解各種動(dòng)物保護(hù)自己的方法。 2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3.鍛煉學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解各種動(dòng)物保護(hù)自己的方法。 難點(diǎn)：動(dòng)物的自我保護(hù)是根據(jù)環(huán)境的變化而變化的 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 師：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，在各個(gè)科普網(wǎng)站收集了許多有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)的資料，包括文字、圖片、錄像片段以及新鮮有趣的故事；還用數(shù)碼攝像機(jī)攝下了烏魚(yú)變色實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，然后用這些材料制作了一個(gè)《動(dòng)物星球》的網(wǎng)站。 生：把兩條大小顏色相近的烏魚(yú)分別放入兩個(gè)不同的環(huán)境中飼養(yǎng)，觀察它們有沒(méi)有變化。 四、教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 1．播放一段動(dòng)物捕食的錄像。討論：這是動(dòng)物的什么現(xiàn)象？ 2．師：難道這些小動(dòng)物心甘情愿作為別人的美餐嗎？它們會(huì)怎么做？ 這節(jié)課我們一起來(lái)研究動(dòng)物是用什么方法來(lái)保護(hù)自己的，好嗎？ （板書(shū)課題：動(dòng)物的自我保護(hù)） 二、學(xué)習(xí)新課： 1．（出示書(shū)上“閱讀”部分內(nèi)容）思考：為什么兩組蝗蟲(chóng)的“命運(yùn)”絕然不同。 2．師：我原來(lái)請(qǐng)大家在家中做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這是我和幾個(gè)同學(xué)一起做的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。（播放烏魚(yú)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)始部分錄像：一條放入黑色桶中，另一條放白色盆里）請(qǐng)根據(jù)你自己在家中的實(shí)驗(yàn)觀察，說(shuō)說(shuō)幾天后會(huì)出現(xiàn)什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果？ 生：我發(fā)現(xiàn)五天后兩條烏魚(yú)的顏色深淺不同了。 生：我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多大變化。 師：（繼續(xù)放映完實(shí)驗(yàn)錄像）那現(xiàn)在看看老師做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何？ 生：放在黑色水桶中的烏魚(yú)更黑了，放在白色臉盆中的烏魚(yú)顏色變淺了。 師：有的同學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與我的不同，那就請(qǐng)你課后再分析一下實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，找一找原因，好嗎？現(xiàn)在大家先討論一下，為什么烏魚(yú)會(huì)變色，這樣有什么作用呢？ 生：烏魚(yú)的顏色深淺可能與它的生活環(huán)境有關(guān)，生活在黑暗的地方就會(huì)變黑；生活在明亮的地方就會(huì)變白。 生：對(duì)，烏魚(yú)變化的顏色與生活的環(huán)境顏色相近，就不容易被別人發(fā)現(xiàn)，可以保護(hù)自己。 師：同學(xué)們說(shuō)得非常好！讓自己身體的顏色與周?chē)h(huán)境相似，這是烏魚(yú)自我保護(hù)的方法。那么其它動(dòng)物會(huì)不會(huì)想辦法保護(hù)自己呢？如果會(huì)，它們是用什么方法呢？現(xiàn)在我請(qǐng)大家到《動(dòng)物星球》上去探索一番，看誰(shuí)能得到最新的發(fā)現(xiàn)。 生：（進(jìn)入《動(dòng)物星球》的網(wǎng)站，自主地搜尋動(dòng)物自我保護(hù)的資料。） 師：好，大家已經(jīng)對(duì)《動(dòng)物星球》探索了二十分鐘，現(xiàn)在展示自己成果的時(shí)間到了，請(qǐng)你把自己的最新發(fā)現(xiàn)介紹給大家？ （請(qǐng)幾位有不同發(fā)現(xiàn)的同學(xué)分別上教師電腦，使用網(wǎng)絡(luò)廣播形式，邊操作電腦，邊進(jìn)行介紹，使得介紹更加清晰生動(dòng)。其他同學(xué)還可以向他們提問(wèn)。） 師：聽(tīng)了剛才幾位同學(xué)的介紹，現(xiàn)在我們知道其它動(dòng)物也都有自我保護(hù)的方法，而且種類(lèi)繁多。你們還想知道更多有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)嗎？ 生：想！ 師：那可以課后繼續(xù)在《動(dòng)物星球》上研究，也可以進(jìn)入《動(dòng)物星球》上的“時(shí)空隧道”到其它動(dòng)物網(wǎng)站去探索。 三、鞏固練習(xí)： 1、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)入“考考你”的網(wǎng)頁(yè)，完成三個(gè)關(guān)于動(dòng)物自我保護(hù)的選擇題。 2、師：現(xiàn)在你們知道兩組蝗蟲(chóng)的“命運(yùn)”為什么不同了嗎？ 3、全班評(píng)選出一個(gè)“達(dá)爾文研究小組”，并發(fā)給他們課前準(zhǔn)備好的證書(shū)。 四、布置作業(yè)： 師：通過(guò)這堂課的研究，我們知道了各種動(dòng)物在自然界都會(huì)遇到敵害，凡是能生存下來(lái)的都有保護(hù)自己的本領(lǐng)。請(qǐng)大家課后再深入地研究一兩種動(dòng)物自我保護(hù)的特點(diǎn)。 附送： 2019年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第5單元 21 變色龍教案2 青島版 一、情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們請(qǐng)看，這幅圖中都有哪些小動(dòng)物？（出示課本圖） 生匯報(bào)： 生：青蛙、變色龍、螞蚱。 生：蝴蝶、猴子、老鷹。 師：為什么有的動(dòng)物不容易被發(fā)現(xiàn)？ 生：蝴蝶像花，不易被發(fā)現(xiàn)；青蛙在黃色的樹(shù)葉上不易被發(fā)現(xiàn)；杜鵑鳥(niǎo)把蛋產(chǎn)在別的小鳥(niǎo)窩中，大小差不多，不易被發(fā)現(xiàn)。 變色龍?jiān)诰G色的樹(shù)葉中為綠色，在樹(shù)干上為褐色，不易被發(fā)現(xiàn)； 生：枯葉蝶的翅膀像爛樹(shù)葉，最不容易發(fā)現(xiàn)。 師：小動(dòng)物們的本領(lǐng)還真大，身體的顏色和周?chē)沫h(huán)境相似，可以很好地保護(hù)自己，使其不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。其實(shí)小動(dòng)物們保護(hù)自己的方式有很多，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前搜集的資料，說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物保護(hù)自己的方式有哪些。(可對(duì)照課前填好的記錄單) 生自由說(shuō)。 二、科學(xué)探究 師：剛才很多小組都提到了變色龍，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)變色龍是怎樣保護(hù)自己的？ 生答。 下面我們就一起來(lái)看一下，變色龍是怎樣變色的。師板書(shū)課題。 請(qǐng)看：（放錄像） 一）認(rèn)識(shí)保護(hù)色 師:你看到了什么？有什么問(wèn)題嗎？ 生：變色龍為什么會(huì)變色？ 生：變色龍為什么要變色？ 學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生討論。 出示資料卡：學(xué)生默讀。 小動(dòng)物的體色和周?chē)沫h(huán)境相似，這是小動(dòng)物們長(zhǎng)期適應(yīng)環(huán)境形成的，可以偽裝隱蔽自己，既不被敵害發(fā)現(xiàn)，又可以捕食，變色龍還能改變身體的顏色，適應(yīng)不同的環(huán)境，這叫做保護(hù)色。（板書(shū)：保護(hù)色） 師：生活中還有哪些小動(dòng)物具有保護(hù)色？ 生：蝗蟲(chóng)。我在麥田里見(jiàn)過(guò)蝗蟲(chóng)，它和小麥的顏色差不多，不容易被發(fā)現(xiàn)。 生：青蛙的顏色有綠色的，也有褐色的，和它周?chē)念伾芟嘟? 生：蚯蚓------ 師:真棒！同學(xué)們的知識(shí)很豐富，觀察得也很仔細(xì)，你們知道這樣的體色有什么用嗎？ 生：這樣小蟲(chóng)子發(fā)現(xiàn)不了它，青蛙才能捉到更多的蟲(chóng)子。 生：隱蔽自己，不被天敵發(fā)現(xiàn)。 二）認(rèn)識(shí)擬態(tài) 師：剛才，有的同學(xué)說(shuō)到枯葉蝴蝶，它又是如何保護(hù)自己的？ 生：保護(hù)色，顏色像干枯的樹(shù)葉。 生：形狀像樹(shù)葉。 小結(jié)：像枯葉蝶這樣，身體長(zhǎng)的樣子，身體的顏色和周?chē)奈矬w相似，很難區(qū)分，這叫做生物的擬態(tài)。 （板書(shū)：擬態(tài)） 解釋擬態(tài)：擬態(tài)就是模擬物體的形態(tài)。 師：你還知道哪些動(dòng)物有擬態(tài)這種現(xiàn)象。 生：蛇。 生：竹節(jié)蟲(chóng)。 生：你能說(shuō)一說(shuō)它們是怎樣利用擬態(tài)來(lái)保護(hù)自己的？ 師：同學(xué)們請(qǐng)看。出示竹節(jié)蟲(chóng)、尺蠖、海龍和枯葉蝶的圖片。它們長(zhǎng)的有什么特點(diǎn)？ 生：竹節(jié)蟲(chóng)的樣子和竹子差不多。 生：尺蠖像干樹(shù)枝。 生：海龍長(zhǎng)得像水草。 生：枯葉蝶的形狀像干枯的樹(shù)葉。 師：你覺(jué)得它們的形態(tài)對(duì)于保護(hù)自己有什么用嗎？ 看視頻：竹節(jié)蟲(chóng)的擬態(tài) 三）認(rèn)識(shí)警戒色 1、小動(dòng)物們保護(hù)自己的本領(lǐng)還有呢，請(qǐng)看：出示青蛙、刺娥毛蟲(chóng)、獵蝽、蛇、飛蛾等。 2、你看到他們后有什么感覺(jué)？ 3、小節(jié)：這些小動(dòng)物的體色非常鮮艷搶眼，有的身上還有毒刺，兇惡的大眼，這是在警告敵人，趕快走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我可不是好惹的，這叫警戒色。（板書(shū)：警戒色） 4、你還知道哪些動(dòng)物是用警戒色來(lái)保護(hù)自己的？ 看視頻：警戒色 四）認(rèn)識(shí)其它方式 1、其實(shí)，動(dòng)物保護(hù)自己的方式還有很多，你還知道有哪些其它的方式？ 2、展示。 3老師這兒也搜集了一些動(dòng)物，你知道它們是如何保護(hù)自己的嗎？ 出示圖片，學(xué)生回答。 小結(jié):各種動(dòng)物都有保護(hù)自己的方式，但是，它們?nèi)绻龅礁鼜?qiáng)大的敵人，也會(huì)束手就擒，這是自然界弱肉強(qiáng)食的自然法則，任何動(dòng)物都不會(huì)無(wú)限制的繁殖生長(zhǎng)，為了維持生態(tài)平衡，我們要與自然界和諧相處。 三、拓展應(yīng)用 1、大自然一直是人類(lèi)發(fā)明創(chuàng)造的源泉，人類(lèi)在發(fā)展的過(guò)程中，從動(dòng)物的自我保護(hù)中也受到了很多的啟發(fā)，發(fā)明出許多保護(hù)自己的安全裝置。（電腦展示圖片：一幅是穿迷彩服趴在草叢里的戰(zhàn)士，一幅是身穿白衣的邊防戰(zhàn)士，一幅是坦克，最后一幅是路障。） 師：這樣設(shè)計(jì)有什么好處 生：特種兵戰(zhàn)士穿綠色的迷彩服和周?chē)沫h(huán)境差不多，可以隱蔽自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)。 師：雪地里的邊防戰(zhàn)士呢？ 多讓學(xué)生說(shuō)。（保護(hù)色） 生：坦克上的東西和樹(shù)枝差不多，利用了擬態(tài)。 生：路障涂成了紅白相間的顏色，很顯眼，利用了警戒色。 2、談收獲。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 3、植物有適應(yīng)環(huán)境保護(hù)自己的方法嗎？請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，繼續(xù)研究。