2019年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8.zh ch sh r教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

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2019年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8.zh ch sh r教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)要求： 1、學(xué) 會(huì)zh ch sh r 4聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2、學(xué)會(huì)zh ch sh r與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 3、 學(xué)會(huì)zhi chi shi ri4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 4、 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。 教學(xué)重點(diǎn)： zh ch sh r的發(fā)音及zhi chi shi ri的整體認(rèn)讀是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備； 投影 課件 卡片 教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí) 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 1、 認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu zi ci si。 2、復(fù)習(xí)三拼音guo duo kuo zuo cuo suo。 二、學(xué)習(xí)聲母zh 及其音節(jié)。 1、看圖，圖上畫(huà)了什么？ 2、讀音。 范讀 齊讀 指名讀 3、形。 看圖，編兒歌，記形狀。 4、出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，自由讀，指名讀。 讀zh――zhi，注意區(qū)分讀音的不同。 出示：zhī zh zhǐ zh 指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。 5、出示音節(jié)“zha zhe zhu zhuo” 自由讀，指名讀，齊讀。 6、出示帶調(diào)音節(jié)zhzhūzhzhu。 小組合作學(xué)習(xí)。 7、檢查。 8、練習(xí)。 老師說(shuō)音節(jié)，學(xué)生拼讀。 三、學(xué)習(xí)聲母ch及其音節(jié)。 方法同上。 用音節(jié)組詞。 四、書(shū)寫(xiě)。 寫(xiě)聲母zh ch 及其音節(jié)zhi chi zh zhǔ ch ch . 可以老師說(shuō)音節(jié)，學(xué)生拼讀，然后再寫(xiě)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 1、認(rèn)讀聲母zh ch及其音節(jié)。 2、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。 二、學(xué)習(xí)聲母sh r 及其音節(jié)。 方法同zh ch的學(xué)法。 用shī shā sh r ru r 組詞。 三、看圖。 1、圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？誰(shuí)在怎樣的干什么？ 2、出示音節(jié)詞，自由讀，指名讀。 3、去掉拼音讀。 4、去掉詞語(yǔ)讀。(學(xué)習(xí)生字:出 讀書(shū) 騎 車(chē)) 5、用“出 車(chē) 書(shū)”組詞。 三、學(xué)兒歌。 1、出示套紅音節(jié)。 自由讀，指名讀，齊讀。 2、自由讀兒歌，指名讀，齊讀。 3、學(xué)習(xí)生字“的 話(huà)”。 出示生字，你是怎樣記住的？ 用生字“話(huà)”組詞。 4、生字練習(xí)。 （1）在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。 （2）貼生字卡片，找兩名學(xué)生上臺(tái)做找朋友的游戲。 老師出示生字，其余學(xué)生齊讀生字，讓這兩名學(xué)聲指出該生字，看誰(shuí)找的快。 5、背誦兒歌。 自由背，同桌互背，男女生比賽背。 附送： 2019年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8.陽(yáng)光教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 　　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)和1個(gè)偏旁。 　　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 　　　3、感受陽(yáng)光的美好與寶貴。 教學(xué)重點(diǎn) 　　　　識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。 信息資料。 　　　課前布置學(xué)生觀察陽(yáng)光，充分地感受陽(yáng)光。 教學(xué)時(shí)數(shù)　　兩課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、創(chuàng)設(shè)情境切入舉偶 　　1、想象：教師播放音樂(lè)(帶有鳥(niǎo)鳴水聲的舒緩樂(lè)曲)。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽(yáng)從東方慢慢地升起來(lái)，陽(yáng)光立刻灑遍了田野、高山和小河，啊!陽(yáng)光，你早!聽(tīng)，鳥(niǎo)兒唱起了歡快的歌!看，禾苗、小樹(shù)、小河在向陽(yáng)光招手!我拉開(kāi)窗簾，哎呀，陽(yáng)光一下子跳進(jìn)了我的家!我想和陽(yáng)光握手，陽(yáng)光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中?同學(xué)們，請(qǐng)睜開(kāi)你明亮的小眼睛，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？想到了什么？感覺(jué)到了什么？(板書(shū)課題) 　　2、感受：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家到外面去尋找陽(yáng)光、感覺(jué)陽(yáng)光的溫暖好嗎？(帶領(lǐng)學(xué)生到室外，指導(dǎo)學(xué)生尋找，哪里有陽(yáng)光？陽(yáng)光下都有什么？你在陽(yáng)光下有什么感覺(jué)？回到課內(nèi)交流，揭示課題。) 　　二、初讀課文 　　1、小組自由學(xué)習(xí)課文。 　　2、指名逐段試讀課文，評(píng)議。 　　3、同桌讀。（能讀準(zhǔn)安音，讀通課文就給同桌畫(huà)上一個(gè)紅太陽(yáng)。） 三、集中識(shí)字。 　　1、自由朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)識(shí)它。 　　2、我們要認(rèn)識(shí)哪些生字，你能告訴大家嗎？(指名讀生字，認(rèn)識(shí)幾個(gè)就讀幾人個(gè)。) 　　3、哪些字在字音和字形上容易出錯(cuò)或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎？(注意提示認(rèn)識(shí)新偏旁“阝”。) 　　4、拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，如果誰(shuí)遇到不認(rèn)識(shí)的字其它同學(xué)要想辦法幫忙教會(huì)他。練習(xí)“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。 　　5、游戲：猜猜猜。(看老師的口形，猜猜發(fā)的是什么音，看誰(shuí)的生字卡片舉得快，猜得對(duì)。) 　　　四、課文朗讀訓(xùn)練。 　　1、自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。 　　2、匯報(bào)讀：指名讀、組內(nèi)讀。 　　3、接力讀：每人讀一自然段，比比誰(shuí)讀得好。 　　4、選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。 　　　五、寫(xiě)字指導(dǎo)。 　　1、出示生字“也、長(zhǎng)、山、出”。指導(dǎo)認(rèn)讀，用“也”練習(xí)說(shuō)話(huà)。 　　2、小組討論：觀察田字格中的字，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的筆順和每一筆在田字格中的位置。 　　3、匯報(bào)：提示：“長(zhǎng)”字的第一筆是“撇”，第二筆“豎提”是新筆畫(huà)，注意區(qū)別它和“豎勾”有什么不同。 　　4、教師范寫(xiě)。 　　5、學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫(xiě)，想寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)，每個(gè)字都要盡量讓自己滿(mǎn)意。(教師個(gè)別指導(dǎo)。) 　　6、選出自己認(rèn)為最滿(mǎn)意的字組內(nèi)評(píng)議。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　1、游戲：找朋友。(給生字寶寶找到它的拼音朋友。) 　　2、開(kāi)火車(chē)讀全文。 二、深入感知，朗讀課文 　　1、聽(tīng)?zhēng)煼蹲x： 　　聽(tīng)了后，你有什么感受。（陽(yáng)光很美，很寶貴，小作者很喜歡陽(yáng)光……） 　　2、過(guò)度：陽(yáng)光的確很美，我們看看小作者又是怎樣描寫(xiě)它的。 　　3、讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？ 　　4、為什么說(shuō)陽(yáng)光像金子？（顏色像，都閃亮亮的，很寶貴。） 　　5、練習(xí)填空：陽(yáng)光像，灑遍、和。 　　6、為什么說(shuō)陽(yáng)光很寶貴？ 　　①指名學(xué)生讀第二自然段。 　?、谀苷f(shuō)說(shuō)挖們陽(yáng)光會(huì)使禾苗變得更綠、小樹(shù)更高？小河像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞呢？（學(xué)生小組討論，自由發(fā)揮）課件展示圖片，幫助理解“小河像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞”這一句話(huà)。 　　③女生齊讀第二自然段。 　?、芡卣梗哼€有誰(shuí)因?yàn)橛辛岁?yáng)光，就更好了。（小朋友，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了?！? 　　7、男生齊讀三、四、五自然段，陽(yáng)光有沒(méi)有跳進(jìn)過(guò)你的窗戶(hù)？能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？ 　　師：是的，陽(yáng)光會(huì)跳進(jìn)你的窗戶(hù)，我的窗戶(hù)，他的窗戶(hù)，陽(yáng)光是大家的。 　　8、全文朗讀，學(xué)生質(zhì)疑。 　　為什么陽(yáng)光比金子更寶貴？ 　?。ń鹱硬荒苁购堂缱兙G，不能使小樹(shù)長(zhǎng)高。是陽(yáng)光帶給萬(wàn)物生命。） 三、熟讀課文并背誦。 　　1、多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點(diǎn)。(集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、當(dāng)小老師讀……) 　　2、配樂(lè)朗讀。(要求正確、流利、有感情。) 四、小結(jié) 　　陽(yáng)光給了我們生命，給我們帶來(lái)了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽(yáng)光，在陽(yáng)光的照耀下健康幸福地成長(zhǎng)! 　 1、出示課后讀讀說(shuō)說(shuō)，自由練讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　2、口頭組詞。 　　3、你還認(rèn)識(shí)哪些“日”字旁的字？ 　五、實(shí)踐 　　1、討論：題目是“假如沒(méi)有陽(yáng)光，世界將會(huì)怎么樣？”鼓勵(lì)學(xué)生課下想辦法搜集材料，利用班會(huì)時(shí)間展示、交流。 　　2、繪畫(huà)：用自己的彩筆描繪陽(yáng)光。(播放歌曲《種太陽(yáng)》) 　　(這兩項(xiàng)活動(dòng)在教學(xué)中可任選其一。)