2019年三年級數(shù)學上冊第4單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)口算整十整百或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)教學建議冀教版 .doc

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2019年三年級數(shù)學上冊第4單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)口算整十整百或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)教學建議冀教版教學目標：1、結合具體事例，經(jīng)歷自主探索整十、整百的數(shù)除以一位數(shù)口算方法的過程。2、理解整十、整百的數(shù)除以一位數(shù)口算方法的算理，能用自己的方法正確口算。3、在用自己的方法口算、交流數(shù)學活動中，獲得成功的體驗。教學建議：玩具裝箱問題1、教師談話，由玩具廠生產(chǎn)的玩具需要裝箱引出問題（1）。讓學生了解數(shù)學信息和要解決的問題。鼓勵學生獨立思考，用自己的方法解答。2、交流學生不同的算法，讓學生說一說是怎樣想的、怎樣算的。學生如果用到亮亮的算法，在交流的基礎上教師進一步強調(diào)，并參考教材把算理在算式下面表示出來；如果沒有用到，教師參與交流并講解。丫丫的算法如果學生想到教師給予鼓勵，如果沒有教師可以啟發(fā)學生思考：4和哪個數(shù)相乘等于80呢？3、提出問題（2），讓學生讀文字和情景圖，了解數(shù)學信息和要解決的問題。師生列出算式，先討論一下：2404可以怎樣算？然后讓學生用自己喜歡的方法口算。4、交流學生不同的口算方法。重點說一說是怎樣想的、怎樣算的。試一試檢查學生對口算方法的掌握情況。交流時，重點關注3005是怎樣算的。練一練第1題，由學生獨立完成，全班訂正，指名說一說口算方法。第2題，先讓學生解答教材中的問題，再鼓勵學生提出其他裝盒方案，能口算的口答，不能口算的暫不計算。第3題，讓學生了解題中的數(shù)學信息，先解答情景圖中的問題，再自己提出其他問題并解答。附送：2019年三年級數(shù)學上冊第4單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)口算整十整百或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)教學建議冀教版教學目標：1、結合具體事例，經(jīng)歷自主探索整十、整百的數(shù)除以一位數(shù)口算方法的過程。2、理解整十、整百的數(shù)除以一位數(shù)口算方法的算理，能用自己的方法正確口算。3、在用自己的方法口算、交流數(shù)學活動中，獲得成功的體驗。教學建議：玩具裝箱問題1、教師談話，由玩具廠生產(chǎn)的玩具需要裝箱引出問題（1）。讓學生了解數(shù)學信息和要解決的問題。鼓勵學生獨立思考，用自己的方法解答。2、交流學生不同的算法，讓學生說一說是怎樣想的、怎樣算的。學生如果用到亮亮的算法，在交流的基礎上教師進一步強調(diào)，并參考教材把算理在算式下面表示出來；如果沒有用到，教師參與交流并講解。丫丫的算法如果學生想到教師給予鼓勵，如果沒有教師可以啟發(fā)學生思考：4和哪個數(shù)相乘等于80呢？3、提出問題（2），讓學生讀文字和情景圖，了解數(shù)學信息和要解決的問題。師生列出算式，先討論一下：2404可以怎樣算？然后讓學生用自己喜歡的方法口算。4、交流學生不同的口算方法。重點說一說是怎樣想的、怎樣算的。試一試檢查學生對口算方法的掌握情況。交流時，重點關注3005是怎樣算的。練一練第1題，由學生獨立完成，全班訂正，指名說一說口算方法。第2題，先讓學生解答教材中的問題，再鼓勵學生提出其他裝盒方案，能口算的口答，不能口算的暫不計算。第3題，讓學生了解題中的數(shù)學信息，先解答情景圖中的問題，再自己提出其他問題并解答。