部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元綜合測(cè)試卷附答案

《部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元綜合測(cè)試卷附答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元綜合測(cè)試卷附答案（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元綜合測(cè)試卷附答案第五單元測(cè)試卷(時(shí)間：120 分鐘 滿分：120 分)題號(hào) 一 二 (一) (二) (三) 三 總分得分 一、積累與運(yùn)用(30 分)1下列加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是(B)(3 分)A浮躁(co) 曠野 (kung) 打嗝(g) 紛至沓來(lái)(t)B徘徊(hui) 硯池(yn) 輕盈(y ng) 怒不可遏()C矗立(zh ) 喧嘩(hu) 蒼勁(cng) 汩汩如泉(g)D霎時(shí)(sh) 閘口(zh) 驛道(y) 如絲如縷 (l)2下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(A)(3 分)A寒噤 推搡 亭臺(tái)樓閣 名副其實(shí)B霹靂 漩渦 漫不精心 輕歌曼舞C翌日 演繹 和言悅色 氣喘吁吁D顛波 穹頂 歷歷在目 前呼后擁3下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)(3 分)A除夕之夜，騰空而起的禮花和不絕于耳的爆響聲交相輝映。B “趵突騰空”為“濟(jì)南八景”之首，泉水日夜噴涌，絡(luò)繹不絕。C這舞松之風(fēng)更把云霧吹得千姿萬(wàn)態(tài)，令人目眩神迷。D在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，列強(qiáng)接踵而至，中國(guó)漸漸淪為半殖民地半封建社會(huì)。4下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(B)(3 分)A為了防止酒駕事件不再發(fā)生，我市加大了巡查整治力度。B “一帶一路”建設(shè)既需要經(jīng)貿(mào)合作的“硬”支撐，也離不開文明互鑒的“軟”助力。C能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生漢字書寫的基本要求。D新一代迎賓展示機(jī)器人是一款工作于室內(nèi)環(huán)境，用于迎賓、講解、接待、引領(lǐng)工作的智能型服務(wù)機(jī)器人。5依次填入橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)(3 分)我是一片雪，輕盈地落在了玉龍雪山頂上。_我想起來(lái)，自己的前生，在從高空的霧氣化為一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。我望見(jiàn)了山下綠色的盆地麗江壩。和更多的冰擠在一起，緩緩向下流動(dòng)。望見(jiàn)了森林、田野和村莊。在許多年的沉睡里，我變成了玉龍雪山冰川的一部分。有一天，我醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己變成了堅(jiān)硬的冰。張望的時(shí)候，我被陽(yáng)光融化成了一滴水。A BC D6仿照文中的畫線句，再續(xù)寫兩句。(3 分)大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)該持之以恒；大地能載萬(wàn)物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；大海能容納百川，是在告訴我們做人要心胸寬廣，青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)。7閱讀下面名著選段，根據(jù)要求填空。(4 分)他慢慢地掏出了手槍，槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把槍放在膝蓋上，狠狠地罵了起來(lái)：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來(lái)吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)。 ”(節(jié)選自鋼鐵是怎樣煉成的)文中的“他” 是指保爾(保爾?柯察金)，他在疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗能力的艱難處境下，內(nèi)心經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。節(jié)選部分表現(xiàn)了他由絕望、動(dòng)搖到戰(zhàn)勝自我(戰(zhàn)勝懦弱，擺脫困境，堅(jiān)定信念) 的心理歷程。8綜合性學(xué)習(xí)。(8 分)“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路” ，在語(yǔ)文老師的組織下，班里準(zhǔn)備利用假期組織一次“文化旅游”活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。(1)【賞廣告】同學(xué)們游覽了明月山美景后，覺(jué)得“愛(ài)我，就帶我去明月山”這句廣告詞很有味道，你認(rèn)為這句廣告詞妙在何處？(3 分)示例：妙在既表現(xiàn)了明月山的“名氣”之大、 “吸引力”之強(qiáng)，又巧妙地傳達(dá)出游覽過(guò)后，人們對(duì)明月山的流連與眷戀。(2)【看對(duì)聯(lián)】大家一路從明月山來(lái)到了袁山公園，在昌黎閣內(nèi)，同學(xué)們欣賞到了兩幅對(duì)聯(lián)：其一：莫以宜春遠(yuǎn)，江山多游 其二：我行宜春野，四顧多山由于對(duì)聯(lián)是龍飛鳳舞的狂草書寫，其中有兩個(gè)字同學(xué)們無(wú)法辨認(rèn)，語(yǔ)文老師笑著說(shuō)：“這兩個(gè)字呀，還是你們學(xué)過(guò)的岳陽(yáng)樓記和與朱元思書里面的重要實(shí)詞呢。 ”請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是哪兩個(gè)字？(2 分)勝、奇(3)【巧策劃】旅游結(jié)束后，班級(jí)擬出一期手抄報(bào)。編輯小組擬定了幾個(gè)欄目，分別是“徜徉山水，品位自己” “關(guān)注民俗，體驗(yàn)風(fēng)情” ，請(qǐng)你幫編輯小組擬一個(gè)吧。(3 分)示例：漫步古跡，感悟文化。二、閱讀理解(40 分)(一)(14 分)觀秦兵馬俑車駛過(guò)秦始皇陵，驪山巍峨，撲人眉宇。一個(gè)高高的土丘上長(zhǎng)滿了郁郁蔥蔥的石榴樹，田地里長(zhǎng)滿了青青的蔬菜，間或能看到青翠茁壯、逗人喜愛(ài)的麥苗。西安是一個(gè)最容易讓人發(fā)思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧遠(yuǎn)古的祖先，想到漢族公認(rèn)的始祖軒轅黃帝。驪山當(dāng)然讓我想到周幽王和驪姬，始皇陵里埋著婦孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的漢武帝的陵墓。至于唐代，那遺跡更是到處可見(jiàn)。抬頭一看，低頭一想，無(wú)一不讓你想到唐詩(shī)輝煌的黃金時(shí)代，想到那些顯赫的詩(shī)人與膾炙人口的詩(shī)句。走過(guò)灞橋，我怎會(huì)不想到當(dāng)年折柳贈(zèng)別的名句和真摯不舍的友情呢？一看到終南山，那“終南陰嶺秀，積雪浮云端”的吟詠之聲，就在我耳邊響起。一走過(guò)渭水，那“秋風(fēng)生渭水，落葉滿長(zhǎng)安”的詩(shī)句馬上把我?guī)У搅碎L(zhǎng)安的深秋中，涼意襲人。而“云里帝城雙鳳闕，雨中春樹萬(wàn)人家”把春雨中千樹萬(wàn)樹枝頭滴著紅雨的杏花帶到我眼前，濕意陣陣。大明宮“九天閭闔開宮殿，萬(wàn)國(guó)衣冠拜冕旒” ，我仿佛親眼目睹當(dāng)年世界首都長(zhǎng)安的情景，大街上熙熙攘攘，在黃皮膚的人群中夾雜著不少或白或黑、衣著怪異、語(yǔ)言奇特的外國(guó)學(xué)者、商人、僧侶、外交官總之，在乘車駛向秦俑館的路上，我眼前幻影迷離，心頭憶念零亂，耳旁響著、嘴里吟著美妙的詩(shī)句，縱橫八百里，上下數(shù)千年，浮想聯(lián)翩，心潮騰涌。我既愉快，又悵惘；既興奮，又冷靜，中間還夾雜一點(diǎn)似乎是驕傲的意味。就這樣，轉(zhuǎn)眼之間，我們到了秦兵馬俑館。我們先參觀了大廳旁邊的一間小廳。中間陳列著一輛銅車、四匹銅馬。四匹銅馬神采奕奕，仿佛正在努力拉著銅車奔馳。一個(gè)銅軍官坐在車上，駕著這四匹馬?？吹竭@樣精致絕倫的藝術(shù)國(guó)寶，人們都不禁嘖嘖稱嘆，我心中那一點(diǎn)驕傲的意味不由得濃烈起來(lái)了。走進(jìn)大廳，那真是碩大無(wú)比，至少有幾個(gè)足球場(chǎng)大。站在欄桿旁邊向下面的大坑里望去，那兵俑和馬俑都成排成行地站在那里。將軍俑、鎧甲武士俑、騎馬俑等等，好像都聚精會(huì)神地站在那里，靜候命令，一個(gè)個(gè)秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，身體筆直，紋絲不動(dòng)。兵俑中間夾雜著一些馬俑，也都嚴(yán)肅整齊，佇立待命。我原以為，這些兵俑都是一個(gè)模子里塑制出來(lái)的，千篇一律。但是仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)，他們的面部表情幾乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在說(shuō)話，有的光著下頷，有的留著胡子，個(gè)個(gè)栩栩如生，神態(tài)各異，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)愁眉苦臉的。我簡(jiǎn)直難以想象當(dāng)年的藝術(shù)家是怎樣塑制這些兵馬俑的。這不叫它是宇宙間一大奇跡又叫它什么呢？我的思潮又騰涌起來(lái)，眼前幻象浮動(dòng)，心頭波浪翻滾。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和馬俑一齊跳動(dòng)起來(lái)。兵俑跑在前面，馬俑緊緊地跟在后面，有的兵俑騎上馬俑，他們都在將軍俑的率領(lǐng)下，奮勇前進(jìn)。后排坑道里那些還沒(méi)被完全挖出來(lái)的兵俑和馬俑，有的只露出了頭，有的露出了半身，有的直著身子，有的歪著身子，也都在那里活動(dòng)起來(lái)。那高低不平的地面此時(shí)在我眼中忽然變成了海浪，洶涌澎湃。兵俑和馬俑正從海浪中掙扎出來(lái)，奮勇地向前奔去。他們一飛出大廳，看到河山大地花團(tuán)錦簇，人們意氣風(fēng)發(fā)，都大為驚詫與興奮。他們邊說(shuō)邊飛，浩浩蕩蕩，飛向驪山，飛向天空。這八百里秦川可真是一塊寶地?。浊陙?lái)，我們多少代人在這里胼手胝足，辛勤耕耘，才收拾出如今這樣的錦繡河山。現(xiàn)在在秦俑館內(nèi)，外國(guó)朋友，男女老幼，穿著五光十色的衣服，說(shuō)著稀奇古怪的語(yǔ)言，其數(shù)目遠(yuǎn)超過(guò)國(guó)人。作為一個(gè)中國(guó)人的我，那油然而生的驕傲感與幸福感，現(xiàn)在更加濃烈起來(lái)了。我依依不舍地離開秦俑館。此時(shí)天色漸晚，驪山山頂隱入薄薄的暮靄中，周圍一片寧?kù)o。那浩浩蕩蕩的兵馬俑隊(duì)伍大概已經(jīng)飛越了驪山，伴隨我的心飛掠那八百里秦川。(摘自季羨林散文選 ，有刪改)【注】 冕旒(min li)：這里代指古代帝王。胼手胝足：手腳上因勞作而結(jié)滿了老繭。9通讀全文，依據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。(3 分)游蹤 所見(jiàn)(所想) 所感(1)乘車駛向秦俑館的路上 豐富的歷史遺跡，燦爛的詩(shī)歌文化 似乎有一點(diǎn)驕傲的意味秦兵馬俑館小廳 (2)精致絕倫的藝術(shù)國(guó)寶 驕傲的意味濃烈起來(lái)了秦兵馬俑館大廳 規(guī)模宏大，形態(tài)各異，飛奔向前 (3)油然而生的驕傲感與幸福感更加強(qiáng)烈10.聯(lián)系上下文，賞析第段中畫線句子的語(yǔ)言特色與表達(dá)作用。(4分)該句用了排比、對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，朗朗上口，同時(shí)從聽覺(jué)等多種感官描寫，表達(dá)了作者對(duì)秦俑館的期待和即將見(jiàn)到它的激動(dòng)和興奮。11下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是(C E)(4 分)A文章第段的景物描寫為全文定下了充滿活力、興奮昂揚(yáng)的情感基調(diào)。B第段末尾的省略號(hào)隱含的意思是：在西安，引發(fā)思古幽情的歷史遺跡與膾炙人口的詩(shī)歌還有很多。C第段承接上文中間還夾雜一點(diǎn)似乎是驕傲的意味，引出下文對(duì)秦兵馬俑的所見(jiàn)所感。D劉禹錫“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”與第段畫線詩(shī)句表達(dá)的意境是不同的。E. 第段末尾畫線句強(qiáng)調(diào)的意思是“不知道到底要怎么稱呼、評(píng)價(jià)那些兵馬俑才恰當(dāng)” 。12.文章標(biāo)題為觀秦兵馬俑 ，但作者為何一開始詳寫了車行途中的所見(jiàn)所想所感，而并沒(méi)有直接寫“觀秦兵馬俑”？(3 分)先寫車行途中的所見(jiàn)所感，通過(guò)環(huán)境描寫烘托了作者內(nèi)心的激動(dòng)與興奮，由所見(jiàn)所感引出下文對(duì)秦俑的描寫，能更好地表達(dá)作者對(duì)秦俑文化的驕傲和自豪，情感逐步加深。(二)(11 分)又冷又干燥的南極，風(fēng)景也是很特別南極的自然條件太特殊：這里極度嚴(yán)寒，年平均氣溫25；內(nèi)陸地區(qū)甚至達(dá)到60，比北極冷很多；這里又很干燥，空氣濕度堪比撒哈拉沙漠；這里常?？耧L(fēng)肆虐，有地球上少見(jiàn)的 12 級(jí)以上大風(fēng)，最怕的是“白化天氣”大風(fēng)卷起地表的雪粒，遮天蔽日，能見(jiàn)度只有幾米，人完全不能在戶外活動(dòng)，會(huì)被大風(fēng)吹走，穿得再多也會(huì)飛速失溫；這里還有長(zhǎng)達(dá)半年的黑夜和太陽(yáng)總是低垂的白天在這片不適宜人類生活的大陸上工作，南極科考隊(duì)員要經(jīng)受非凡的艱險(xiǎn)，卻也能看到常人無(wú)緣得見(jiàn)的瑰麗風(fēng)景。南極大冰蓋極其特殊，它雖然集中了全球 70%的淡水，但是嚴(yán)苛的自然條件卻拒絕了幾乎所有生物，更吞噬過(guò)不少勇敢的人類生命。迄今為止，雖然南極已經(jīng)有 70 多個(gè)科學(xué)考察站，但位于內(nèi)陸冰蓋之上的，也不過(guò)寥寥數(shù)個(gè)。冰蓋雪原總體看似平坦，實(shí)際上地表卻很崎嶇，冰雪被風(fēng)吹出各種奇特的造型。大冰蓋之上放眼四望，白茫茫的一片：有時(shí) 360 度都是平直地平線；有時(shí)又一個(gè)坡連著一個(gè)坡，高高低低，讓人暈頭轉(zhuǎn)向。腳下的冰雪，有時(shí)坑坑洼洼卻硬似鐵石，雪地車一小時(shí)只能走三五公里；有時(shí)平整光滑卻格外松軟，人走過(guò)去，突然塌下一片，露出下面無(wú)底的藍(lán)色冰洞南極大陸四面環(huán)海，科學(xué)家通常把南緯 60 度以上、環(huán)繞南極的海域稱為“南大洋”或“南極?！?，國(guó)際學(xué)界往往也把它視為第五大洋，與太平洋、北冰洋、印度洋和大西洋并列。南大洋貫通南極一圈，影響大氣環(huán)流，導(dǎo)致南極地區(qū)比北極更冷。每年冬天，南大洋有上千萬(wàn)平方公里的海域冰封，讓南極洲的冰雪面積比夏天增加一倍之多。從中國(guó)極地科考船“雪龍?zhí)枴钡募装逋蚯胺?，如同一片白茫茫的冰原，看不出半點(diǎn)海水的痕跡。雖然前方是海，但是科考船并不能乘風(fēng)破浪。即使在夏季，海里依然有大量的冰，足夠高大的稱“冰山” 。人類記錄過(guò)的最大冰山，寬 40 公里、長(zhǎng) 350 公里，相當(dāng)于半個(gè)海南島。在南極海域，冰山和島嶼遠(yuǎn)看還真是不好分辨。冰山雖然碩大無(wú)比，卻能快速移動(dòng)。南極考察隊(duì)員們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，昨天還阻住前路的冰山，一宿大風(fēng)之后就漂走了，讓人懷疑是神仙幫忙搬運(yùn)的。除了大冰山，南極有時(shí)還會(huì)形成奇特的荷葉狀浮冰。形成這種冰，一般都需要水面比較平靜、同時(shí)氣溫又非常低。一片片白色的浮冰如浮萍般漂在海面上，因?yàn)橄嗷ツΣ?，冰塊失去菱角，又因低溫繼續(xù)凝結(jié)，最后形成橢圓、近似薄餅的形狀，被稱為“荷葉冰” 。從雪龍?zhí)柹吓臄z的海面看，這是南極海面開始結(jié)冰的狀態(tài)，很多小而薄的冰片浮在海水表層。除了南極之外，其他地方非常罕見(jiàn)。海冰沒(méi)少給南極考察添麻煩，科考船難免會(huì)被浮冰困住。有時(shí)大塊海冰融化過(guò)程中，因重心變化而“翻身” ，激起的巨浪可以掀翻任何船只。地球每次出現(xiàn)極光，都是南北兩極同時(shí)發(fā)生的。不過(guò)看極光，大多數(shù)人都是在北極，見(jiàn)過(guò)南極極光的人很少。因?yàn)榧词褂行姨ぷ隳蠘O，大多數(shù)人也都是在夏季，極晝天始終亮著，有極光也看不見(jiàn)。而冬季天黑有利于看極光，卻少有人駐留了。我國(guó)南極科考站中，中山站和長(zhǎng)城站都是有越冬隊(duì)員駐守的全年站，緯度更高的中山站是觀賞極光的好地方。欣賞絢麗的極光，是對(duì)南極越冬隊(duì)員的特有獎(jiǎng)勵(lì)。除了上面講到的冰蓋、海冰、極光之外，南極大陸也有山岳，由于這里溫度低、風(fēng)力強(qiáng)，對(duì)山巖的塑造很有特色，想要繼續(xù)了解南極的山岳，記得去看 11 月的博物特別策劃極之風(fēng)景。(原文有改動(dòng))13本文是從哪些方面來(lái)說(shuō)明南極風(fēng)景很特別的？ (3 分)本文是從冰蓋、海冰、極光、山岳幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明南極風(fēng)景很特別的。14請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中海冰的特征，并具體說(shuō)說(shuō)作者是如何對(duì)海冰特征進(jìn)行說(shuō)明的。(4 分)(1)海冰特征：冰山碩大無(wú)比，能快速移動(dòng)；浮冰漂浮，沒(méi)有菱角，橢圓，薄餅狀。(2)作者采用分類別的說(shuō)明方法，把海冰分為“冰山”和“浮冰” 。運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明冰山的碩大無(wú)比。運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明冰山能快速移動(dòng)。運(yùn)用作詮釋和打比方的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明浮冰的特征。15文中第段加點(diǎn)的詞語(yǔ)“一般”能否刪掉？為什么？(4 分)不能刪掉。 “一般”是指通常情況，但不排除有例外，如果去掉，意思就變成所有情況都需要水面比較平靜、同時(shí)氣溫又非常低，與文章意思不一致。這個(gè)詞語(yǔ)的使用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。(三)(15 分)【材料一】 關(guān)于風(fēng)箏的起源有很多說(shuō)法，比如斗笠、樹葉說(shuō)，認(rèn)為風(fēng)箏的出現(xiàn)受到被風(fēng)吹起的斗笠、樹葉的啟發(fā)，還有帆船、帳篷說(shuō)，飛鳥說(shuō)等。觀點(diǎn)雖不統(tǒng)一，但風(fēng)箏很早就出現(xiàn)在中國(guó)并無(wú)異議。韓非子?外儲(chǔ)說(shuō)左上中記載“墨子為木鳶，三年而成，蜚一日而敗。弟子曰：先生之巧，至能使木鳶飛。 ”可見(jiàn)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已有風(fēng)箏，不過(guò)為木質(zhì)。隨著造紙術(shù)的發(fā)展，從唐朝開始，紙糊的風(fēng)箏逐漸興起。到了宋代，放風(fēng)箏已經(jīng)成為當(dāng)時(shí)人們喜愛(ài)的戶外活動(dòng)。明清時(shí)期，風(fēng)箏的制作技藝、裝飾技藝得到空前發(fā)展，至清朝道光年間達(dá)到鼎盛。(摘編自早春的風(fēng)箏)【材料二】 風(fēng)箏上繪制的圖案十分豐富，它們往往寄寓人們追求幸福的愿望。蝙蝠并不美麗，但因與“遍福” “遍富”諧音，中國(guó)人就常把它作為象征“?！钡募閳D案繪制在風(fēng)箏上。以“福燕”為代表的傳統(tǒng)北京沙燕風(fēng)箏，整個(gè)翅膀上都畫滿經(jīng)過(guò)美化的蝙蝠。除此以外，我們熟悉的傳統(tǒng)吉祥圖案也不少，如“龍鳳呈祥” “鯉魚躍龍門” “百鳥朝鳳”等，這些風(fēng)箏圖案無(wú)不表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的憧憬。各國(guó)的風(fēng)箏都有自己獨(dú)特的風(fēng)格。日本風(fēng)箏是由中國(guó)傳入的， 學(xué)界一般認(rèn)為傳入時(shí)間是中國(guó)唐代，圖形多為長(zhǎng)方形和半圓形，上面沒(méi)有任何裝飾。到了明治時(shí)代，浮世繪的畫風(fēng)成為日本風(fēng)箏的獨(dú)特風(fēng)格。在泰國(guó)，風(fēng)箏則有男女之別，男箏稱為鳥箏，女箏稱為魚箏。鳥箏一般有 2 米高，又叫“猜朗康” ；魚箏形如鉆石，也稱“白寶” ，放飛時(shí)要由七個(gè)女子操控。(摘編自網(wǎng)絡(luò))【材料三】 在北宋張擇端的清明上河圖中，可以看到當(dāng)時(shí)放風(fēng)箏的情景。河邊，有身著不同色彩衣服的六人。其中，兩個(gè)成年男子在放風(fēng)箏，風(fēng)箏高飛在空；一小童立在旁邊抬頭凝望，身后一人著深色衣服，懷抱衣著鮮艷的孩子，亦是盯著高空中的風(fēng)箏；稍遠(yuǎn)處的樹下，站著兩個(gè)男子，同樣注視著高飛在空中的風(fēng)箏。(摘編自清明上河圖中看清明民俗)16材料一和材料二主要介紹了關(guān)于風(fēng)箏的哪幾方面內(nèi)容？(4 分)風(fēng)箏的起源、發(fā)展過(guò)程、圖案寓意、各國(guó)風(fēng)箏的獨(dú)特風(fēng)格。17請(qǐng)簡(jiǎn)析材料二中畫線句子運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用。(4 分)運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了中國(guó)人常把蝙蝠圖案繪制在風(fēng)箏上，寄寓人們追求幸福的愿望。18材料二中加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果？(4 分)“一般”是“通?！钡囊馑?，表限定，說(shuō)明學(xué)界對(duì)風(fēng)箏從中國(guó)傳入日本的時(shí)間并沒(méi)有定論，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。19材料三的內(nèi)容印證了材料一中的哪句話？(3 分)到了宋代，放風(fēng)箏已經(jīng)成為當(dāng)時(shí)人們喜愛(ài)的戶外活動(dòng)。三、作文(50 分)20閱讀下面文字，按要求作文。是遠(yuǎn)方/在召喚我們前行/還是我們的心/已準(zhǔn)備好出發(fā) (奔馳汽車廣告語(yǔ))沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路/沒(méi)有比人更高的山(汪國(guó)真)“路”是由“足”和“各”組成的， “足”表示路是用腳走出來(lái)的，“各”表示各人有各人不同的路。(三毛)請(qǐng)以“揮揮手，出發(fā)”為題，寫一篇文章。要求：文體不限(詩(shī)歌除外)；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；不少于 600 字。