2019年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 節(jié)約水和電教案 鄂教版.doc

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2019年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 節(jié)約水和電教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：?jiǎn)酒饘W(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，珍惜水資源，保護(hù)水資源，激發(fā)愛(ài)惜水電的情感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)自覺(jué)節(jié)約水電的意識(shí)，自覺(jué)實(shí)踐節(jié)約水電的良好行為方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，逐步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 知識(shí)與技能：了解我們周?chē)?、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產(chǎn)、生活各個(gè)方面的用途，了解水電與人類(lèi)的密切關(guān)系，知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用 水電的方法。 過(guò)程與方法：調(diào)查研究、互動(dòng)交流，研討辨析，認(rèn)識(shí)水電的寶貴，形成節(jié)約的意識(shí)和正確的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)科學(xué)的節(jié)約方法。 教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約水電的方法。 教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生明確節(jié)約水電的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：制作“家庭用水用電”調(diào)查表，布置調(diào)查任務(wù)，準(zhǔn)備節(jié)約公約的樣本，制作教學(xué)課件等。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解水電的用途，調(diào)查家庭、個(gè)人每天的用水量，做刷牙用水量實(shí)驗(yàn)（刷牙時(shí)水龍頭關(guān)與不關(guān)、流量大小，與用水量的多少比例。），填寫(xiě)調(diào)查表。查詢(xún)或?qū)嵉乜疾烊彼闆r，并以文字或圖片等形式記錄整理。 第一課時(shí) 活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)水狀，探究秘密 1．師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜得出：“一物不稀奇，人人不能離。鋼刀切不斷，鐵鉤鉤不起?！? 2．師：你們是怎么猜出來(lái)的？是呀！水在我們生活中人人都離不了。今天這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)“寶貴的水”。——板題 “水”。 3． 你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)水？（教師相機(jī)演示課件：水的畫(huà)面） 4．小結(jié)：除了剛才大家說(shuō)到的這些液態(tài)的水以外，還有固態(tài)的水（如冰），氣態(tài)的水（如水蒸氣），這些水構(gòu)成了大自然中豐富的水資源。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎激發(fā)興趣，引發(fā)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，了解身邊的水資源狀況，為下一步的對(duì)比埋下伏筆。】 活動(dòng)二 比較演示，體會(huì)寶貴 1．師：地球上的水資源很豐富，表面70.8%的面積為水所覆蓋，但是是不是所有的水都可以直接使用呢？ 2．（演示課件：出示“地球上的咸水約占97%，淡水約占3%，而可利用的淡水約占0.5%?！保┙處煂?shí)物演示：如果把一盆水比作地球上的水資源，那么淡水資源就只相當(dāng)于這一碗水，而可利用淡水資源僅僅只有一勺水。。 3．師：我們可以利用的水多嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。 4．師：你知道如果缺少可利用的淡水會(huì)帶來(lái)什么嚴(yán)重的后果嗎？ 5．（演示課件：播放缺水錄像、圖片）師：你看到什么，聽(tīng)到這些？想說(shuō)什么？ 6．小結(jié)：地球上的水看似很多，實(shí)際上可用的實(shí)在太少，沒(méi)有水動(dòng)物、植物不能生存，人類(lèi)的生產(chǎn)生活活動(dòng)不能進(jìn)行，后果非常嚴(yán)重。　　 課后小記： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：?jiǎn)酒饘W(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，珍惜水資源，保護(hù)水資源，激發(fā)愛(ài)惜水電的情感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)自覺(jué)節(jié)約水電的意識(shí)，自覺(jué)實(shí)踐節(jié)約水電的良好行為方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，逐步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 知識(shí)與技能：了解我們周?chē)?、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產(chǎn)、生活各個(gè)方面的用途，了解水電與人類(lèi)的密切關(guān)系，知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用 水電的方法。 過(guò)程與方法：調(diào)查研究、互動(dòng)交流，研討辨析，認(rèn)識(shí)水電的寶貴，形成節(jié)約的意識(shí)和正確的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)科學(xué)的節(jié)約方法。 教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約水電的方法。 教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生明確節(jié)約水電的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：制作“家庭用水用電”調(diào)查表，布置調(diào)查任務(wù)，準(zhǔn)備節(jié)約公約的樣本，制作教學(xué)課件等。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解水電的用途，調(diào)查家庭、個(gè)人每天的用水量，做刷牙用水量實(shí)驗(yàn)（刷牙時(shí)水龍頭關(guān)與不關(guān)、流量大小，與用水量的多少比例。），填寫(xiě)調(diào)查表。查詢(xún)或?qū)嵉乜疾烊彼闆r，并以文字或圖片等形式記錄整理。 活動(dòng)三 實(shí)踐探究，了解用途 1．師：課下我們從不同角度調(diào)查了水的用途，總結(jié)一下你們的調(diào)查情況。 2．學(xué)生分組談?wù)?、交流，教師巡視? 3．每組派一名代表進(jìn)行全班交流。（從生活、工業(yè)、休閑娛樂(lè)、植物、城市建設(shè)、其他這幾方面用圖片、手抄報(bào)、文字等方式交流。） 4．聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)的是什么？ 5．小結(jié)：人體65%是水，從在媽媽肚子里孕育起我們就生活在水中。我們的生產(chǎn)、生活時(shí)時(shí)處處都需要水，離不開(kāi)水。 1．師：老師相信大家都經(jīng)歷過(guò)停水的日子，停水給我們的生活帶來(lái)哪些麻煩？咱們先來(lái)看看樂(lè)樂(lè)家停水的一天。情景表演《在停水的日子里》：天氣太熱，樂(lè)樂(lè)準(zhǔn)備洗澡卻發(fā)現(xiàn)因?yàn)楣艿辣淹Ｋ?，不知什么時(shí)間修好。樂(lè)樂(lè)樂(lè)不起來(lái)了，他該怎么辦呢？ 2．師：知道這個(gè)情況，鄰居們會(huì)說(shuō)些什么？做些什么呢？這天會(huì)怎么過(guò)？ 3．師：你有過(guò)這樣停水的經(jīng)歷嗎？能說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)嗎？ 4．小結(jié)：停水讓生活變得混亂，沒(méi)水的日子才知道水是多么不可缺少，多么的珍貴。 板書(shū)設(shè)計(jì) 5 節(jié)約水和電 水資源 稀少 珍貴 水的用途 廣泛 離不開(kāi) 停水的日子 課后小記： 第三 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：?jiǎn)酒饘W(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，珍惜水資源，保護(hù)水資源，激發(fā)愛(ài)惜水電的情感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)自覺(jué)節(jié)約水電的意識(shí)，自覺(jué)實(shí)踐節(jié)約水電的良好行為方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，逐步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 知識(shí)與技能：了解我們周?chē)?、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產(chǎn)、生活各個(gè)方面的用途，了解水電與人類(lèi)的密切關(guān)系，知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用 水電的方法。 過(guò)程與方法：調(diào)查研究、互動(dòng)交流，研討辨析，認(rèn)識(shí)水電的寶貴，形成節(jié)約的意識(shí)和正確的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)科學(xué)的節(jié)約方法。 教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約水電的方法。 教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生明確節(jié)約水電的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：制作“家庭用水用電”調(diào)查表，布置調(diào)查任務(wù)，準(zhǔn)備節(jié)約公約的樣本，制作教學(xué)課件等。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解水電的用途，調(diào)查家庭、個(gè)人每天的用水量，做刷牙用水量實(shí)驗(yàn)（刷牙時(shí)水龍頭關(guān)與不關(guān)、流量大小，與用水量的多少比例。），填寫(xiě)調(diào)查表。查詢(xún)或?qū)嵉乜疾烊彼闆r，并以文字或圖片等形式記錄整理 活動(dòng)一 了解來(lái)歷，體驗(yàn)不易（小水滴旅行記） 1． 師：我們的生活離不開(kāi)水，水是生命之源，我們每天都要喝水，可你知道自來(lái)水是怎么來(lái)的嗎？讓我們聽(tīng)聽(tīng)小水滴自己怎么說(shuō)的吧。(看科教片或聽(tīng)童話(huà)故事。) 2．師生做實(shí)驗(yàn)：取帶有泥沙的水，通過(guò)沉淀、過(guò)濾、消毒等步驟模擬自來(lái)水制作過(guò)程。 3．師：聽(tīng)了故事，看了實(shí)驗(yàn)，你知道了些什么？ 4．小結(jié)：自來(lái)水來(lái)得真不容易，應(yīng)該特別珍惜。 【設(shè)計(jì)意圖：以看科教片或聽(tīng)童話(huà)故事的形式講解自來(lái)水的制作過(guò)程，學(xué)生樂(lè)于接受，模擬凈水過(guò)程的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，讓他們深深地感到干凈的水來(lái)之不易，并進(jìn)行情感鋪墊?！? 課后小記： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：?jiǎn)酒饘W(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，珍惜水資源，保護(hù)水資源，激發(fā)愛(ài)惜水電的情感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)自覺(jué)節(jié)約水電的意識(shí)，自覺(jué)實(shí)踐節(jié)約水電的良好行為方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，逐步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 知識(shí)與技能：了解我們周?chē)?、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產(chǎn)、生活各個(gè)方面的用途，了解水電與人類(lèi)的密切關(guān)系，知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用 水電的方法。 過(guò)程與方法：調(diào)查研究、互動(dòng)交流，研討辨析，認(rèn)識(shí)水電的寶貴，形成節(jié)約的意識(shí)和正確的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)科學(xué)的節(jié)約方法。 教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約水電的方法。 教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生明確節(jié)約水電的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：制作“家庭用水用電”調(diào)查表，布置調(diào)查任務(wù)，準(zhǔn)備節(jié)約公約的樣本，制作教學(xué)課件等。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解水電的用途，調(diào)查家庭、個(gè)人每天的用水量，做刷牙用水量實(shí)驗(yàn)（刷牙時(shí)水龍頭關(guān)與不關(guān)、流量大小，與用水量的多少比例。），填寫(xiě)調(diào)查表。查詢(xún)或?qū)嵉乜疾烊彼闆r，并以文字或圖片等形式記錄整理。 活動(dòng)二 行為辨析，明晰做法 1．師：說(shuō)一說(shuō)下面這些做法對(duì)嗎？為什么？（演示課件：出示教材圖片。） 2．師：你知道生活中還有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？（重點(diǎn)研究“刷牙不關(guān)水龍頭并做滴水實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生在一分鐘之內(nèi)接滴水，匯集在一起，看看有多少。） 3．師：請(qǐng)大家看一下這組數(shù)據(jù)：（演示課件：據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，某地區(qū)工業(yè)部門(mén)每年浪費(fèi)水35億立方米，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年浪費(fèi)水24億立方米，生活每年浪費(fèi)水43億立方米……）你看到這里又有些什么想法？全班交流。 4．全班讀兒歌《水龍頭，不要哭》：水龍頭，不要哭 誰(shuí)哭了？淚汪汪，小東東呀到處找。不知是誰(shuí)洗完手，沒(méi)把龍頭來(lái)關(guān)好。水龍頭，不要哭，我?guī)湍悖褱I擦。對(duì)著龍頭說(shuō)再見(jiàn)，龍頭對(duì)我微微笑。（演示課件） 5．小結(jié)：確實(shí)，這些浪費(fèi)資源的行為令我們很擔(dān)心。中國(guó)面臨著嚴(yán)重的缺水問(wèn)題，中國(guó)缺水，世界缺水，要節(jié)約用水了…… 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主、合作、探究，對(duì)浪費(fèi)行為的辨析，用真實(shí)的數(shù)據(jù)、調(diào)查記錄，實(shí)證資料使學(xué)生明確應(yīng)該時(shí)時(shí)處處注意節(jié)約用水，不浪費(fèi)。】 課后小記; 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：?jiǎn)酒饘W(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，珍惜水資源，保護(hù)水資源，激發(fā)愛(ài)惜水電的情感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)自覺(jué)節(jié)約水電的意識(shí)，自覺(jué)實(shí)踐節(jié)約水電的良好行為方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，逐步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 知識(shí)與技能：了解我們周?chē)?、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產(chǎn)、生活各個(gè)方面的用途，了解水電與人類(lèi)的密切關(guān)系，知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用 水電的方法。 過(guò)程與方法：調(diào)查研究、互動(dòng)交流，研討辨析，認(rèn)識(shí)水電的寶貴，形成節(jié)約的意識(shí)和正確的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)科學(xué)的節(jié)約方法。 教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約水電的方法。 教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生明確節(jié)約水電的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣 活動(dòng)三 聯(lián)系實(shí)際，暢談節(jié)水 1．師：你知道每人一天大概需要用多少水？每個(gè)家庭一天大概要用多少水？拿出調(diào)查結(jié)果匯報(bào)。 2．師：用水少的家庭和用水多的家庭相差很大，你能說(shuō)說(shuō)你們家為啥用水這么節(jié)約呢？有沒(méi)有好方法措施向我們介紹一下呢？ 3．全班交流，總結(jié)好辦法。(如：水的多次利用、洗碗時(shí)把水龍頭開(kāi)得小一些、蓄積雨水、雪水，澆灌植物、污水處理，再次利用?！? 4．師：這些都是節(jié)約用水的好辦法，如果我們?nèi)嗝咳嗣刻旃?jié)約一杯水，一年可以節(jié)約多少水？全國(guó)13億人呢？一則廣告詞說(shuō)得好：如果我們不節(jié)約用水，那么世界上最后一滴水將是人們自己的眼淚。你能不能設(shè)計(jì)一則節(jié)約用水的廣告語(yǔ)或設(shè)計(jì)一些節(jié)約用水的標(biāo)志，提醒大家節(jié)約用水呢？（學(xué)生自由寫(xiě)、畫(huà)，匯報(bào)交流） 5．小結(jié)：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)水資源。讓我們牢記：生命從水中走來(lái)，水是生命之源！ 【設(shè)計(jì)意圖：討論交流節(jié)水的好方法，意在大處著眼，小處入手，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，以力所能及的方法把節(jié)約水的意識(shí)落在實(shí)踐中，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣?！? 課后小記： 第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：?jiǎn)酒饘W(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，珍惜水資源，保護(hù)水資源，激發(fā)愛(ài)惜水電的情感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)自覺(jué)節(jié)約水電的意識(shí)，自覺(jué)實(shí)踐節(jié)約水電的良好行為方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，逐步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 知識(shí)與技能：了解我們周?chē)?、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產(chǎn)、生活各個(gè)方面的用途，了解水電與人類(lèi)的密切關(guān)系，知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用 水電的方法。 過(guò)程與方法：調(diào)查研究、互動(dòng)交流，研討辨析，認(rèn)識(shí)水電的寶貴，形成節(jié)約的意識(shí)和正確的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)科學(xué)的節(jié)約方法。 教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約水電的方法。 教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生明確節(jié)約水電的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣 活動(dòng)四 情景體驗(yàn)，感悟重要 1．師：電能帶動(dòng)電器工作，說(shuō)一說(shuō)你家有哪些電器？給你的生活帶來(lái)了哪些方便？你還知道哪些地方會(huì)用到電？ 2．師：你知道電是從哪里來(lái)的嗎？ 3．創(chuàng)設(shè)情景，《周末我家停電了》，全班討論:此時(shí)停電了，將會(huì)遇到什么麻煩？ 4． 師：生產(chǎn)生活的發(fā)展導(dǎo)致用電量大增，特別是在夏冬兩季經(jīng)常出現(xiàn)大面積“電荒”，咱們居住的小區(qū)、街道或者城市停電又會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況呢？ 5．小結(jié)：電是一種重要的、清潔環(huán)保的能源。我們的生產(chǎn)、生活處處需要電，沒(méi)有電將無(wú)法生產(chǎn)、交通混亂，生活不便。 【設(shè)計(jì)意圖：情景再現(xiàn)、體驗(yàn)感受，讓學(xué)生了解電在生產(chǎn)、生活中的重要作用，它與我們的生活息息相關(guān)。進(jìn)一步體會(huì)節(jié)約電的重要性，初步感知綠色環(huán)保經(jīng)濟(jì)?！? 活動(dòng)五 制定公約，倡導(dǎo)踐行 1．師：你知道你們家每月用多少度電嗎？調(diào)查匯報(bào)。 2．師：請(qǐng)介紹家庭有哪些節(jié)電小竅門(mén)？ 3．師：我們一起制定班級(jí)節(jié)約用電公約和家庭節(jié)電措施吧。 4．小結(jié)： 節(jié)約用電刻不容緩，節(jié)約用電是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。 【設(shè)計(jì)意圖：介紹節(jié)電竅門(mén)，讓學(xué)生把生活中觀察到的好的做法進(jìn)行總結(jié)歸納，制定節(jié)電公約，把習(xí)得的知識(shí)又運(yùn)用于生活實(shí)際，體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要?！? 課后小記： 附送： 2019年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 走進(jìn)社區(qū) 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置\大小和環(huán)境。 2.走訪(fǎng)社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。 3.描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：了解社區(qū)的大致位置。 走訪(fǎng)社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。 2.難點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的示意圖圖例。 了解社區(qū)里的歷史遺跡.古跡和對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。 空白的社區(qū)區(qū)域圖。 2.學(xué)生準(zhǔn)備：考察所在的社區(qū)，走訪(fǎng)社區(qū)干部.社區(qū)老人。 查找《地名志》。 社區(qū)設(shè)施小卡片。 教學(xué)過(guò)程 一、學(xué)畫(huà)示意圖 1.了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。（教師出示示意圖） “這是一個(gè)社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫(huà)告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎？” （教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的列舉：學(xué)校.居住樓.公園等等） 2.學(xué)習(xí)畫(huà)示意圖的方法 “今天我們也要來(lái)學(xué)習(xí)如何畫(huà)一張?jiān)蹅兩鐓^(qū)的示意圖?！? （1）先確定社區(qū)的大致范圍。 （2）畫(huà)出社區(qū)里的小路。 （3）用不同的顏色，按一定的比例畫(huà)出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。 （4）先在圖上標(biāo)示，再在旁邊注出單位建筑等名稱(chēng)。 3.學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。 4.同社區(qū)的同學(xué)交流 “咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改。” （學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。） 5.請(qǐng)畫(huà)的好的同學(xué)將示意圖展示 （1）展示“請(qǐng)你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說(shuō)員，向大家介紹自己的社區(qū)?！? （2）點(diǎn)評(píng)“你能說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改嗎？” 6.小結(jié) “同學(xué)們都畫(huà)的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下，把你的圖畫(huà)的更完美一些?！? 二、了解身邊的人 1.教師舉例 “我們身邊有許多人都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人?！? （教師根據(jù)實(shí)際情況講述一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事情，比如：社區(qū)干部等。） 2.學(xué)生說(shuō)說(shuō) “下面請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人。” 3.談?wù)勼w會(huì) “當(dāng)你了解了這些人，同時(shí)也聽(tīng)了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么？” （可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑? 三、總結(jié) “是的，我們生活在這個(gè)社會(huì)中，就應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話(huà)‘不應(yīng)惡小而為之，不應(yīng)善小而不為’，社區(qū)是我家，我愛(ài)我家，人人有責(zé)。” 四、課后作業(yè) 1.了解社區(qū)的歷史遺跡。 2.設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。