2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)《古詩(shī)文》（配湘教版）.doc

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2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)古詩(shī)文（配湘教版）一、填空：1、“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！边@句詩(shī)出自 代詩(shī)人 的 。其中“斷魂”的意思是 ；這兩句詩(shī)表達(dá)了作者 的心情。2、“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇?！笔俏覀儗W(xué)過(guò)的 中的詩(shī)句。這首詩(shī)的作者是我國(guó) 代的 。詩(shī)中“瀲滟”的意思是 ?！翱諠鳌钡囊馑际?。請(qǐng)補(bǔ)全詩(shī)的后兩句 ， 。這兩句詩(shī)運(yùn)用了 的修辭手法。表達(dá)了作者對(duì)西湖景色的 。3、望洞庭是 代詩(shī)人 寫(xiě)的，詩(shī)的前兩句是“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”，其中“相”： ；和”： ；“鏡”： ；“鏡未磨”： ； 這兩句詩(shī)的意思是： 。詩(shī)的后兩句是： ， 。這兩句充分運(yùn)用了比喻的修辭手法，分別把 比作 ；把 比作 。4、“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？”這句詩(shī)出自 ，作者是 代詩(shī)人 。他與李白并稱(chēng)“大李杜”，人稱(chēng)“ ”。本句詩(shī)中用了兩個(gè)“ ”字和兩個(gè)“ ”表達(dá)出作者 、 時(shí)的喜悅之情。5、“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還?！边@句詩(shī)出自 ，作者是 代詩(shī)人 。請(qǐng)補(bǔ)全詩(shī)的后兩句： ， 。6、憶江南是我們學(xué)過(guò)的 代詩(shī)人 的作品?！皯浗稀笔菢?biāo)題，也是 名?！?， ”寫(xiě)出了江南美好的景色。二、連線：（一） 陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。 宋蘇軾惠崇春江晚景兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 宋楊萬(wàn)里曉出凈慈寺送林子方竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 漢樂(lè)府古辭長(zhǎng)歌行接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 唐杜甫絕句 （二）八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。 描寫(xiě)春天的詩(shī)句接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 描寫(xiě)夏天的詩(shī)句燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)。 描寫(xiě)秋天的詩(shī)句碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。 描寫(xiě)冬天的詩(shī)句（三）欲窮千里目,更上一層樓。 蘇州羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。 鸛鵲樓湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。 涼州 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 洞庭湖 三、解釋帶點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。1、借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。 2、黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。 3、蓬頭稚子學(xué)垂綸， 側(cè)坐莓苔草映身。 4、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 5、君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。 四、選擇正確的答案。 1、“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！币痪湓?shī)的作者是： A.白居易 B.陸游 C.蘇軾 D.杜牧 2.下列佳句、作品、作者組合不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 約客 趙師秀 B. 問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。 觀書(shū)有感 朱熹 C. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 小池 楊萬(wàn)里D. 日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。 江雪 柳宗元3. “飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@句詩(shī)用的是（ ）的修辭手法。A.比喻 B.擬人 C.夸張 D.對(duì)偶五、活學(xué)活用。1、當(dāng)我們回憶起母愛(ài)，要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的 中的詩(shī)句 。2.我們浪費(fèi)糧食時(shí)，媽媽常用“ ， 。”這句詩(shī)來(lái)教導(dǎo)我們，你能寫(xiě)出另一首憫農(nóng)嗎？ ， 。 ， 。3. 叔叔遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)獨(dú)自在海南打工，中秋佳節(jié)到了，他凝神眺望皎潔的月亮，情不自禁地想起遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，心里默默地念著：“ ， ”。 4.送君千里終有一別，但離別的情誼無(wú)法言喻，唐代詩(shī)人王維說(shuō)：“ ， 。”表達(dá)了作者對(duì)友人的掛念；更有詩(shī)人李白的詩(shī)句“ ， ?！北磉_(dá)了友人間深厚的情誼。 5. 張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“ ”時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“ ”。六、先想象，再寫(xiě)話(huà)。1、想象飲湖上初晴后雨這首詩(shī)描繪的景色，先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。 2、古人說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)”。你能將江雪想象成一幅畫(huà)嗎？先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。 七、古詩(shī)賞析。詩(shī)歌山行通過(guò)詩(shī)人 的感情傾向，以 為主景，繪出了一幅色彩熱烈、艷麗的山林秋色圖。遠(yuǎn)上秋山的 ，首先給讀者一個(gè)遠(yuǎn)視。山路的頂端是 。路是人走出來(lái)的，因此白云繚繞而不虛無(wú)縹緲，寒山蘊(yùn)含著生氣，“ ”一句就自然成章。然而這只是在為后兩句蓄勢(shì)，接下來(lái)詩(shī)人明確地告訴讀者， ，只是因?yàn)檠矍斑@滿(mǎn)山如火如荼， 。與遠(yuǎn)處的白云和并不一定看得見(jiàn)的人家相比，楓林更充滿(mǎn)了生命的純美和活力。古詩(shī)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)答案一.1.唐 杜牧 清明 神情凄迷，煩悶不樂(lè)。 清明時(shí)節(jié)在蒙蒙春雨中孤身上路的苦悶2.飲湖上初晴后雨 宋 蘇軾 形容水波流動(dòng)。 迷茫 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。比喻 熱愛(ài)與贊美3.唐 劉禹錫 相互 融和 銅鏡 像鏡子沒(méi)磨時(shí)光澤暗淡的樣子 洞庭湖的水光與秋月交相融和， 水面波平浪靜就好像銅鏡未磨。 遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。 洞庭湖 白銀盤(pán) 洞庭湖里的君山 青螺 4.江畔獨(dú)步尋花 唐 杜甫 詩(shī)圣 愛(ài) 紅 愛(ài)花 賞花5.早發(fā)白帝城 唐 李白 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。6.唐 白居易 詞牌 日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。三.1.借問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)。 遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)。 請(qǐng)問(wèn)附近哪家小酒館可以歇歇腳，放牧的孩子伸手指了指遠(yuǎn)方遙遠(yuǎn)的杏花深處的小村莊。2.懶困：疲倦困乏。 倚：靠著。 浩蕩的江水從黃師塔前東流而去，我走在怡人的春光里，不覺(jué)有些困倦，就讓我靠著這微風(fēng)吧。3.垂綸：就是垂釣，指釣魚(yú)。 側(cè)坐：身體向旁邊歪斜著坐。 一個(gè)蓬頭小孩學(xué)著大人釣魚(yú)。側(cè)身坐在亂草青苔上，身影掩映在野草叢中。4.側(cè)畔：旁邊。 春：爭(zhēng)春，指欣欣向榮的景象。 沉船的旁邊正有千帆駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻是萬(wàn)木爭(zhēng)春，一片欣欣向榮的景象。5.君：你。 出沒(méi)：忽隱忽現(xiàn)。 你沒(méi)看見(jiàn)那飄浮在水上像樹(shù)葉一樣的小船嗎？正在風(fēng)浪中忽隱忽現(xiàn)的捕魚(yú)。四.1.B 2.D 3.C五.1.游子吟 慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。 誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!2.誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。 春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。3.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。4.勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。5.山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村。六.1.水波蕩漾的晴天，景色真好，煙雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果把西湖比作西施，不論她是淡雅的裝束，還是濃艷的打扮，都是那么適宜。2. 座座山峰，看不見(jiàn)飛鳥(niǎo)的形影，條條小路，也都沒(méi)有人們的足跡。整個(gè)大地覆蓋著茫茫白雪，一個(gè)穿著蓑衣、戴著笠帽的老漁翁，乘著一葉孤舟，在寒江上獨(dú)自垂釣。七、杜牧 楓林 石頭小路 白云繚繞的地方 白云深處有人家 那么晚了，我還在山前停車(chē) 勝于春花的楓葉附送：2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)古詩(shī)文（配蘇教版）一、解釋帶點(diǎn)的詞。1、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。鶯啼： 郭： 酒旗：2、時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)， 將謂偷閑學(xué)少年。 余： 將謂： 偷閑：3、不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。解： 開(kāi)： 4、路人借問(wèn)遙揮手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。 借問(wèn)： 遙： 怕：魚(yú)驚： 應(yīng)：5、泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。惜： 晴柔：二、根據(jù)所學(xué)古詩(shī)填空。1、江南春是 代 所作，詩(shī)題的意思是 ，作者在描繪千里江南明媚可愛(ài)春光的同時(shí)，也慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。這首詩(shī)，前兩句寫(xiě) ，展現(xiàn)了一幅 、 的畫(huà)面；后兩句是 。春日偶成是 代詩(shī)人 所作，描寫(xiě)了 的春日景色，抒發(fā)了詩(shī)人 。這首詩(shī)前兩句寫(xiě) ，后兩句 。這兩首詩(shī)的共同點(diǎn)是： ， ， 。2、池上是 代 所作，描繪了小娃 的情景，表現(xiàn)了小孩的 、 。表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的 之情。前兩句寫(xiě) ，后兩句寫(xiě) 。詩(shī)的內(nèi)容是 ， 。 ， 。3、小兒垂釣是 代 所作，描繪了一個(gè) 的情景，流露出濃郁的 。前兩句重在寫(xiě) ，后兩句重在寫(xiě) 。詩(shī)的內(nèi)容是 ， 。 ， 。4、池上和小兒垂釣都是寫(xiě) 的古詩(shī)。池上中，寫(xiě)事的詩(shī)句是 ， 。借景抒情的詩(shī)句是 ， ?！安唤狻钡摹敖狻币馑际?。小兒垂釣描寫(xiě)小兒外形的詩(shī)句是： ， 。表達(dá)兒童天真可愛(ài)的詩(shī)句是 ， ?！斑b招手”的“遙”意思是 ，“不應(yīng)人”的“應(yīng)”意思是 。這兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童 的心情。 5、默寫(xiě)池上： ， 。 ， 。 這首詩(shī)描寫(xiě)的是夏天小孩兒在荷花池里偷采白蓮的情景，你還知道哪些描寫(xiě)荷花池景象的詩(shī)句，試著把下列詩(shī)句補(bǔ)充完整：（1）小荷才露尖尖角， 。（2） ，映日荷花別樣紅。三、按要求寫(xiě)詩(shī)句。1、描寫(xiě)春天的詩(shī)句（四句）：第一句： ， 。第二句： ， 。第三句： ， 。第四句： ， 。2、描寫(xiě)兒童活動(dòng)的詩(shī)句（六句）：第一句： ， 。第二句： ， 。第三句： ， 。第四句： ， 。第五句： ， 。第六句： ， 。四、古詩(shī)我會(huì)讀。1、用“/”畫(huà)出古詩(shī)的停頓。云 淡 風(fēng) 輕 近 午 天，傍 花 隨 柳 過(guò) 前 川。時(shí) 人 不 識(shí) 余 心 樂(lè)，將 謂 偷 閑 學(xué) 少 年。2、情感表達(dá)。（1）蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。一、二句要讀出孩子學(xué)習(xí)垂釣的 ，三、四句要讀出孩子的 。（2）小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。一、二句要讀出孩子的 ，三、四句要讀出 。五、詩(shī)、題、人連線。春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。 王 維 春曉誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 孟 郊 春夜喜雨紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。 孟浩然 相思好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 白居易 游子吟野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 杜 甫 賦得古原草送別春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。 龔自珍 憫農(nóng)國(guó)破山河在，城春草木深。 杜 甫 己亥雜詩(shī)落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 李 紳 春望不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 葉紹翁 詠柳春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。 賀知章 游園不值六、古詩(shī)探析。1、 在池上這首詩(shī)中，作者為什么要把“偷采白蓮”的小娃寫(xiě)入詩(shī)中？你對(duì)這個(gè)小娃有什么看法？ 2、小兒垂釣一詩(shī)中，為什么寫(xiě)“遙招手”，而不是“遙遙手”？從“招手”中你能體會(huì)到什么，能否體會(huì)到小兒當(dāng)時(shí)的心理？ 【參考答案】一、1、鶯啼：即鶯啼燕語(yǔ)。 郭：外城。此處指城鎮(zhèn)。 酒旗：一種掛在門(mén)前以作為酒店標(biāo)記的小旗。2、余：我。 將謂：以為。 偷閑：抽空玩樂(lè)。3、解：明白，懂得。 開(kāi)：分開(kāi)4、借問(wèn)：向人打聽(tīng)； 遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地； 怕：畏懼 魚(yú)驚：魚(yú)兒因遭到驚嚇而逃跑 應(yīng)：應(yīng)答5、惜：愛(ài)惜。 晴柔：晴天里柔和的風(fēng)光。二、1、唐 杜牧 江南春天的綺麗景色 今 生機(jī)勃勃、春色無(wú)邊 懷古 宋 程顥風(fēng)和日麗 春日郊游時(shí)的愉快心情 景 抒情 都描寫(xiě)了春天的美麗景色，情景交互，融為一體。2、唐 白居易 偷采白蓮 天真無(wú)邪、淳樸可愛(ài) 喜愛(ài) 事 景 小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。3、 唐 胡令能 鄉(xiāng)村兒童在河邊學(xué)釣魚(yú) 生活氣息 形 神 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。4、兒童 小娃撐小艇 ，偷采白蓮回 不解藏蹤跡 ，浮萍一道開(kāi) 懂得 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身 路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 回答 十分喜愛(ài)5、（1）早有蜻蜓立上頭 （2）接天蓮葉無(wú)窮碧三、1、春眠不覺(jué)曉, 處處聞啼鳥(niǎo)。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出, 二月春風(fēng)似剪刀。好雨知時(shí)節(jié), 當(dāng)春乃發(fā)生。 天街小雨潤(rùn)如酥, 草色遙看近卻無(wú)。2、兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。 小娃撐小艇，偷采白蓮回。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙乘東風(fēng)放紙鳶。 童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。四、1、云 淡/風(fēng) 輕/近 午 天，傍 花/隨 柳/過(guò) 前 川。時(shí) 人/不 識(shí)/余 心 樂(lè)，將 謂/偷 閑/學(xué) 少 年。2、（1）認(rèn)真專(zhuān)注 天真可愛(ài)和機(jī)靈 （2）天真調(diào)皮 景色之美五、春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。 孟浩然 春曉誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 孟 郊 游子吟紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。 王 維 相思好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 杜 甫 春夜喜雨野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 白居易 賦得古原草送別春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。 李 紳 憫農(nóng)國(guó)破山河在，城春草木深。 杜 甫 春望落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 龔自珍 己亥雜詩(shī)不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 賀知章 詠柳春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。 葉紹翁 游園不值六、1、這里的“偷采”不同于“偷盜”，它是指小孩兒沒(méi)有經(jīng)過(guò)大人的允許偷偷的采摘，詩(shī)人這樣寫(xiě)是表現(xiàn)小孩的天真可愛(ài)，也是表達(dá)詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛(ài)之情。 2、在“路人借問(wèn)”的情況下，小兒急著“遙招手”是因?yàn)楹ε麦@動(dòng)快要上鉤的魚(yú)，也說(shuō)明小兒并沒(méi)有完全拒絕答話(huà)，只是請(qǐng)路人再靠近一點(diǎn)，他會(huì)輕聲作答的。這就惟妙惟肖的刻畫(huà)出了小兒的神態(tài)，令讀者不得不愛(ài)上這個(gè)可愛(ài)的孩子。