2019年三年級品德與社會下冊 感謝社區(qū)服務者教案 冀教版.doc

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2019年三年級品德與社會下冊 感謝社區(qū)服務者教案 冀教版 教學目標 情感態(tài)度價值觀：通過更深對社區(qū)服務者工作的了解使學生能更深的了解他們?yōu)樯鐓^(qū)所做出的貢獻，培養(yǎng)學生尊重他人的工作，能用自己的方式表達對他們的感謝之情。并懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果,能夠通過自己的具體行動表達自己對他們的尊重理解與關愛 能力目標：通過引導學生自己去調(diào)查訪問了解在自己的身邊有哪些人在為我們服務，培養(yǎng)學生的調(diào)查能力，分析事物的能力以及整理資料分析資料的能力。 認知目標：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關系，知道自己的應該做才是尊重他們 了解在我們的身邊有哪些社區(qū)勞動者在為我們服務 教學重點難點 知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表達對他們的感謝之情 教學過程 活動一、假如沒有他們…… 談話：同學們，上節(jié)課我們通過對為我們服務的社區(qū)勞動者進行調(diào)查訪問，感受到社區(qū)勞動者給我們的生活帶來的方便，我們的生活離不開身邊的這些服務者們。（出示課件：堆滿垃圾的小區(qū)一角）你們知道這時我們需要誰為我們提供服務嗎？你能想象得到，假如沒有了清潔工的勞動者，我們的生活將會怎樣呢？（學生回答后，師出示課件）接下來，請你們想象一下，假如他們的勞動我們的生活將會怎樣呢？ 假如沒有小區(qū)保安勞動，我們的生活將會怎樣呢？。 假如沒有理發(fā)師傅，我們的生活將會怎樣呢？。 假如沒有了農(nóng)村科技人員，我們的生活將會怎樣呢？。 …… （學生小組討論，然后全班交流） 談話：通過剛才的想象，現(xiàn)在你想說些什么？ （學生自由發(fā)言，估計：①我們離不開這些服務者。②他們太辛苦了，我要對他們說聲謝謝。③我們要尊重他們的勞動…… 對策：出示小區(qū)滿是垃圾等圖片，并說明沒有他們我們的生活將會是怎樣的） 過渡：如果沒有他們，我們的生活無法想象；如果沒有他們，我們對未來如何暢想？ 是他們用自己的微薄之力，使社會灑滿陽光！ 活動二、情景表演 學會謝謝 1.談話：在我們身邊有那么多的人默默無聞地為我們忙碌著，以前也許我們并沒有意識到這些勞動者的存在對我們有多重要。通過今天的學習以后你該怎樣做呢？ 2.學生自由發(fā)言 3.師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它像一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。 4.師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？ （出示學生生活場景） 師：看了這個學生的生活片段，你有什么想法，如果是你，你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。（小組活動，設計場景表演） 師：哪一組先來，學生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？（學生表演） 5.師：看來我們對人表達感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達你內(nèi)心的感激之情呢？ 6.學生小組討論：以自己的方式向為我們服務的勞動者表達自己的感激之情（畫畫，表演等形式） 7.總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！ 8.課后延伸：用自己喜歡的方式對為你提供服務的社區(qū)服務者表示感謝。 附送： 2019年三年級品德與社會下冊 愿我們的社區(qū)更美好1教案 冀教版 學情分析 每個人都有較為固定的生活環(huán)境，學生也不例外，但大多數(shù)學生對周圍生活的環(huán)境熟視無睹，平常他們也不太在意身邊的變化，加上他們年齡偏小，社會閱歷不豐富，不知道過去的生活環(huán)境是什么樣的，對生活的地方?jīng)]有去深入認識的意識，所以，幫助學生認識生活的地方就顯得很有必要了。其實，生活地方環(huán)境的好壞將直接關系到人們的生活質(zhì)量；，三年級學生已對周圍環(huán)境和生活有了一定的感性認識，讓他們進一步了解社區(qū)的特征和自己生活的地方，感受社區(qū)環(huán)境的變化，有益培養(yǎng)學生熱愛生活環(huán)境的美好情操，而人的活動也將直接影響到社區(qū)的環(huán)境。社區(qū)環(huán)境是學生直接參與生活、學習的港灣，學習和認識社區(qū)有利于增強學生參與社區(qū)生活的能力，感知社會環(huán)境與自己生活的關系，樹立學生關注社區(qū)環(huán)境的主人翁責任感，通過調(diào)查參觀等到一系列的實踐活動，學生的認識水平和能力水平將會有所提高，同時培養(yǎng)學生的社會服務意識和社會責任感，促進學生社會性的發(fā)展。 教學目的： 通過為社區(qū)設計藍圖等活動，培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)造力，通過為社區(qū)的未來提建議，培養(yǎng)學生的積極參與社區(qū)建設的意識，增強學生的公民責任感。 教學課時： 1課時 教學過程： 一、導入 談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應該為社區(qū)的建設出一份力。 二、新課： 活動（1）：為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議 學生先討論發(fā)言，再把好的建議寫下來 活動（2）：設計發(fā)言提綱，在班內(nèi)里開展“我是社區(qū)負責人”的演講活動。 活動（3）：為社區(qū)設計美好藍圖。 發(fā)揮你的聰明才智，和創(chuàng)造力，為社區(qū)未來的居住環(huán)境，服務設施，娛樂場所，教育設施等進行設計。 學生設計藍圖，教師巡視 表揚優(yōu)秀作品 教師總結(jié)全課。