2019-2020年人教版美術(shù)五上《萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅》教案.doc

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2019-2020年人教版美術(shù)五上《萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅》教案 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。 2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，運(yùn)用對(duì)比色制作一張賀卡。 教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用對(duì)比色，使對(duì)比色顯得和諧。 教學(xué)準(zhǔn)備：對(duì)比色賀卡不同樣式三張、紅綠對(duì)比色卡紙。 教學(xué)過(guò)程： 1、欣賞導(dǎo)入： 出示課題——“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)故事邊思考這句話的意思。宋朝有位皇帝非常喜歡畫(huà)畫(huà)，有一年他舉辦了一場(chǎng)畫(huà)畫(huà)比賽，全天下的畫(huà)師都來(lái)參加了。這場(chǎng)比賽的題目是“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，動(dòng)人春色無(wú)須多?！痹诒姸喈?huà)師當(dāng)中有位畫(huà)師大筆一揮很快的完成了一幅畫(huà)。他畫(huà)的是一片叢林內(nèi)有座亭子，亭子上有個(gè)憑窗美女，美女的嘴唇上有一抹紅色。這幅畫(huà)得了第一名。 2、這幅畫(huà)得了第一名，請(qǐng)問(wèn)這幅畫(huà)勝在哪里？ （因?yàn)樵诖笃木G色中，只有一抹紅色，會(huì)顯得紅色特別耀眼、動(dòng)人） 紅色綠色是對(duì)比，那我們今天要學(xué)習(xí)的就是對(duì)比色。在學(xué)習(xí)對(duì)比色之前同學(xué)們知道什么是三原色嗎？（板書(shū)：紅、黃、藍(lán)） 那你們知道三原色的對(duì)比色嗎？（板書(shū)：紅—綠，黃—紫，藍(lán)—橙） 2、發(fā)現(xiàn)探究： （1）（出示紅綠卡紙）請(qǐng)看我手上的這兩張卡紙是對(duì)比色，它們的面積大小相同，你們覺(jué)得這樣放在一起色彩和諧嗎？（不和諧）那有什么辦法能讓這兩個(gè)對(duì)比色變得和諧？一分鐘，請(qǐng)從書(shū)中找出答案。 （只要改變其中一方的面積大小，就會(huì)使畫(huà)面顯得和諧、主題突出。） （2）（出示一張綠色底色上有小紅色數(shù)字3的卡紙。）請(qǐng)看我手上的這張卡紙上綠色和紅色的組合，與前面的紅綠卡紙對(duì)比哪個(gè)對(duì)比更和諧？（紅色3這張）所以只要改變對(duì)比色中一方面積的大小就能是畫(huà)面顯得和諧。 （3）（同樣出示數(shù)字3的卡紙）老師覺(jué)得紅色3還不夠明顯，有什么辦法能讓它變得更明顯？請(qǐng)從書(shū)中找出答案。(可以使用黑、白、金、銀等色線把色塊分離開(kāi)來(lái)，使畫(huà)面顯得和諧，主題突出。) （出示經(jīng)用黑色勾邊的紅色3綠色底色的卡紙）是不是更明顯了？（是?。? （4）在生活對(duì)比色的運(yùn)用到處都是，比如廣告海報(bào)上經(jīng)常使用對(duì)比色，服裝上也經(jīng)常能看到對(duì)比色，看看窗外，我們集美學(xué)村里的很多教學(xué)樓也用到了紅綠對(duì)比，綠色的瓦紅色的磚。同學(xué)們想想看，你們?cè)谀睦镞€有見(jiàn)過(guò)對(duì)比色的運(yùn)用？ （我在教堂的玻璃上看到紅色的玻璃和綠色的玻璃框是對(duì)比色。） （7）總結(jié)：通過(guò)欣賞探究我們認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比會(huì)使畫(huà)面響亮，生機(jī)勃勃，可以更形象更生動(dòng)的襯托出主題。 3、實(shí)踐： （1）接下里我們用對(duì)比色來(lái)制作一張賀卡。 （出示賀卡）請(qǐng)看我手上的這張賀卡，同學(xué)們觀察下賀卡由哪些部分組成？（文字、圖案、裝飾） （2）我們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)使用到賀卡？（教師節(jié)、圣誕節(jié)、生日賀卡等等） 比如我們要制作一張生日賀卡，那么賀卡上可以出現(xiàn)哪些圖案？（蛋糕、禮物等）如果要制作一張圣誕賀卡，那在賀卡上需要畫(huà)什么圖案？（圣誕樹(shù)、圣誕老人等） （3）請(qǐng)看我手上的三張賀卡，它們都屬于什么樣式（折疊式、鏤空式、卡片式。） 希望同學(xué)們可以自己設(shè)計(jì)出不一樣的賀卡樣式。 （4）賀卡制作步驟，首先要決定做一張什么用途的賀卡，再構(gòu)思出賀卡的樣式，想好要在賀卡上畫(huà)出的圖案。接著選擇一組對(duì)比色，在其中一張的卡紙上畫(huà)上你想畫(huà)的圖案，剪下后貼在你們的賀卡上。最后畫(huà)上裝飾、寫(xiě)上文字祝福。 （5）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1、萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅 對(duì)比色： 文字 紅————綠 賀卡： 圖案 板畫(huà)：生日蛋糕 板畫(huà)：圣誕樹(shù) 黃————紫 裝飾 藍(lán)————橙 課后反思： 五年2班的同學(xué)們還是比較配合我的課堂。在課堂教學(xué)中，現(xiàn)學(xué)生大部分學(xué)生知道什么是三原色和三原色的對(duì)比色，所以在課堂中重點(diǎn)講對(duì)比色的作用及其運(yùn)用。從課堂的反應(yīng)情況來(lái)看和作業(yè)的完成情況看學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí)，學(xué)生能夠從生活中找出對(duì)比色的例子，也能夠使用對(duì)比色制作一張賀卡。但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中還沒(méi)有很好地運(yùn)用色彩對(duì)比，把幾種對(duì)比色混合在一起反而沒(méi)能很好地表現(xiàn)出對(duì)比的強(qiáng)烈。 在制作賀卡方面，學(xué)生基本上能制作出一張完整的賀卡，并能很好的使用對(duì)比色。有部分同學(xué)能在老師示范的賀卡樣式上進(jìn)行小的變動(dòng)創(chuàng)造，或者是組合制作出不一樣的賀卡。但仍然存在一部分同學(xué)跟老師的賀卡樣式相似，甚至一模一樣。在講解賀卡樣式部分應(yīng)該加強(qiáng)拓展，鼓勵(lì)學(xué)生做出屬于自己設(shè)計(jì)的個(gè)性賀卡。 在紀(jì)律方面，一開(kāi)始能夠安靜的聽(tīng)課，但在動(dòng)手制作賀卡的時(shí)候?qū)W生過(guò)于興奮，紀(jì)律沒(méi)能控制住，顯得的比較亂比較吵鬧。 附送： 2019-2020年人教版美術(shù)五上《萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅》教案及反思 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。 2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。 教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用對(duì)比色。 教學(xué)準(zhǔn)備：顏料，毛筆，調(diào)色板 教學(xué)過(guò)程： 1、欣賞導(dǎo)入： （1）出示課題——“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。 （2）展示三張的“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”攝影作品 （3）比較：相同的主題，不一樣的背景，兩幅圖有什么不同。 2、發(fā)現(xiàn)探究： （1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一顏色上，人們?cè)谝曈X(jué)上便會(huì)比較兩種顏色，當(dāng)兩種顏色相差的遠(yuǎn)時(shí)，就會(huì)顯示出另一種顏色，這既是對(duì)比了。 （2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何亮色相混所得的間色與另一原色相互對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。 （3）在色環(huán)上，成一百八十度的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。比如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫等，這些顏色的對(duì)比就是所謂的“對(duì)比色”。 （4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界名畫(huà)，并找出世界名畫(huà)中運(yùn)用了什么對(duì)比色。 （5）學(xué)生欣賞中國(guó)年畫(huà)中對(duì)比色的運(yùn)用，并自己說(shuō)出這些作品中運(yùn)用了什么對(duì)比色。 （6）引導(dǎo)學(xué)生欣賞并運(yùn)用改變明度純度、使用黑白等線隔開(kāi)對(duì)比色繪畫(huà)技術(shù)后的繪畫(huà)作品。 （7）總結(jié)：通過(guò)欣賞探究我們認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比會(huì)使畫(huà)面響亮，生機(jī)勃勃，可以更形象更生動(dòng)的襯托出主題。 3、實(shí)踐： （1）用對(duì)比色組織一幅畫(huà)面。 （2）課堂上學(xué)生先運(yùn)用形狀的大小多少做對(duì)比來(lái)將畫(huà)面基本形狀確定好。 （2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 4、學(xué)生作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)展開(kāi)點(diǎn)評(píng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 對(duì)比色對(duì)照表 黃————紫 黃橙————藍(lán)紫 橙————藍(lán) 紅橙————藍(lán)綠 紅————綠 紅紫————黃綠 《萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅》教學(xué)反思 柳關(guān)小學(xué) 南海浪 在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生大部分知道什么是三原色，而不了解三原色的對(duì)比色是什么，所以在課堂中我重點(diǎn)講解了三原色為什么稱為原色，從調(diào)色角度講三原色的對(duì)比色為什么是間色，分析了梵高的兩幅作品中的對(duì)比色運(yùn)用，運(yùn)用幾種繪畫(huà)調(diào)色方法和處理形狀比例方法，將畫(huà)面處理的和諧、統(tǒng)一、活潑、美麗的。 學(xué)生通過(guò)觀察色輪表，明白了什么是對(duì)比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí)，但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中還沒(méi)有很好地運(yùn)用色彩對(duì)比，把幾種對(duì)比色混合在一起反而沒(méi)能很好地表現(xiàn)出對(duì)比的強(qiáng)烈。 在作業(yè)時(shí)，課本要求用對(duì)比色設(shè)計(jì)賀卡或海報(bào)招貼，我是按照這個(gè)方法作的，可是學(xué)生一是不理解什么是招貼，而是設(shè)計(jì)不出成人眼中標(biāo)準(zhǔn)的招貼畫(huà)，課堂因?yàn)闀r(shí)間短只讓學(xué)生做了簡(jiǎn)單的對(duì)比色練習(xí)，發(fā)現(xiàn)因?yàn)椴牧系牟煌?huà)出來(lái)的效果也有些參差不齊。 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維比較偏具象，在思想表達(dá)上還待進(jìn)步。