2019年(春)三年級美術(shù)下冊 第6單元 小小魔術(shù)師 第19課《小舞臺》教案 嶺南版.doc

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2019年(春)三年級美術(shù)下冊 第6單元 小小魔術(shù)師 第19課小舞臺教案 嶺南版課 題小舞臺教 學(xué)目 標(biāo)感知“舞臺布景”，知道裝飾畫；能根據(jù)表演內(nèi)容設(shè)計舞臺、布景及表演象；能妙用舊材料，根據(jù)表演內(nèi)容，設(shè)計美觀的舞臺布景及表演人物的造型。教材分析重點能根據(jù)表演內(nèi)容設(shè)計舞臺、布景及表演象難點能妙用舊材料，根據(jù)表演內(nèi)容，設(shè)計美觀的舞臺布景及表演人物的造型教具圖片欣賞、卡紙、蠟筆、 膠水、實物投影儀.教學(xué)過程教學(xué)過程：1、激發(fā)記憶 A、你到過劇院看戲嗎？哪些布景給你留下深刻的印象， B、看看連環(huán)畫，觀察一下，背景與故事有什么關(guān)系？ C、學(xué)生作品，分析作者用什么手法、材料工具表現(xiàn)背景？（水彩、水粉、國畫、剪紙.、）2、感知：“舞臺布景設(shè)計” A、看一看：你發(fā)現(xiàn)了什么？ B、猜一猜：畫家描繪了美麗的山水，表達什么感情？ C、比一比：畫中景物的造型、色彩、與現(xiàn)實的景物的什么不同？ D、你知舞臺布景有什么作用嗎？你見過舞臺布景是怎樣更換的嗎？ E、這布景適合什么故事情節(jié)？教學(xué)過程3、體驗“舞臺布景設(shè)計”的方法A、你喜歡哪一件作品？B、小作者運用了什么表現(xiàn)手法？C、你認為那個“舞臺”最有創(chuàng)意？4、你認為應(yīng)該怎樣創(chuàng)作一幅舞臺布景？4、想像與創(chuàng)作A、討論：表演什么？B、分工合作C、各小組互相參觀D、作業(yè)修改5、作業(yè)點評A、妙舊材料，B、生動有趣，C、色彩對比布置作業(yè)能根據(jù)表演內(nèi)容設(shè)計舞臺、布景及表演象板書設(shè)計小舞臺A、妙舊材料，B、生動有趣，C、色彩對比后記附送：2019年(春)三年級英語下冊 Lesson 4Where is my doll說課稿 科普版一、說教學(xué)內(nèi)容今天我說課的內(nèi)容是科學(xué)普出版社出版的小學(xué)英語三年級第二冊中的Lesson 4 Where is my doll?的第一課時,主要學(xué)習(xí)doll,bed, box, 三個新詞，以及主題句型：Where is my doll?Its in/on the.二、說教材本節(jié)課是單詞教學(xué)和主題句的教學(xué)，通過學(xué)習(xí)新詞，感知句子Where is my doll?Its in/on the.”為下節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。本課時難度不是很大。三、說教學(xué)目標(biāo)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，在認真分析教材的基礎(chǔ)上，將本課時的教學(xué)目標(biāo)及重,難點確定如下:1、知識目標(biāo)（1）使學(xué)生能聽、說、認、讀doll, bed, box等單詞。（2）初步感知：“Where is my doll?Its in/on the.”等句子,學(xué)生能聽懂并理解其意思。2、能力目標(biāo)：(1)能聽懂游戲中的指令并做出相應(yīng)動作,如Show me yourruler.Put onthebox.Show meyour pen.Put in the desk.培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。(2)能準(zhǔn)確區(qū)分各種文具以及兩個表示方位的單詞in和on。四、說教學(xué)重點學(xué)習(xí)新詞doll, bed, box，能正確認讀.熟練說出主題句型。Where is my doll?Its in/on the.五、說教學(xué)難點學(xué)生對表示方位詞in和on的掌握，并在生活中能靈活、準(zhǔn)確地運用。六、說教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備單詞卡片、貼紙、主題圖、文具等實物，學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。七、說教法、學(xué)法為了突破這堂課的重、難點，根據(jù)小學(xué)生好奇、好動、模仿力強等特點，我主要采取了活動、合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、實踐、參與和合作等方法組織教學(xué)。促進語言實際運用能力的提高，并采用多元化激勵評價機制。（星級評價、貼紙獎勵等）星級評價是培養(yǎng)學(xué)生的集體主義榮譽感、小組與小組之間的競爭意識。貼紙獎勵給予優(yōu)秀生，培養(yǎng)上等生與上等生之間的學(xué)習(xí)競爭能力，從而達到全班同學(xué)都向他們看齊。來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，采用星級評價是我慣穿組織課堂教學(xué)的主線。八、說教學(xué)過程（一）歌曲導(dǎo)入，學(xué)生演唱歌曲：“Hi!Hello!”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣（如果學(xué)生不會唱這首歌此環(huán)節(jié)省去）（二）向?qū)W生問好，自我介紹。（My name is ZhangJie .Im your friend .Glad to meet you.）與學(xué)生之間拉近距離，很快就成為他們的朋友，為本節(jié)課的教學(xué)埋下伏筆。（三）復(fù)習(xí)舊知識。出示單詞卡片用開火車比賽的形式的復(fù)習(xí)ship hill chick單詞，并給予表現(xiàn)出色的小組獎勵星星，使學(xué)生在復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)就很快進入學(xué)習(xí)氛圍。（四）呈現(xiàn)新知,合作互動1、利用實物洋娃娃、盒子、圖片（床）導(dǎo)入新詞，把實物與單詞進行聯(lián)系記憶，使學(xué)生牢固地記住這些單詞。2、學(xué)習(xí)對話 利用簡筆畫進行教學(xué)，簡筆畫和對話中所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵詞緊密聯(lián)系，把所內(nèi)容看起來簡單化，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容一點都不復(fù)雜，感到學(xué)習(xí)英語是很輕松的，這就是我們教學(xué)所要達到的效果。（五）趣味操練是鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的一個重要過程，讓學(xué)生在游戲中突破本節(jié)課的難點，掌握并理解in和 on 的用法。在這個環(huán)節(jié)中我采用了三個游戲，游戲一是指三名同學(xué)上臺分角色表寅對話。游戲二是每組選兩名學(xué)生上臺拿著老師所給的卡片，讓全班同學(xué)跟讀，進一步操練本課時的對話。游戲三是讓學(xué)生聽老師的指令用手中的文具進行對in和 on 的用法的操練，所設(shè)計的三個游戲都是緊緊圍繞本課時的對話進行操練，使學(xué)生對本課時所學(xué)內(nèi)容得以鞏固和提高，達到教學(xué)效果。（六）課堂總結(jié)。通過課后反思，對本節(jié)課進行評價和總結(jié)，在今后的教學(xué)中揚長避短，希望各位老師多多指教，從而提高教學(xué)質(zhì)量，謝謝大家！