2019年(春)四年級美術下冊 第5單元 有趣的地球村 第15課《家鄉(xiāng)綠夢》教案 嶺南版.doc

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2019年(春)四年級美術下冊 第5單元 有趣的地球 村 第15課《家鄉(xiāng)綠夢》教案 嶺南版 教學用具：⒈材料和工具：臘光紙或其它裝飾紙、剪刀、膠水、白紙以及教師事先準備的剪紙圖案。 ⒉剪紙課件。 教學目標： ⑴學會平行連續(xù)剪紙的折法和剪法； ⑵能夠獨立剪出平行連續(xù)的剪紙作品； ⑶能夠發(fā)現(xiàn)生活中的平行連續(xù)圖形，并且會通過折、剪、刻的方法來設計各種精美的平行連續(xù)圖案來美化我們的生活。 教學重點： 觀察研究，從玩中體驗剪紙的快樂，掌握平行連續(xù)剪紙的折剪方法及 多層疊剪的方法制作連續(xù)重復的圖案 教學難點： 學習及其連貫運用二方連續(xù)剪紙制作。 教學過程： 師：同學們，老師能用剪刀和卡紙剪出一樣我們常用的工具，你們猜一猜它是什么？（邊說邊剪，貼出剪品。） 我給同學們再剪一種物品，大家天天都要用、都能摸到，猜一猜這次我又剪出了什么？那么這節(jié)課，我就和同學們一起來上一節(jié)快樂剪紙課。 師：剪紙它是中國最為流行的民間藝術之一。根據(jù)考古歷史可以追溯到公元六世紀，甚至更早。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變萬化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內心世界的美感。 師：下面我們來看看這個是什么？ 圖片導入： 師：同學們知道圖片里面的剪紙是什么形象嗎？ 生：一排排牽?；ā⒁慌排判⌒切?、一排排外星人...... 師：很好，大家觀察都很仔細。 （下一張圖片）那大家再看一看這一幅剪紙，覺得它又有什么相同的特征呢？ 生：它有紙張折疊的過程，和還有步驟。 師：它們都是一些相同的水平連續(xù)圖形，對不對？ （導入圖片） 師：好，那老師這里還有一些層疊的剪紙。你們覺得它們像什么？開動你們的小腦袋想想，它們有什么特點？ 生：好多的小房子，而且這些圖案都是幾個一樣的連在一起的???? 師：恩，剛剛同學們發(fā)現(xiàn)了它們的共同特點了。發(fā)現(xiàn)了這些圖案都是幾個一樣的連在一起的。 知識點導入 ： 單獨紋樣 單獨紋樣是根據(jù)圖案的組織規(guī)律，把能成為一個單獨的裝飾圖案叫作單獨紋樣。它主要是利用二、四、六、八、十、十二等層數(shù)的不同折疊和設計紋樣的變化，剪出各種既變化又統(tǒng)一的紋樣。下面按層數(shù)不同作較系統(tǒng)的分類學習。 二層折剪法： 把正方形邊對邊對折，描出圖案的一半。要求折疊時平整，設計的時候注意對折線的上下兩邊紋樣要相互連接，再剪。 有：獨立式、對立式、背立式。 剪紙的制作過程： 折——畫——剪 （1）、折：根據(jù)需要折出紙張的層數(shù)； （2）、畫：畫出紋樣。畫時要注意紋樣的結構和黑白關系以及筆畫的連接。 （3）、剪：剪的時候要注意把紙捏緊，要剪得自然，轉折流暢。剪時， 為了方便，從里向外剪起，精細部分可以用刻刀刻制。 （4）、貼：把剪紙反面平放在襯紙上，一手按住剪紙，一手用指尖稍蘸 漿糊均勻的涂在剪紙作品上，然后貼在所需的位置上，在剪紙上覆蓋一張干凈的紙，壓平待干即可。 生：單層剪紙是單張材質剪成的，多層剪紙是重疊的方式剪成的。 師：哈哈，看來同學們都是有認真的在觀察剪紙的過程。思考的也非常積極，你們真棒。 師：那么大家心目中的家鄉(xiāng)是什么樣的？同學們來說說家鄉(xiāng)有什么特點呢？思考一下，踴躍回答老師的這個問題？ 生：有很多的綠色植物、很多的好朋友，很多的街道... 師：非常好，那同學們想想這些構圖好不好表現(xiàn)呀？會不會簡單？我們能不能也剪出一幅家鄉(xiāng)的映像呢？ 生：多層重疊的紙來剪出聯(lián)合的物體。 師：特別棒，那么就請同學們試著這種方式來剪造拼貼出一幅屬于家鄉(xiāng)的映像作品。 師總結：只要同學們能折好、畫好，再剪好，一幅紙工作品就完成了。 布置作業(yè) 用色紙或廢舊彩圖紙剪出一兩條造型的植物和動物的花邊，還可以添加上裝飾，表現(xiàn)家鄉(xiāng)綠之夢。 課堂輔導 1、 圖片參考 2、 教師輔導 3、 師生講評作品 ①每組推選一名同學上臺展示本組的作品。 ②學生評價。 ③教師評價。 拓展 讓學生在課外注意觀察身邊的事物，通過觀察進行聯(lián)想，這樣的事物會是通過什么演變而來。 附送： 2019年(春)四年級美術下冊 第6單元 設計小天地 第16課《編織樂園》教案 嶺南版 學習領域：設計應用 教學課時：2課時 教學目標： 1.通過本課學習，了解紙藝穿編的規(guī)律，運用常見的穿編方法，設計制作簡單的生活、裝飾用品； 2.在學習中體會穿編這一工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設計、工藝制作意識。 教學重點： 用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品、小動物及紙帶穿編工藝的運用。 教學難點： 紙帶穿編方法及小工藝品的制作。 教學關鍵： 觀察討論紙帶穿編的規(guī)律，引導如何經(jīng)緯編織法；觀察兩種不同色彩交織成的紋理，并運用到裝飾中。 課前準備：各色紙條、幻燈教學文件、范例，剪刀、粘合材料等。 作業(yè)要求：用紙條或紙繩編織一件平面或立體的藝術小品。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 欣賞導入階段 1、以談話形式引導學生觀察范作，指導學生欣賞。 ? 這是什么呢？它美嗎？ ? 你想知道它們是怎么做成的嗎？ 2、幻燈出示課題 觀察范作，說說它美的地方，并試著尋找規(guī)律，說說它的實用性和裝性。 從范作出發(fā)，把學習內容同生活相結合起來，激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)美源于生活。 教學發(fā)展階段 1、指導學生看圖自學穿編技能。 ? 有什么規(guī)律，要注意什么？ 2、拆解范作（與學生試做結合） ? a收集廢紙盒，在底部粘上雙面膠； b貼上紙條（經(jīng)線）； c穿編緯線； d穿上提耳，裝飾美化。 3、指導學生看幻燈制作圖編制小手題袋。 4、作品展示與評價 引導學生從作品的精細美觀評價，總結穿編規(guī)律（一上一下交織）。 5、創(chuàng)意編織 編織小動物等。 看圖小組自學討論穿編方法，并提出問題。 討論穿編過程中的各個步驟，并思考討論教師提出的問題。嘗試做手題袋。 小組合作編制小手題袋。 互評作品，交流不同的穿編法，并總結。 培養(yǎng)看圖自學能力。分解制作的難點，使學生對制作過程有個全面的了解，并在觀察中觸發(fā)新的想法。 培養(yǎng)合作能力，培養(yǎng)學生對美的評價能力和指導自學方法。 欣賞拓展 小結：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創(chuàng)造，就會有與眾不同的作品誕生。 1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等） 2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學創(chuàng)意籃子的制作） 生活美勞DIY 欣賞、討論作品的制作方法 展示生活中的各種穿編作品，拓展學生的視野并啟發(fā)學生的創(chuàng)造設計意識。培養(yǎng)學生收集信息自學的方法 教學反思：通過本課學習，了解紙藝穿編的規(guī)律，運用常見的穿編方法，設計制作簡單的生活、裝飾用品；