2019年六年級(jí)語文上冊(cè)《走一步再走一步》同步練習(xí)2 魯教版.doc

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2019年六年級(jí)語文上冊(cè)走一步，再走一步同步練習(xí)2 魯教版 一、積累與運(yùn)用1你能將下列廣告詞所運(yùn)用的成語還原成原來的模樣嗎？衣店廣告：衣衣不舍（ ）鞋店廣告：望鞋欲穿（ ）2給加點(diǎn)的字注音。嶙峋（ ）眩目（ ）啜泣（ ）茫茫（ ）3解釋下列詞語。納罕： 小心翼翼： 訓(xùn)誡： 4下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A請(qǐng)把這件事你不要放在心上。B他很早就對(duì)天文學(xué)產(chǎn)生了興趣。C從事實(shí)中告訴我們，環(huán)境災(zāi)難是沒有國(guó)界的。D他的作文不但全校冒尖，而且是全班之首。5走一步，再走一步作者 是_國(guó)作家。課文選自 。二、閱讀閱讀下面文段，回答文后問題。（一）這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。“很好，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)?！蔽矣终罩隽?。我的信心大增?！拔夷苻k得到的?！蔽蚁搿Ｎ颐看沃灰苿?dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步，再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長(zhǎng)。6文中的“我”已經(jīng)脫險(xiǎn)了，投入父親強(qiáng)壯的手臂中卻哭了，這是為什么？7“父親”對(duì)“我”脫險(xiǎn)起到什么作用？8文章最后一段中，你認(rèn)為哪句話哲理性較強(qiáng)，是這段的中心所在？9你從選文中受到什么啟發(fā)？在生活中如何面對(duì)困難？參考答案：一、1依依不舍望眼欲穿23驚奇，詫異。謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅。告誡，教導(dǎo)。4B5莫頓亨特美 當(dāng)代少年二、（一）6這是脫險(xiǎn)后的自慰，對(duì)父愛的體驗(yàn)和感激，戰(zhàn)勝困難的自豪等的淚水。7鼓勵(lì)、引導(dǎo)“我”，讓“我”有自我脫險(xiǎn)的勇氣和信心。8“要著眼于那最初的一小步，走了這一步，再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方?！?做任何事都要著眼于最初的那一步，走一步再走一步，直到達(dá)到目的。首先要有勇氣和信心，無論怎樣的困難和危險(xiǎn)，只要把它分解開，就一定能克服。附送：2019年六年級(jí)語文上冊(cè)郭沫若詩兩首同步練習(xí)1 魯教版一、基礎(chǔ)訓(xùn)練題1對(duì)中心思想表達(dá)正確的一項(xiàng)是（ ）A通過天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了詩人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。B作者由現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)想到美好的天街生活，表達(dá)了作者熱愛生活的感情。C作者通過描繪天街的美好生活，告訴讀者那不過是縹緲的幻想，表達(dá)了自己郁悶的感情。D作者大膽改造牛郎織女的故事，說明勞動(dòng)人民對(duì)幸福生活的向往。2不屬于這首詩的特色的一項(xiàng)是（ ）A聯(lián)想自然 B想象豐富 C意境美妙 D語言鏗鏘3分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A街燈和明星極為相似，互相比喻，使聯(lián)想自然。B“縹緲的空中”是說天空搖晃不定。C寫實(shí)為想象作了鋪墊。想象則表達(dá)了作者對(duì)美好的理想境界的向往。D詩人之所以想象天上的自由幸福，正因?yàn)楫?dāng)時(shí)人民苦難深重。二、課內(nèi)語段閱讀題閱讀下面的詩歌，完成后面的練習(xí)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。4這首詩的作者是_，原名郭開貞，詩人、學(xué)者。代表詩集_星空等。5這首詩有寫實(shí)，但更多的是想象。請(qǐng)指出詩中的想象部分。6想象部分是用哪個(gè)字來統(tǒng)領(lǐng)的？7想象的東西詩人卻說得很肯定，說得似乎確有其事，請(qǐng)說說詩人為什么要這樣寫？8詩中牛郎織女的故事跟傳說中的大不一樣，詩人為什么要這樣處理？ 9請(qǐng)你展開聯(lián)想想象，運(yùn)用修辭方法，把“遙望”、“繁星”、“閃爍”這三個(gè)詞擴(kuò)展成一段50字左右的文字。（詞語順序不拘）（4分）（福州xx卷）10閱讀冰心的紙船，完成詩后練習(xí)。（蘇州xx中考題）我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。 母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢(mèng)。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。（1）下邊句子中的“”和“加粗字”分別表示朗讀的節(jié)奏和重音，哪一句不恰當(dāng)？（ ）A我從不肯妄棄了一張紙B疊成一只一只很小的船兒C我仍是不灰心的每天的疊著D這是你至愛的女兒含著淚疊的（2）作者用疊紙船、漂紙船這種獨(dú)特的方式來寄托對(duì)母親的思念之情，假如詩人的母親在夢(mèng)中見到了這只小船，她會(huì)想些什么？試以“母親”的口吻把它寫出來。答：_（3）詩人常常用寫夢(mèng)境的方式來抒發(fā)自己的感情，如冰心明知紙船無法漂到母親的身邊，卻希望它能進(jìn)入母親的夢(mèng)中?；貞浤阕x過的古詩，寫出一句類似這種寫法的詩句。答：_參考答案一、1A 2D 3B二、4郭沫若 女神 5后三節(jié)詩是想象部分。 6“想” 7這是由詩的主題決定的。用肯定無疑的說法，就是要表達(dá)詩人對(duì)自由幸福生活的堅(jiān)定追求和贊美，同時(shí)也是對(duì)黑暗統(tǒng)治下沒有自由和幸福的現(xiàn)實(shí)生活的堅(jiān)決否定和抨擊。 8因?yàn)樵娙艘磉_(dá)的是對(duì)自由幸福生活的向往和追求，傳說中的牛郎織女是沒有自由和幸福的，當(dāng)然不能照搬。引用傳說（又何止是傳說），又不能拘泥于傳說，一切依主題的需要而定。9此題意在培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象的能力，語言表達(dá)能力。10此題意在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣，認(rèn)識(shí)詩歌語言的意境美。（1）此題考查學(xué)生對(duì)重音的理解。詩歌朗讀的重音是本句強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。C句的“我”和“疊著”在前面都已經(jīng)出現(xiàn)，不應(yīng)該是本句的重點(diǎn)。本句的重點(diǎn)應(yīng)該是“不灰心的”“每天的”，所以重讀應(yīng)該在這兩處。答案是：C。（2）此題考查學(xué)生的想象力，只有在理解中心作者用疊紙船、漂紙船這種獨(dú)特的方式來寄托對(duì)母親的思念之情的基礎(chǔ)上才能揣摩出母親的心理。另外要注意答題時(shí)要站在母親的角度來表達(dá)。答案言之成理即可。（3）如：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來；夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。與夢(mèng)相關(guān)的詩句均可。