2019年(春)四年級數(shù)學下冊 4.2《三角形的分類》教案4 (新版)西師大版.doc
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2019年(春)四年級數(shù)學下冊 4.2三角形的分類教案4 (新版)西師大版教學內容:課本第(59-61頁)例1、例2、例3、內容及相關習題。教學目標: 1通過分類活動和操作活動,認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形,等腰三角形和等邊三角形,體會每類三角形的特點。2培養(yǎng)學生的觀察、比較、抽象、概括、判斷、推理能力以及空間觀念。3讓學生通過觀察、比較、操作、交流等探索新知。教學重點:能按三角形的內角不同對三角形進行分類,體會等腰三角形和等邊三角形的特征。教學難點:引導學生認識各類三角形的特征和它們相互的關系。教學過程: 一、預習導入:1我們已經(jīng)學過哪幾種圖形?2說出三角形的各部分名稱。 3說出三角形的底和高4意義:( )特點:( )特性:( ) 邊: ( ) 內角和:( )二、引入新課:今天我們就要學習三角形的分類。三、課堂探究:(一)教學(59頁)例1 1出示教材(59頁)圖形 2獨立觀察: 3填表:讓學生觀察六個三角形各內角和的大小,并照樣子填寫下表。(1)(2)(3)(4)(5)銳角個數(shù)3直角個數(shù)0鈍角個數(shù)04小組討論:(1)學生填完后,教師組織學生進行全班核對。(2)觀察上表,這些三角形可分幾類?怎樣分?(學生討論)5全班交流 : 6歸納小結:(1)介紹銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的定義。根據(jù)三角形的內角大小,可以把上面的這些三角形分為3類:( ),叫做銳角三角形。( ),叫做直角三角形。( ),叫做鈍角三角形。(2)引導學生認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的關系。這三類三角形的關系可以用下面的圖表示。(3)你能說說你對這個圖的理解嗎?(4)通過交流引導學生認識:如果我們把所有的三角形看作一個整體,上面的每種三角形作為整體的一部分,所以可以用上圖表示它們之間的關系。(二)教學(60頁)例2:1教師演示: 教師演示把紅領巾、小彩旗進行對折的過程,強調對折過程中的注意點。2學生操作: 拿出課前準備的學具進行操作,邊操作邊想一想:把它們對折后,能發(fā)現(xiàn)什么?3小組討論:讓學生在操作的基礎上,針對上面的問題在小組內交流想法。4全班交流:5歸納小結:(1)等腰三角形的定義。( )叫做等腰三角形。(2)介紹等腰三角形的各部分名稱。等腰三角形有兩條腰,( ),等腰三角形有兩個底,( )。(三)教學(60-61頁)例3 : 1明確操作的程序和方法。教師向學生介紹做1張三角形紙片的過程,并強調在操作過程中應注意的問題。2學生操作 : 讓學生按題意要求進行操作, 教師巡視,并給予指導。3.小組討論:這個三角形紙片有什么特征?4.全班交流 : 5.歸納小結: ( )叫做等邊三角形。等邊三角形的3個內角都是( )。四、課堂檢測:1指導學生完成課本61頁的“課堂活動”中的第1、2、3題。2補充練習:(1)判斷:1一個三角形至少有兩個銳角。( )2一個三角形,最小的角是46度,它一定是銳角三角形。( )3一個等邊三角形的內角和也一定是180度。( )4一個三角形有一個角是40度,它一定是銳角三角形。( )(2)操作練習:1在釘子板上分別圍出銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。2在釘子板上圍一個三角形,它既是鈍角三角形,又是等腰三角形。3用兩個相同的直角三角形拼成一個平行四邊形。4用三個形同的三角形拼出一個梯形。(3)在直角三角形中畫一條線段,把它分成兩個三角形,你分成了兩個什么樣的三角形?還可以怎樣分?五、課堂小結 : 說一說你本節(jié)課的收獲?六、拓展延伸:試做課本63頁的思考題附送:2019年(春)四年級數(shù)學下冊 4.2三角形的分類教案5 (新版)西師大版教學內容:課本第(62-63頁)練習十二。教學目標: 1通過練習,使學生鞏固和加深對直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形、等腰三角形、等邊三角形的理解。2進一步培養(yǎng)學生動手操作能力和合作學習能力。3讓學生通過獨立思考和合作交流等活動鞏固所學的知識。教學過程: 一、復習導入:1復習上節(jié)課,我們學習了哪些知識?讓學生說一說什么叫直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形、等腰三角形、等邊三角形。?2引入教師說明本節(jié)課的練習內容和練習目的,并板書課題。二、指導完成(62-63頁)練習十二的內容1第1題先讓學生獨立完成連線,再組織全班交流。2第2題讓學生在方格紙上分別畫出一個銳角三角形、一個直角三角形、一個鈍角三角形,學生畫完后,教師組織學生進行展示、交流。3第3題(1)學生拿出學具,按題意要求剪圖形。(2)教師組織展示。4第4題根據(jù)題目要求進行計算,組織學生判斷每個小題中的三角形各是什么三角形。5第5題按要求畫一畫,組織學生展示、交流,引導學生進一步認識:等腰三角形是軸對稱圖形。6第6題計算每個三角形中各個角的度數(shù)。說說你是怎樣計算的,計算的根據(jù)是什么?7第7題數(shù)一數(shù)圖中各種三角形的個數(shù),全班同學進行交流8第8題按題目要求做題,教師巡視。三、拓展延伸:1指導學生完成課本63中的思考題。2剪一剪,在一張長方形紙片上剪出一個等腰三角形。四、課堂小結。說一說 通過本節(jié)課的學習,你還有哪些內容不懂?- 配套講稿:
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