2019年(春)六年級(jí)音樂下冊(cè) 第7課《卡門序曲》教案 花城版.doc

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2019年(春)六年級(jí)音樂下冊(cè) 第7課《卡門序曲》教案 花城版 [教學(xué)目標(biāo)] 一、探索音樂欣賞課堂教學(xué)的延伸,利用網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生能獨(dú)立獲得所需的音樂知識(shí)。（運(yùn)用現(xiàn)代化的手段充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，易于學(xué)生更方便更積極地學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)音樂，改變了傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式，與時(shí)代接軌，使嚴(yán)肅音樂成為學(xué)生可以學(xué)習(xí)的一部分。） 二、 依據(jù)曲式圖聽辨作品《卡門序曲》，把握作品各主題，從作品的結(jié)構(gòu)深入認(rèn)識(shí)音樂作品。 三、 以當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)的方式來檢查學(xué)生對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和掌握作品的情況。 四、 欣賞歌劇《卡門》中的著名唱段。直觀性地了解──歌劇，定義：歌劇是把戲劇、詩(shī)歌、音樂、舞蹈和美術(shù)結(jié)合在一起的綜合性藝術(shù)。 [教學(xué)重點(diǎn)] 運(yùn)用曲式圖聽辨《卡門序曲》，正確認(rèn)識(shí)每個(gè)主題的發(fā)展變化并記憶音樂作品片斷。 [教具]錄音機(jī)、錄音資料、錄像資料、 [教學(xué)過程] 一、收集有關(guān)歌劇《卡門》的資料， 請(qǐng)兩位同學(xué)來講解或介紹，在課下收集有關(guān)歌劇《卡門》的資料。（由學(xué)生親自演示）。 二、欣賞管弦樂作品《卡門序曲》 《卡門》是世界著名歌劇之一，在這部歌劇中最具代表性及流傳最廣的器樂作品就是管弦樂作品《卡門序曲》又稱《卡門前奏曲》，經(jīng)常被一些交響樂團(tuán)作為音樂會(huì)曲目來演奏。欣賞作品 ，在音樂會(huì)演出中作品就演奏到這里結(jié)束。這段音樂描寫歡樂的節(jié)日氣氛和劇中斗牛士的英雄形象。而在歌劇中作品并沒有結(jié)束，讓我們繼續(xù)欣賞 ，提問：這段音樂留給你的印象？ 一、首先來欣賞作品《卡門序曲》（錄像）——欣賞到第一大段落結(jié)束，（在一般的音樂會(huì)演奏時(shí)，我們所欣賞到的《卡 門 序 曲》就結(jié)束了，而在歌劇中的序曲樂曲沒有完，讓我們來繼續(xù)欣賞。（磁帶）學(xué)生的感受（） 1、引出——曲式圖 卡 門 序 曲 并置曲式 三部曲式 A a b a 8 8 8 10 8 8 B 引 c c1 4 8 16 8 14 A a 8 12 展開性段落 引 d d1 d2 2 4 4 4 4 10 全曲共分兩個(gè)部分，采用并置曲式結(jié)構(gòu)， 第一部分為三部曲式，（ABA）氣氛熱烈；第二部分在一般的音樂會(huì)演奏時(shí)，大多不演奏，這段旋律具有悲劇氣氛與第一部分形成反差。 2、 按曲式圖聽全曲。（第一遍） 要求全體學(xué)生看板書，由教師指圖欣賞，使全體學(xué)生熟悉這部作品的曲式圖。 掌握、分辨出曲式圖中二個(gè)大的段落（三部曲式、展開性段落）。 3、 按曲式圖聽全曲。（第二遍） 要求學(xué)生聽辯出各主題，（看教材P97頁(yè)）找到 第一主題、 第二主題、 第三主題、 第四主題 （在曲式圖中）的旋律，并和曲式圖相對(duì)應(yīng)，在曲式圖中標(biāo)出這四個(gè)主題。 4、 按曲式圖聽辨全曲。（第三遍） 要求學(xué)生隨音樂的發(fā)展在自己的曲式圖上作記錄。（可用各種符號(hào)標(biāo)出旋律、力度、速度等的變化，也可用文字說明或記譜，其中特別注意每個(gè)主題的區(qū)別更包括重復(fù)部分的變化。） 5、 按曲式圖聽辨作品片斷 要求在圖上完成，在小節(jié)下面用方括號(hào)標(biāo)明音樂從哪小節(jié)到哪小節(jié)，并寫清楚序號(hào)。 6、 公布正確答案（師生共同完成） 二、觀看錄像片欣賞歌劇《卡門》中的著名唱段（根據(jù)教學(xué)進(jìn)度完成的情況，欣賞一段或二段） 1、 女主人公卡門的唱段《愛情是一只自由的鳥兒》 卡門在第一幕中挑逗霍塞時(shí)所唱的哈巴涅拉舞曲，唱詞是卡門的愛情觀念的自我表 白。作為一個(gè)倔強(qiáng)的吉卜賽人，卡門寧可付出生命的代價(jià)，也不愿讓她的愛情自由受到任何約束。（觀看錄像片） 小節(jié)：這首哈巴涅拉舞曲源于當(dāng)時(shí)還是西班牙殖民地的古巴，比才采用了哈巴涅拉舞曲的形式寫了這首歌，而歌曲的音調(diào)卻帶著濃厚的西班牙民間風(fēng)格?？ㄩT邊舞邊歌，旋律跳躍而有生氣，節(jié)奏強(qiáng)烈而有特性，整個(gè)音樂充分表現(xiàn)了卡門的精神面貌：熱情奔放，明朗大膽而又無拘無束。 2、 斗牛士埃斯卡米洛唱段《斗牛士之歌》 第二幕斗牛士埃斯卡米洛上場(chǎng)時(shí)，唱起了這首著名的唱段。音樂鮮活， 課后學(xué)習(xí)：同學(xué)們?nèi)绻胄蕾p到更多歌劇《卡 門 》，可以在網(wǎng)上下載一此MP3的作品。 附送： 2019年(春)六年級(jí)音樂下冊(cè) 第7課《我們是朋友》教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)演唱《我們是朋友》這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生懂得與熱愛朋友之間的友誼之情。 2、培養(yǎng)學(xué)生懂得與熱愛朋友之間的友誼之情為目標(biāo)，從多種角度讓同學(xué)們 體驗(yàn)人間偉大、純潔、美好的友誼之情，從而懂得珍惜朋友之間的友誼。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、通過歌曲《我們是朋友》的學(xué)習(xí)，能用歌聲、音樂、語(yǔ)言、美術(shù)、文學(xué) 作品等抒發(fā)自己熱愛同學(xué)、珍惜同窗學(xué)友之間的情感。 2、能用自己喜歡的音樂表現(xiàn)方式體驗(yàn)歌曲中的意境或者表達(dá)自己心中的友 誼之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法課型： 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1、老師有感情的朗誦一首（有關(guān)友誼）詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們猜猜這是一首關(guān)于什 么內(nèi)容的詩(shī)。（放背景音樂） 2、老師非常有感情演唱歌曲《我們是朋友》，請(qǐng)同學(xué)們模仿歌星出場(chǎng)和演唱會(huì)的模佯為老師加油，老師在演唱中可與同學(xué)們做握手、簽名、致謝等活動(dòng)，活躍氣氛，緩解公開課課堂緊張氣氛。 3、請(qǐng)同學(xué)們說出剛才演唱歌曲的主題思想是什么 （答案是有關(guān)友誼的歌曲） 4、自我評(píng)價(jià)：剛才老師唱的還不是很好，不過受了同學(xué)們的鼓勵(lì)，我仿佛成了一位真正的歌星，過了一把明星癮。下面我想請(qǐng)一位真正的明星為他家演唱， 他就是——顧海濱！ 二、教學(xué)新歌： 1、聽、想 簡(jiǎn)單講述一個(gè)歌曲的背景，然后播放1988年春節(jié)晚會(huì)上顧海濱演唱的《我們是朋友》，請(qǐng)同學(xué)們初步感受音樂速度、力度、情緒。 2、聽、唱再聽音樂，請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂哼唱。 3、唱、析 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)樂曲進(jìn)行分析，用彩色的筆將音樂中相同的樂句用相同的顏色，或者相同的線條做記號(hào)，看看歌曲的結(jié)構(gòu)是什么，哪兒有重復(fù)樂句，歌曲共有多少個(gè)樂句組成。 3、跟唱、學(xué)唱 播放伴奏音樂，請(qǐng)同學(xué)們跟隨伴奏與老師的歌聲一起演唱。（在演唱不太正確或者有困難的地方應(yīng)及時(shí)糾正并教唱，只演唱高聲部旋律） 4、擴(kuò)展（分組競(jìng)賽游戲），全班共分四個(gè)組，具體如下： 1）回憶一下和友誼有關(guān)的學(xué)習(xí)過或者自己所知道的的歌曲或樂曲，向同學(xué)們介紹一下。 2）請(qǐng)同學(xué)們介紹你所知道的和友誼有關(guān)的名言、名句。 3）說說和友誼有關(guān)的古今中外的故事。 4）游戲——猜猜他是誰(shuí)：規(guī)則，說你和同班同學(xué)之間友誼的一件事情但不準(zhǔn)說出真實(shí)姓名，請(qǐng)同學(xué)猜猜他是誰(shuí)？ 5）看看誰(shuí)能用自己的一句話來說說你對(duì)友誼的理解。請(qǐng)同學(xué)們模仿剛才的 名人名言寫一句有關(guān)友誼的話，培養(yǎng)學(xué)生的即興寫作能力，并通過自己的朗讀， 模仿名人的感覺，培養(yǎng)成功精神。 5、創(chuàng)造與嘗試——我是小小音樂家 請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槟闼占降挠嘘P(guān)友誼的名言、詩(shī)句或者自己剛才創(chuàng)作的的一句 有關(guān)友誼的話用歌曲中的任何一句旋律為它填配，或者自己為它創(chuàng)作一句旋律。 6、演奏與演唱 抽取剛才學(xué)生較好的填詞的作業(yè)由全班同學(xué)演唱出來，學(xué)生自我作曲的作業(yè) 他樂器演奏出來，沒有樂器的同學(xué)演唱旋律。老師、學(xué)生作適當(dāng)自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)。 7、音樂表現(xiàn) 請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)方式來表現(xiàn)這首歌曲。例如領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等演唱形式的設(shè)計(jì)，演唱情緒力度的設(shè)計(jì)，演唱律動(dòng)的設(shè)計(jì)等等。 三、課堂小結(jié) 讓我們?cè)僖淮纬戇@《我們是朋友》，用歌聲和掌聲感謝同學(xué)們今天的努力和收獲， 希望今天和未來，我們永遠(yuǎn)是朋友！請(qǐng)同學(xué)們站起來一起演唱這首歌曲。在歌聲中，老師在此朗誦一首有關(guān)友誼的詩(shī)，在詩(shī)與歌中結(jié)束課程。