2019年三年級語文上冊 永不凋謝的玫瑰教案 西師大版.doc

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2019年三年級語文上冊 永不凋謝的玫瑰教案 西師大版 一、教學目標： 1、知識與能力：運用學過的識字方法學會本課的生字和新詞。 2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，聯系上下文，理解校長獎勵小女孩的原因。 3、情感態(tài)度價值觀：讓學生在感悟與體驗活動中，受到情感熏陶，體會小女孩和校長的美好、善良的心靈。學會做一個善良、有愛心的人。 教學重難點：　　　 有感情地朗讀課文，體會重點詞句在表達人物品質方面所起的作用。讓學生在感悟與體驗活動中，受到情感熏陶，學會做一個善良、有愛心的人。 教學用具：　　 　 教學課件。 教學方法　 問題導學法　 五、教學課時： 第二課時 六、教學過程：　　 　?。ㄒ唬栴}引領，走進文本 　　　2、師板書課題，生數空。然后生齊讀課題，回答“永不凋謝的玫瑰”指的是什么？ 　　4、學生默寫詞語“玫瑰—摘花—氣憤—顫動—獎勵”，師出示后引導學生根據這些詞語的提示說說課文主要講了一件什么事。 　　5、學生根據課文內容，提出問題。師歸納出示： 　?。?） 小女孩摘的玫瑰花什么樣子？ 　　（2） 小女孩為什么摘玫瑰花？ （3） 小女孩摘了玫瑰花，為什么校長不但沒有批評她，反而還獎勵了她？ （二）、自學探究，合作交流。 1、 師出示自學提示，進行學法指導。 2、學生自學，小組交流，師巡視指導。 （三）、師生聯動，合作交流 問題（一） 小女孩摘的玫瑰花什么樣子？ 　　（1）讀描寫玫瑰花樣子的句子。說說你從這些句子中體會到了什么？ 指導學生用喜愛的感情讀這些句子。 （2）這么美麗的玫瑰花，一位小女孩竟然把最大的那一朵摘下來了，在一旁看見的同學是什么反應，如果你是其中的一位，你會想些什么，會對他說些什么？ 問題（二） 小女孩為什么摘玫瑰花？ （1）小組代表讀課文原句。 （2）追問：讀到這里，你對小女孩又有什么樣的看法？夸夸她。 問題（三） 小女孩摘下了玫瑰花，校長為什么沒有批評她，反而還獎勵了她？ （1）學生讀課文中校長夸獎小女孩的話。 （2）再次走進小女孩與校長的對話，同桌讀，抽生讀，師生分角色讀，讀到這里，你想對小女孩和校長說什么？ （四）、總結引導，知識生成　 　1、指生說學習了本文，讀懂了什么？有什么感想？指生說一說。 2、討論：“純潔、美好、善良的心靈”在課文中指誰呢？ 　　　3、聯系生活實際，說說生活中象小女孩那樣擁有美好心靈的人及事。 （五）、訓練鞏固，拓展升華 1、學生觀看一組圖片，師激情解說。 2、布置作業(yè)：（1）小練筆 （2）教師推薦閱讀《愛的教育》 七、板書設計 　 32 永不凋謝的玫瑰 小女孩——摘花 校 長----獎花 西師大版三年級語文上冊第七單元 32 永不凋謝的玫瑰 附送： 2019年三年級語文上冊 沙灘上的童話一課一練（無答案） 語文S版 一、讀讀下面的段落，想想句中加點詞語的意思，試著想象“城堡”的樣子。 在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那是我們的樹。 二、想一想，課文中，“我們”為什么會把媽媽當做救出來的“公主”呢？請試著和同學們討論，交流各自的想法。